走近了才知道中考作文

  離得越遠,越猜不透,靠得越近,越能明白。走近了才知道。關於以走近了才知道為題的中考作文應該要怎樣寫才好呢?下面是小編為你分享的的範文,希望你喜歡!

  範文一

  近一步,有一步綺麗的風景;退一步,有一步恬淡的心境。——題記

  暮然回首,十五年過去了,很多東西都變了,我由哇哇大哭的孩子長成一個花季少女。爸爸媽媽也由年輕向老年走去,兩鬢也已經白了,漸漸頭上出現了白髮。兒時我並不懂什麼是利益,什麼是感情,以為人的一生就跟兒時一樣。真的,走進了才知道,兒時是有多天真。

  世間的人情冷暖,難以摸透。記得,小時候誰表面對我好,那他就是個好人,現在才明白,表面只是面具,內心才最真實。

  “喂,過來,給你好吃的好玩的哦。”一個活潑可愛的孩子跑了過去,拿了糖回去了,回頭說一句:“叔叔,您真是個好人。”孩子天真浪漫的思想卻讓他自己捲進了一場大人之間的紛爭。

  秋風吹過,秋葉飄落,秋意濃濃。面帶微笑,“這人真好哎,和他好聊的來,對我也挺好。”“哼,真蠢,對你好?想簡單了點兒吧!”“嗨,你知道嗎?今天有個孩子說我是好人,你說孩子就是孩子吧,真天真,什麼樣的父母生什麼樣的孩子。”童年孩子就是大人的利益、傀儡,從孩子下手,呵,多“高明”的手段。

  回不去曾經,猜不到未來,只好把握現在。忘記過去,憧憬未來,珍惜現在。

  長大了,漸漸地懂了,每個人都有心機,只是忍著罷了;表面說你好。對你微笑純屬禮貌,人與人之間都有感情,只是幾乎都帶著懷疑的心態罷了,才有謊言與不信任。感情才會有雜質。

  現在,向成長走去,一步一步的離它越來越近,才知道感情不單單指捨不得。

  離得越遠,越猜不透,靠得越近,越能明白。走近了才知道。

  範文二

  “你沒去過江南。”茉這樣告訴我,“你這樣寫得很詩意,但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎?我也有些迷茫,何為江南?

  終於有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊,恬靜,安寧。微醺的午後,母親領著我穿梭於大街小巷。

  沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒,更沒有一葉扁舟悠悠盪盪。走進了這座城,我才發現,詩人的詞句顯得那樣刻意。

  走著走著,遠遠看見街角處坐著一個人。走近了才看清,是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮,與母親買了兩串,又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。

  老人已年過花甲了吧!他有著因長年日晒而略顯滄桑的古銅色臉龐,眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白鬍須,神情顯得迷糊而柔軟,沒什麼顧客,他便抽上一支菸。

  這邊,熱氣騰騰的豆腐腦端上來了,攤主是個四十幾歲的女人,頭上鬆鬆盤了個髻。身上繫著藍暗格布圍裙,笑著用夾生的普通話招呼我們,沒有想象中妙齡女子的吳音儂語,聽著卻叫人安心。

  “爺爺!”清脆的童音滑過耳畔,一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來,身後一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來,在老人面前停下,爽朗一笑:“孩子淘氣,來一串糖葫蘆吧!”末了,伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來,攥得緊緊的放到老人手裡。老人哈哈大笑起來,愛憐地摸摸女娃的腦袋,抽出一支糖葫蘆塞在她手裡:“可抓好了哇,不然沒得吃嘍!”大媽也咧開嘴,俯身拍拍那孩子的後背,輕聲哄道:“回家吧。”隨後衝老人笑笑,轉身離去。

  抿上一勺溫熱的豆腐腦,聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言,望著空明的陽光下安詳的老人,活潑的孩童,彷彿有一種走近了這座城的心靈感應,才知道,真正的江南,並不僅僅是那幽深的雨巷裡走來的丁香一樣的姑娘,也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋,更多的,是這平常生活裡的瑣碎恬淡。因為,這,才是真正的生活。

