怎樣教育孩子不拖沓

　　我們往往會發現大多數孩子都是因為時間觀念不強、時間意識淡薄，導致做事效率不高、喜歡拖拖拉拉。下面小編收集了一些關於教育孩子不拖沓的方法，希望對你有幫助

　　教育孩子不拖沓方法1

　　調好定時器，讓孩子擁有自主感

　　六到七歲的時候，大部分孩子已經學會認識鐘錶，並對時間以及與時間相關的規則有一定概念，比如看懂課程表，知道作業完成和上交的期限等。對於那些早就對權力和控制問題比較敏感的孩子來說，完全有意願和能力自由支配本就屬於自己的時間。

　　如果孩子的時間能得到自主管理，那麼他們的自主感相應地也會得到進一步增強。然而，家長經常會出於擔心孩子遲到、害怕孩子浪費時間等方面的考慮，總喜歡不厭其煩地跟著孩子，馬不停蹄地催促孩子。孩子幾乎失去了對所有時間的自主支配權，晚上睡覺得聽大人的，早上起床需要大人提醒，做作業更需要大人守護。長此以往，孩子很可能就會迷失自我，找不到自我存在感。

　　伊伊剛上小學時，也有類似問題，我們每天跟著後面催。後來，我帶著她到超市去選了一個鬧鐘。回家以後，我就立馬開始教伊伊學會自己給鬧鐘定時，一旦把時間調好，鬧鐘就會及時提醒。從未自己使用過鬧鐘的她，卻對自己挑選的這個鬧鐘情有獨鍾，無論做什麼事情，她都會提前調好時間，只要鬧鐘開始“呼喚”，就立即開始行動，絕不磨蹭。

　　採用倒計時，讓孩子增強時間感

　　每一個人的時間感都不一樣，如果我們的主觀時間跟客觀時間不一致，就難以對完成一件事情的最後期限有一個合理的預期，對自己可以用多少時間將事情做完沒有比較清晰的概念。這也是導致人們拖延的一個重要原因。

　　對於認知能力遠不及成人的小學生來說，在完成一件任務的過程中，就更加難以準確把握時間的進度。尤其是做作業時，經常會出現一些小狀況，比如鉛筆斷了需要重新削鉛筆、默寫漢字時把筆畫寫錯、讀英語時把單詞讀錯等等。如果孩子過於糾結這些細節，就會花很長時間才能完成作業。

　　採用限時法，讓孩子集中注意力

　　仔細觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會發現，他們大多數時候是不受時間限制的，做很多事情都沒有時間約束。在始終感覺自己擁有充足時間的情況下，孩子們也不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務。

　　不受時間限制的主觀感覺所產生的後果，既可能是積極的，也可能是消極的。當孩子們玩電子遊戲或者看電視時，就容易感到自己進入了一個不受時間限制的領地，似乎可以超越時間的邊界。雖然不受時間限制的感覺會在揮霍的那個當下讓人感覺很愉悅，身心很舒暢，但因此而落下的很多事情仍然會把我們拉進現實，讓人嚐盡拖延或磨蹭的苦頭。

　　任務有分解，讓孩子學會目標管理

　　喜歡拖延的人，一般來說，都沒有比較明確的目標和方向，甚至常常抱著“得過且過”的心態過日子，做任何事情都是“走一步看一步”。即使他們會設定目標，往往也是模稜兩可的目標，更沒有可操作的措施和清晰的步驟。

　　教育孩子不拖沓方法2

　　1.學會辨別，別輕易給孩子扣上“拖延症”的帽子。

　　孩子做事拖拖拉拉，不一定是患有拖延症。如果孩子做自己喜歡的事情時表現得很爽快，在很短的時間內就能完成，那就說明孩子本身並不是有拖延症。相反，如果孩子不管感興趣與否，在各方面都表現得很拖拉，那說明孩子很可能患有拖延症。因此，家長要學會辨別，不要輕易給孩子扣上“拖延症”的帽子，以免給自己和孩子帶來不必要的思想壓力。

　　2.以身作則，做一個行事不拖拉的家長。

　　父母是孩子生活中的老師，其言行舉止往往會對孩子產生潛移默化的示範引領作用。因此，父母要求孩子做事不拖拉，首先自身要做到。否則，正處於叛逆期的孩子往往會產生逆反心理：你們家長做事都拖拉，我憑什麼不能?

　　3.尊重孩子，培養孩子的自我意識。

　　在教育孩子的過程中，性格急躁、控制慾強的父母，總是不斷地在催促和強制孩子完成既定目標，很少給孩子選擇的權利和機會。但初中生的自我意識已經覺醒，想證明自已卻又沒有機會證明，無助的孩子只能將拖拉當成與父母隱性對抗的武器。因此，父母不妨適當地放下身段，尊重孩子，給予他們以相應的選擇的權利和機會，培養其自我意識。

　　4.制定時間表，幫助孩子樹立時間觀念，強調單位時間的有效性。

　　家長可以在牆上張貼關於惜時的名言警句，時刻提醒孩子：時間是世界上最寶貴的財富。從孩子的實際表現出發，在與孩子商定的基礎上，家長可以幫助孩子制訂日常生活時間表，增加一些計時性活動。先規定孩子做某件事需要多長時間，然後要求孩子不要過分追求完美，以最快速度保質保量地完成，以此提高單位時間的有效性。

　　5.不越俎代庖，讓孩子為自己的拖拉付出代價。

　　早晨孩子起床磨磨蹭蹭，收拾書包慢慢吞吞，這時候，焦急的家長往往會迫不及待地親自給孩子穿衣服、收拾書包，孰不知正是家長的這種做法造成了孩子做事拖拉。其實，當孩子拖拉的時候，家長應當穩住，讓孩子急。如果孩子遲到或者忘記帶學習用品，老師肯定會追問原因，孩子就會認識到拖拉帶來的害處，第二天就會加快速度。

　　6.積極鼓勵，培養孩子的責任意識。

　　孩子的責任意識，表現在他能主動、有效地完成與他有關的事情。家長適時的鼓勵暗示，有利於孩子責任意識的培養，從而自我加壓，改掉拖拉的壞習慣。孩子在寫作業時，如果家長一味喋喋不休地抱怨孩子“慢”，孩子往往會把拖拉磨蹭作為手中的“武器”與家長進行軟對抗;反之，如果家長有意識地鼓勵孩子“你可以更快一些”、“寫作業是你的責任，我相信你是一個負責任的孩子”，給孩子一種積極的良性心理暗示，孩子一定會較快地完成作業。