六年級上冊語文教學計劃人教版
為了在新的學期能取得優秀的成績，六年級的語文教師制定了怎樣的工作計劃?下面是小編收集整理關於六年級上冊語文教學計劃的資料，希望大家喜歡。
六年級上冊語文教學計劃篇一
為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。
[本學期的教學目標]
通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。
[學生狀況分析]
我今年新接任的六年級***2***班的語文，班裡的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。
[教學要求]
1、學習習慣。
***1***繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
***2***繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
***3***繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
***4***繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣
***5***繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。
***6***繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
***7***繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
***8***繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
***9***繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。
***10***繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
***11***繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
***12***培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
***1***準確認讀147個生字。
***2***能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
***3***繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
***4***繼續練習寫毛筆字，知道各種型別漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
***1***能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
***2***能在看圖或觀察事物後，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
***3***能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
***4***能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
***5***樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀
***1***繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
***2***繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。
***3***能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
***4***能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
***5***繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。
***6***能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。
***7***學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
6、習作。
***1***能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
***2***學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
***3***能修改有明顯錯誤的句子。
***4***學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
***5***學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
[教學措施]
1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。
一方面，培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。
2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。
3、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教裝置，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。
5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。
6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。
六年級上冊語文教學計劃篇二
一、學生基本情況分析
本班現有學生49人，其中男22人，女27人。經過5年的努力學習，大部分學生已養成認真學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中湧現了一批積極分子，在行為習慣上都成為同學的好榜樣，比如：黃愛虹、李定輝等。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚，學習積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識，比如：朱君鴻、李開揚等。但是，不容忽視的是後10%的學生：陳陽卓學習很積極，可是今天會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子，但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，儘量從畢業班的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。
二、教材分析
教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧和拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
三、教學目標：
***一***識字與寫字：
1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
***二***閱讀：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
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