小學生四年級作文評語

　　無論是幾年級的學生都應該多注重教師給予的作文評語，作文是對學生寫作的一種指導。下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

　　精選

　　1. 整體的結構，描寫都還不錯。

　　2. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字型工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。

　　3. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　4. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

　　5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　6. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

　　7. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　8. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

　　9. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

　　10. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　14. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　15. 情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　16. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　17. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　18. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　19. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　20. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　推薦

　　1. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　2. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　3. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　4. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　5. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　6. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　7. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　8. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　9. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　

　　1. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　2. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　3. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　4. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　5. 作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　6. 有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　7. 你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　8. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　9. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的物件。

　　10. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　11. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　12. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　13. 丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　14. 內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　15. 錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　16. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　17. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

　　18. 題目很不錯，文章語句構篇很好。

　　19. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　20. 段落清晰，條理分明，文筆優美。