  走近了,我才知道。

  範文三

  直到那一刻,我才知道,她是愛我的。那一刻,我們走的很近。——題記

  今日,課上說到早戀,我的思緒就不禁回到了三四年前

  當時,我寫了一篇文章,是和早戀有關的,我都笑自己的思想到底是成熟呢,還是不正經?不過那時候的男孩很乖的模樣,說不正經也沒有人信。當時我處於中間派,我說早戀還是有一定的好處的。這好像代表了我和家長老師對著幹了。語文老師人老,慈祥和藹,只是在我的作業本上批到:把心思放在學習上。可誰知到作文課上數學老師闖進教室。說是取東西,可是她還順便拿起作文字看看。我的作業不幸,因獨放一腳被她抓了個正著。她翻看之後,“王醍!一回到我辦公室來一趟!”我哪敢不從,真難想象會發生什麼。

  數學老師個子沒我高,黃卷發,本來就不大的眼睛再戴上個反光效能那麼屌的眼鏡,幾乎就看不到,她也不能說是多管閒事,卻總不按套路出牌,像是閒得慌。

  吃過午飯,我提心吊膽,不就發表一下自己的觀點嗎,這有什麼不對的呀?於是,頭低著的我映入了數學老師的眼簾,她抬頭叫我。她的眼睛我看

  不到,也正是因為我看不到,所以心中有種莫名的恐懼。我乖乖走到老師辦公桌前,她仰頭,嚴肅的一張臉面向我,不由得心裡發虛,可那張臉突然有了弧度,變得祥和起來,道:“WT,教老師練字吧!”

  那是怎樣的一種感覺,像是放下了百萬噸的擔子,如釋重負,原來就因為人家有那麼一手好字,於是便應聲道:Ofcourse!

  但是,數學老師是嚴厲的,本該好事,可那時的王醍小朋友是貪玩的,經常性在作業上耍小聰明。薑還是老的辣,我怎可敵她?就經常因不完成作業被罰,別說我知錯不改,小孩子嘛,容易記仇。所以,數學老師,我反感她了,教她練字什麼的,想都別想!

  一段時間後,我很榮幸代表五年級參加品格教育演講比賽,可是,我的輔導老師竟然是她!冤家路窄,但沒辦法,誰讓我攤上這事兒了。

  拋開課堂,我走近了數學老師。

  一天放學,數學老師帶我去她的辦公室,因為快比賽了,所以得加緊練習。老師佈置有作業,她讓我在她辦公桌上寫。她問我餓不餓,她給我打飯,給我衝了個雞蛋,給我媽媽打電話說我回去晚點,因為要抓緊時間。她說:“老師普通話不標準,你可別學,好好講,爭取明兒個拿個好名次回來。記著……”老師先前的笑臉嚴肅起來了,“老師以前說你是為了你好,不記恨我吧?”說罷,她拍拍我的肩。也許是心結被開啟,也許是知道自己錯了,不自覺地,眼眶溼潤了。口上說老師批評是關心自己,老師嚴厲是疼自己,可自己呢!為了躲開數學老師,藏在校園最隱蔽的大樹下,甚至裝肚子疼去廁所,這算哪門子學生啊!

  門開了,我急忙揉揉眼,轉過頭。原來是數學老師請的“專家”來指導我,只好壓制情緒,在前輩面前獻醜……

  天黑了,是該回家了,沒想到時間真的如此之快,大街兩旁漆黑,小店閉門,月也入夢鄉。星星識趣,一直眨眼。放眼望,只有淒涼路燈光。還好不是我一個人,再者說,數學老師讓我一個小屁孩這麼晚回家,她不送也不適意。於是,我倆一起向我家走去。漆黑寧靜的夜,腳步聲陣陣響……

  “老師也不是有意針對馬百***班裡的一個活躍分子***,他那麼大了還能這樣不聽話?百韌他只要不影響其他學生就好,我也沒有反感他倆的意思,當然還有你。”老師是不希望給我留下不好印象嗎?怕我誤解她嗎?

  在班裡,對於數學老師,班裡沒幾個人愛搭理她的。有人是害怕,有人是厭煩。就單單因為她脾氣不好,打罵學生。

  可是,真的只有走近了,我才知道一切都不是表面那樣,走近了,才知道她是愛我的,她愛她的學生,她是愛我們的。

  走到十字路口,家也不遠了,我深吸口氣,然後,將心裡所有埋怨和不愉快都吐出去。我轉過身,面向這位沒我個子高,卻又可敬的老師,給她一個深情的擁抱……