關於科學的散文
科學給青年以營養，給老人以慰藉;她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時刻保護著你;下面是有，歡迎參閱。
：科學與迷信
這個話題其實人們早就明白，明白的就像今天自己需要什麼一樣。可是為什麼迷信的影響力有時要超過科學的吸引力，特別與老人們交流，他會用迷信的某種色彩來解釋事件，如果自己對科學只是一知半解時，會表現的很無奈很無力，處於沉默算是自己給自己臺階下。
新中國成立60多年，一直高喊破舊立新，特別是農村的封建迷信思想，幾乎有傳宗接代的某種勢頭。把重點放在農村，說明農村的封建迷信根深蒂固，有著一整套倫理邏輯，思維模式，如果在文化大繁榮的背景下有些沒必要保留的遺產得到重視，我想勢必要混淆迷信與科學的理解概念。中國農村是封建迷信的傳播者與發源地，在那裡紮根幾千年，一直沒有動搖過它的核心體系，儘管人們眼前都是現代化的使用工具，可是意識上好像感覺不深，也許這要與對文化的理解掛點關係，關於對科學迷信的識別能力重新定位。因為每個時期的認識程度都有差異，給人們造成的混亂意識也有差異。比如農村的婚葬，30年前農村使用集體墓地，結婚一切從簡，鋪張浪費的情況非常少見，也許當時的經濟條件不允許，也許是社會制度的強大制約因素。我不否認兩種情況都有，可是現在這兩種情況的奢侈程度逾演逾烈，攀比之風非常嚴重，更為另人疑惑不解的是曾經被打倒的東西又重新站了起來，封建迷信幾乎很少有人過問，到了肆意發展的地步。如果雙重繁榮演繹下的市場需求要人們仁者見仁智者見智的話，那人們的自覺醒悟很難在文化領域辨別真偽，最後承認需要決定存在的必然邏輯。
科學與迷信說道底是個對客觀規律認識的深淺問題。兩種文化並存於世，迷信是封建制度下特有的產物，是人們在沒有足夠的判斷理解上產生的混淆思維，一整套儒家文化的倫理概念像個有形的網路體系，催生出多少繁瑣複雜的幻化形式，幾乎每條曲線都有一番理論存在，驚駭的讓人望而生畏。過去人們稱是三座大山，新中國的成立與解放，首先是推翻了壓在人們頭上的三座大山，而後才有解放生產力的可能。可是科學，似乎是生產力的使用發明，創造與展現，人們只有在使用過程中才能感受認可，不用感覺就很不容易存在。因為科學是抽象思維應用，邏輯性極強，沒有專業知識，沒有一定的文化基礎與理解能力讓它深入到心裡很困難。特別對農村沒有文化基礎的人來講，幾乎沒有辦法吸收。這樣一來，迷信是因為簡單實用，儘管不起作用至少心裡得到安慰，因為人們需要安慰。科學儘管先進，因為理解上很困難，人們不願意接受。衝擊力量反覆碰撞，自然接受與形式接受都會在行為上暴露，好像沒有對錯之分，而是理解上的理性與習慣之分。
迷信從它的產生與發展看，一方面是因為認識上的膚淺所致，另一方面是純粹的欺騙邏輯矇蔽。人們產生的幻覺是信者有不信者無，這就是對事物認識的深淺問題了，農村人習慣接受簡單，是對事物的活動規律沒有清醒的掌握所致，一但掌握，迷信那一套會自動消除。可是讓我們困惑的現象是，許多科學知識很豐富的人在有意要迎合無知的形式，如果是習慣敷衍也許是出於無奈勉強，但在很大程度上有攀比深化趨勢。知之而為有故意之嫌，不知而為有被矇蔽之情，兩者在同一個領域思考我想是很尷尬的，但現象是非常的融洽，這樣就給我們造成了一種理論上疑惑，科學是不是永遠要與迷信相伴而行。
社會文明進步的標誌是對科學文化理解與應用的廣度，是知識面對整個世界認識與瞭解的深度。我對農村出現的科學與迷信不分家現象很憂慮，甚至擔心的理由有聞者不戒，誤認為是優秀文化傳統的挖掘。我希望在文化繁榮的大背景下，多創導人民群眾最關心最現實的科學知識普及話題，引領健康輕鬆活潑意識氛圍。並希望國家多出臺相關的法律指導，加大力度遏制腐朽的迷信滋生蔓延，為祖國繁榮昌盛打造一個美麗和諧的文明環境。
