走近了才知道中考作文
離得越遠，越猜不透，靠得越近，越能明白。走近了才知道。關於以走近了才知道為題的中考作文應該要怎樣寫才好呢？下面是小編為你分享的的範文，希望你喜歡!
範文一
近一步，有一步綺麗的風景;退一步，有一步恬淡的心境。——題記
暮然回首，十五年過去了，很多東西都變了，我由哇哇大哭的孩子長成一個花季少女。爸爸媽媽也由年輕向老年走去，兩鬢也已經白了，漸漸頭上出現了白髮。兒時我並不懂什麼是利益，什麼是感情，以為人的一生就跟兒時一樣。真的，走進了才知道，兒時是有多天真。
世間的人情冷暖，難以摸透。記得，小時候誰表面對我好，那他就是個好人，現在才明白，表面只是面具，內心才最真實。
“喂，過來，給你好吃的好玩的哦。”一個活潑可愛的孩子跑了過去，拿了糖回去了，回頭說一句：“叔叔，您真是個好人。”孩子天真浪漫的思想卻讓他自己捲進了一場大人之間的紛爭。
秋風吹過，秋葉飄落，秋意濃濃。面帶微笑，“這人真好哎，和他好聊的來，對我也挺好。”“哼，真蠢，對你好?想簡單了點兒吧!”“嗨，你知道嗎?今天有個孩子說我是好人，你說孩子就是孩子吧，真天真，什麼樣的父母生什麼樣的孩子。”童年孩子就是大人的利益、傀儡，從孩子下手，呵，多“高明”的手段。
回不去曾經，猜不到未來，只好把握現在。忘記過去，憧憬未來，珍惜現在。
長大了，漸漸地懂了，每個人都有心機，只是忍著罷了;表面說你好。對你微笑純屬禮貌，人與人之間都有感情，只是幾乎都帶著懷疑的心態罷了，才有謊言與不信任。感情才會有雜質。
現在，向成長走去，一步一步的離它越來越近，才知道感情不單單指捨不得。
離得越遠，越猜不透，靠得越近，越能明白。走近了才知道。
範文二
“你沒去過江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎?我也有些迷茫，何為江南?
終於有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。微醺的午後，母親領著我穿梭於大街小巷。
沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠盪盪。走進了這座城，我才發現，詩人的詞句顯得那樣刻意。
走著走著，遠遠看見街角處坐著一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。
老人已年過花甲了吧!他有著因長年日晒而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白鬍須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什麼顧客，他便抽上一支菸。
這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上鬆鬆盤了個髻。身上繫著藍暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒有想象中妙齡女子的吳音儂語，聽著卻叫人安心。
“爺爺!”清脆的童音滑過耳畔，一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，身後一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來一串糖葫蘆吧!”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來，攥得緊緊的放到老人手裡。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手裡：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍!”大媽也咧開嘴，俯身拍拍那孩子的後背，輕聲哄道：“回家吧。”隨後衝老人笑笑，轉身離去。
抿上一勺溫熱的豆腐腦，聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言，望著空明的陽光下安詳的老人，活潑的孩童，彷彿有一種走近了這座城的心靈感應，才知道，真正的江南，並不僅僅是那幽深的雨巷裡走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活裡的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。
走近了，我才知道。
範文三
直到那一刻，我才知道，她是愛我的。那一刻，我們走的很近。——題記
今日，課上說到早戀，我的思緒就不禁回到了三四年前
當時，我寫了一篇文章，是和早戀有關的，我都笑自己的思想到底是成熟呢，還是不正經?不過那時候的男孩很乖的模樣，說不正經也沒有人信。當時我處於中間派，我說早戀還是有一定的好處的。這好像代表了我和家長老師對著幹了。語文老師人老，慈祥和藹，只是在我的作業本上批到：把心思放在學習上。可誰知到作文課上數學老師闖進教室。說是取東西，可是她還順便拿起作文字看看。我的作業不幸，因獨放一腳被她抓了個正著。她翻看之後，“王醍!一回到我辦公室來一趟!”我哪敢不從，真難想象會發生什麼。
數學老師個子沒我高，黃卷發，本來就不大的眼睛再戴上個反光效能那麼屌的眼鏡，幾乎就看不到，她也不能說是多管閒事，卻總不按套路出牌，像是閒得慌。
吃過午飯，我提心吊膽，不就發表一下自己的觀點嗎，這有什麼不對的呀?於是，頭低著的我映入了數學老師的眼簾，她抬頭叫我。她的眼睛我看
不到，也正是因為我看不到，所以心中有種莫名的恐懼。我乖乖走到老師辦公桌前，她仰頭，嚴肅的一張臉面向我，不由得心裡發虛，可那張臉突然有了弧度，變得祥和起來，道：“WT，教老師練字吧!”
那是怎樣的一種感覺，像是放下了百萬噸的擔子，如釋重負，原來就因為人家有那麼一手好字，於是便應聲道：Ofcourse!
但是，數學老師是嚴厲的，本該好事，可那時的王醍小朋友是貪玩的，經常性在作業上耍小聰明。薑還是老的辣，我怎可敵她?就經常因不完成作業被罰，別說我知錯不改，小孩子嘛，容易記仇。所以，數學老師，我反感她了，教她練字什麼的，想都別想!
一段時間後，我很榮幸代表五年級參加品格教育演講比賽，可是，我的輔導老師竟然是她!冤家路窄，但沒辦法，誰讓我攤上這事兒了。
拋開課堂，我走近了數學老師。
一天放學，數學老師帶我去她的辦公室，因為快比賽了，所以得加緊練習。老師佈置有作業，她讓我在她辦公桌上寫。她問我餓不餓，她給我打飯，給我衝了個雞蛋，給我媽媽打電話說我回去晚點，因為要抓緊時間。她說：“老師普通話不標準，你可別學，好好講，爭取明兒個拿個好名次回來。記著……”老師先前的笑臉嚴肅起來了，“老師以前說你是為了你好，不記恨我吧?”說罷，她拍拍我的肩。也許是心結被開啟，也許是知道自己錯了，不自覺地，眼眶溼潤了。口上說老師批評是關心自己，老師嚴厲是疼自己，可自己呢!為了躲開數學老師，藏在校園最隱蔽的大樹下，甚至裝肚子疼去廁所，這算哪門子學生啊!
門開了，我急忙揉揉眼，轉過頭。原來是數學老師請的“專家”來指導我，只好壓制情緒，在前輩面前獻醜……
天黑了，是該回家了，沒想到時間真的如此之快，大街兩旁漆黑，小店閉門，月也入夢鄉。星星識趣，一直眨眼。放眼望，只有淒涼路燈光。還好不是我一個人，再者說，數學老師讓我一個小屁孩這麼晚回家，她不送也不適意。於是，我倆一起向我家走去。漆黑寧靜的夜，腳步聲陣陣響……
“老師也不是有意針對馬百***班裡的一個活躍分子***，他那麼大了還能這樣不聽話?百韌他只要不影響其他學生就好，我也沒有反感他倆的意思，當然還有你。”老師是不希望給我留下不好印象嗎?怕我誤解她嗎?
在班裡，對於數學老師，班裡沒幾個人愛搭理她的。有人是害怕，有人是厭煩。就單單因為她脾氣不好，打罵學生。
可是，真的只有走近了，我才知道一切都不是表面那樣，走近了，才知道她是愛我的，她愛她的學生，她是愛我們的。
走到十字路口，家也不遠了，我深吸口氣，然後，將心裡所有埋怨和不愉快都吐出去。我轉過身，面向這位沒我個子高，卻又可敬的老師，給她一個深情的擁抱……