說幾句愛海的孩氣的話閱讀答案
童年的冰心,生活在煙臺,受到大海的陶冶,十分熱愛大海。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。
《說幾句愛海的孩氣的話》閱讀材料
白髮的老醫生對我說:“可喜你已大好了,城市與你不宜,今夏海濱之行,也是取消了為妙。”
這句話如同平地起了一個焦雷!
學問未必都在書本上。紐約、康橋、芝加哥這些人煙稠密的地方,終身不去也沒有什麼,只是說不許我到海邊去,這卻太使我傷心了。
我抬頭張目的說:“不,你沒有阻止我到海邊去的意思! ”
他笑道:“是的,我不願意你到海邊去,太潮溼了,於你新愈的身體沒有好處。”
我們爭執了半點鐘,至終他說:“那麼你去一個禮拜罷! ”
他又笑說:“其實秋後的湖上,也夠你玩的了! ”
我愛慰冰,無非也是海的關係。若完全的叫湖光代替了海色,我似乎不大甘心。
可憐,沙穰的六個多月,除了小小的流泉外,連慰冰都看不見!山也是可愛的,但和海比,的確比不起,我有我的理由!
人常常說:“海闊天空。”只有在海上的時候,才覺得天空闊遠到了儘量處。在山上的時候,走到巖壁中間,有時只見一線天光。即或是到了山頂,而因著天末是山,天與地的界線便起伏不平,不如水平線的齊整。
海是藍色灰色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比,山也比海不過,藍色灰色含著莊嚴淡遠的意味,黃色綠色卻未免淺顯小方一些。固然我們常以黃色為至尊,皇帝的龍袍是黃色的,但皇帝稱為“天子”,天比皇帝還尊貴,而天卻是藍色的。
海是動的,山是靜的;海是活潑的,山是呆板的。晝長人靜的時候,天氣又熱,凝神望著青山,一片黑鬱郁的連綿不動,如同病牛一般。而海呢,你看她沒有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直捲到岸邊,觸著崖石,更欣然的濺躍了起來,開了燦然萬朵的銀花!
四圍是大海,與四圍是亂山,兩者相較,是如何滋味,看古詩便可知道。比如說海上山上看月出,古詩說:“南山塞天地,日月石上生。”細細咀嚼,這兩句形容亂山,形容得極好,而光景何等臃腫,崎嶇,僵冷,讀了不使人生快感。而“海上生明月,天涯共此時”,也是月出,光景卻何等嫵媚,遙遠,璀璨!
原也是的,海上沒有紅白紫黃的野花,沒有藍雀紅襟等等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間,便都萎謝,反予人以凋落的淒涼。海上的朝霞晚霞,天上水裡反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花,卻是四時不斷的。說到飛鳥,藍雀紅襟自然也可愛,而海上的沙鷗,白胸翠羽,輕盈的飄浮在浪花之上,“凌波微步,羅襪生塵”。看見藍雀紅襟,只使我聯憶到“山禽自喚名”,而見海鷗,卻使我聯憶到千古頌讚美人,頌讚到絕頂的句子,是“婉若游龍,翩若驚鴻”!
在海上又使人有透視的能力,這句話天然是真的!你倚闌俯視,你不由自主的要想起這萬頃碧琉璃之下,有什麼明珠,什麼珊瑚,什麼龍女,什麼鮫紗。在山上呢,很少使人想到山石黃泉以下,有什麼金銀銅鐵。因為海水透明,天然的有引人們思想往深裡去的趨向。
簡直越說越沒有完了,總而言之,統而言之,我以為海比山強得多。說句極端的話,假如我犯了天條,賜我自殺,我也願投海,不願墜崖!
爭論真有意思!我對於山和海的品評,小朋友們愈和我辯駁愈好。“人心之不同,各如其面”,這樣世界上才有個不同和變換。假如世界上的人都是一樣的臉,我必不願見人。假如天下人都是一樣的嗜好,穿衣服的顏色式樣都是一般的,則世界成了一個大學校,男女老幼都穿一樣的制服。想至此不但好笑,而且無味!再一說,如大家都愛海呢,大家都搬到海上去,我又不得清靜了!
《說幾句愛海的孩氣的話》閱讀題目
小題1:作者是從哪幾個角度去對比海與山的?與山相比,海有哪些可愛之處?***4分***
小題2:文中說“海上沒有紅白紫黃的野花,沒有藍雀紅襟等等美麗的小鳥”,作者這樣寫的用意是什麼?試作分析。 ***4分***
小題3:文章最後說“假如我犯了天條,賜我自殺,我也願投海,不願墜崖!”這無疑顯得極端和偏激。但作者又為什麼喜歡與小朋友辯駁呢?***不能用原文回答*** ***4分***
小題4:文章是怎樣體現作者的“孩氣”的?試寫一篇300字左右的短評。 ***15分***
《說幾句愛海的孩氣的話》閱讀答案
小題:答:角度是:視野、顏色、動態。
海的可愛之處:海給人海闊天空的感覺;海的藍與灰顯得莊嚴淡遠;海比山顯得活潑。
小題:答:欲揚先抑,為下文的對比確立物件基礎。野花雖美,顏色雖豔,但“海上的朝霞晚霞,天上水裡反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花,卻是四時不斷的”; 藍雀紅襟自然可愛,“而海上的沙鷗,白胸翠羽,輕盈的飄浮在浪花之上”,宛如千古頌讚的美人。這樣寫更能凸顯海的美以及作者對海的愛。
小題:答:人們對事物的認識與感情,應該各有差異與偏向,這樣世界才顯得豐富多彩;假使千人一面,人們的思想都定格在共同認定的某一點上,世界就會顯得單調無味。
小題:答:全文是用和兒童促膝談心的口吻來談論海,以此表達作者對大海的熱愛的。
作者對海的頂禮膜拜,是用與大山作對比來完成的。文中一個勁地貶損山的種種“不是”,幾乎說得一無是處,這種觀察的眼光和敘述的口氣,無不顯示兒童的心理和思維特點。
作者在拿海與山從顏色上進行對比時,說“藍色灰色含著莊嚴淡遠的意味,黃色綠色卻未免淺顯小方一些。固然我們常以黃色為至尊,皇帝的龍袍是黃色的,但皇帝稱為‘天子’,天比皇帝還尊貴,而天卻是藍色的。”這個類比對照惟妙惟肖,頗具兒童思維定勢。
再者,作者還把黑鬱郁的連綿不動的青山比作“病牛”,把海浪比作“銀花”,這樣的比喻也很符合兒童的想象力。
最後,作者說“假如我犯了天條,賜我自殺,我也願投海,不願墜崖!”這種極端與偏激,也正好說明了兒童思想裡那可愛的單純。
總之,文章無處不顯示了十足的“孩氣”。