：科學小論文
在動物世界裡有許多奇怪的現象，如兔子的眼睛為什麼是紅色的?魚睡覺為什麼睜著眼?許多許多，但我覺得變色龍會變色很神奇，所以我對它進行了研究。
變色龍一般身長25—30釐米，舌頭比身子還長，它有一個特殊的本領那就是會變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來，就好像穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便於採取突然襲擊。
這是為什麼呢?我上網查了一下，原來它的面板內有許多不同的色素細胞，有黑色素細胞.紅色素細胞.金色素細胞。這些色素細胞受神經和激素控制。當環境中的光線.溫度.溼度等發生變化時，或是受到驚嚇時，神經系統立即會做出反應，引起各種色素細胞的收縮或舒張的變化，產生不同的組合，像我們繪畫時用“三原色”可以調出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現出不同的顏色變化。
變色龍能隨環境變化改變體色，長期對自然環境適應的結果。有不少動物都有這種本領，如海邊的招潮蟹;有的外形也可以隨環境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒有區別。動物的這種對環境的適應性成為“擬態”。
知道了這個道理，我一點也不足為奇了。
：走進科學
科學無處不在，它往往就在你身邊，而你卻不曾發現它。讓我們走進科學，探究其道。
一次，在科學課上，老師抱著一大籃子實驗工具走進教室。臺下同學興奮不已，個個都躍躍欲試，希望做一次久違的實驗。
“同學們 ，今天我們來講一講無光對植物會產生什麼影響。”科學老師笑眯眯地說完後開始請同學上來做實驗，並得出實驗結論。我“不幸”被抽中，只得緩緩爬上講臺，開始了個人首次實驗。
我躡手躡腳地拿來一盆植物，將它的一片葉子摘下。此舉“博得”了眾人的反對，只有老師點頭讚許我的做法。我將那片樹葉放入燒杯中，在其中倒入大半杯清水，隨後將它放在鐵架臺上，拿來酒精燈，就當我剛要點燃酒精燈時，臺下怨聲四起，有抱怨我手腳不利索的;有說我實驗方法不對，順序顛倒;甚至還有人說我在破壞綠化，殘忍的體現……
我膽怯地向老師的方向望去，可老師這時在“鎮壓”民眾，老師就對我說了句：“這是你的實驗。”我理解了這句話的含義：自己的實驗和別人沒關係，按照自己設想的方案進行，就算失敗也沒關係!
我毅然點了火，再利用酒精防毒，以去除葉片內還剩餘的葉綠素。我用鑷子小心翼翼的把葉子放到紙上，在那片葉子上滴上碘液，葉子馬上呈現藍色，臺下驚呼一片。
我越來越自信。接下來是無光處理。我用老師提供的一塊黑布把植物的一片葉子完全包住，再在上面放置錫板等待10分鐘後把葉子拿出進行一系列檢測後發現失敗了，無光處理沒做好。此時，老師投來鼓勵的眼神，臺下的同學也一聲不吭，我也鼓勵自己。
停頓片刻後，我再一次進行了實驗。這次，我用黑布在葉子上套了兩層，又以防萬一，把教室的燈全部關閉，窗簾也拉上，徹底構成無光，又經過10分鐘後把葉子拿出，最後滴上碘液是發現藍色明顯減弱了，就證明了黑暗對植物製造澱粉有著至關重要的影響。
經過這次實驗後，我對今後的實驗更加耐心，仔細，如觀察細胞，植物的光合作用等等實驗。也使我領略到了科學的神祕與未知，讓我受益良多。
讓我們一起走進科學，走進實驗的殿堂，去迎來科學的新天地!
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