二年級班主任教育工作總結範文

  班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標,建立班級常規,培養良好的班風。今天小編給大家整理了二年級班主任教育工作總結,希望對大家有所幫助。

  一

  時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對於這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育物件是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

  我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?於是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!

  老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什麼了,一臉興奮,然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收穫的則是更多份純真的愛。二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼裡記在心裡,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  三、培養小幹部,發展孩子的能力。班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班裡有責任的小幹部,我的小助手。

  四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支援。

  我特別注重和家長建立良好的關係,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯絡,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李傑等,家長極其寵愛,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯絡,希望與學校配合共同幫助他改變。

  五、加強集體凝聚力。這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今後,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

  二

  這一學期,我擔任二年級***1***班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

  一、培養學生的良好習慣。

  二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規範以及一日常規,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、表揚孩子

  對於二年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什麼了,一臉興奮,在家表現也會特別好。

  三、加強與家長聯絡。

  平時,我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

  四、做好後進生的轉化工作。

  在我班,後進生在班中為數較多,因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心,及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯絡,有利於為他們創設一個健康良好的環境,也有利於班集體的建設。

  五、存在問題

  班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。

  總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

  三

  有人說,班主任工作非常瑣碎,和一個月十幾元的班主任費極不相襯,但是我要說,如果沒有當過班主任,就無法體會到當班主任的苦與樂,無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來,我工作兢兢業業,一絲不苟,從最初的彷徨,到後的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個班集體,這其間所獲得的精神財富,是多少金錢也買不到的。下邊,我簡單回顧一下,我擔任班主任工作中的情況,和點滴收穫。

  一、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

  這裡為什麼要引用屈原的這句話呢?因為,我覺得班主任工作的方法是無窮的,道路也是漫長的,只有經過不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經驗,才能將工作做得更好。

  1、加強學生思想教育,養成良好的行為習慣。

  自從上班以來,我共教了四個畢業班,給我印象最深的是,學生過了“六一”以後,思想明顯發生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對這些情況,我的做法是:六一兒童節剛過,我就給學生召開班會,明確下一階段的任務,適當加大作業量,適當延長學生在校時間,給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發現的新的苗頭,及時解決。通過以上方式,在最後的階段,我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外,要想掌握學生的思想動態,我做到和學生以誠相待,認真聽取學生的心聲。六年級的學生,隨著身體和心理的發展,自我意識已相當覺醒,所以,這學期,我認真聽取學生意見,特別是班幹部的意見,取得了不錯的班級管理的效果。

  2、安全工作常抓不懈

  從某個角度來說,安全工作是班級管理的一個重點,也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時,師生安全意識不放鬆,是可以避免一些事故的發生的。這學期,我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常,要和家長及時取得聯絡;要求學生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學生家長的***,同時,將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長,使現代化通訊手段為家校聯絡作出貢獻。對於問題學生嚴看死守,保證在校時間不出現任何問題。比如,楊新等同學,採用錯開和其他同學下課時間的方式,避免和同學產生衝突。經常召開以安全為主題的班隊會,對班內出現的個案,提出批評;班會內容有主題。建立班內安全小組,以村為單位,選出小組長,採用組長向老師彙報的方式,掌握學生情況。

  3、開展豐富多彩的班級活動

  為了豐富班內學生生活,本學期,我們組織了大量的班隊活動,和課外活動,比如:開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱,樹新風”活動,以及六月份準備參加學校的遊園活動等。通過這些活動,既豐富了學生的課外生活,又增長了知識,擴充套件了視野。

  二、班級管理三大法寶

  法寶一,高度的事業心和責任心。這一點,我感覺非常重要,是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上,就是有一種泥腿子精神。

  最初上班幾年,我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片,民主而公平。現在看來,理解不是很對。老師應該以實際為出發點,確定工作方式。剛剛畢業的六二班,是我從五年級帶上來的,以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差,而且個別家長也很不支援自己的工作。就拿一件事來說。班裡學生楊某,有個不大不小的愛好,就是放車子氣、扎車子袋,或者乾脆把同學的氣門芯拔了,扔掉。為此,我是上受校長的氣,下受家長的氣。家長找到學校,抱怨學校管理學生不善,校長就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿楊某沒有辦法。單親家庭,母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍,也曾嘗試過科學的管理方式,什麼家訪、談心、以感情感化他,但都失敗了。可能有的人會說:“慢慢來”。我看不行了,慢慢來?他小學畢業,不歸我管了,我倒慢慢來了,他危害整個班集體,這個代價誰來補償?!於是,我採取最笨、最行之有效的辦法,嚴看死守。很簡單,只要他在學校,就基本上不讓他離開我的視線。放學後,比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價,就是下課後,不去辦公室休息,放學後,得在教室裡看著他。這樣做,就切斷了他的做案時機,杜絕了打架的機會。這樣,他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

  法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起,我就一直在執行這個班級管理的法寶。為此,我還在自己的部落格中寫了大量的隨筆和論文。

  因為細節所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節,就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子,可見一斑。

  根據“線人”提供可靠資訊,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫紙條,甚至和初中的學生有聯絡。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什麼是談戀愛,但青春的萌動已經開始。我該怎麼和她交流呢?我找到她,瞭解情況,她剛開始矢口否認,後來,看著證據確鑿,就輕描淡寫,避重就輕。作為男老師,是很容易急躁和動脾氣的,於是我掏出手機,馬上要給家長打電話。這時,我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時,注意到了她眼神這個細節,我緊緊抓住這一時機,展開攻勢,她的心理防線頃刻崩潰。隨之,我對她進行了恰當的教育。之後,我再也沒有聽說她有類似的問題發生。

  法寶三,絕不輕言放棄。說句實話,當班主任,有時面對一群紀律很差的活寶,會有失望的感覺,這種感覺,只有當班主任的體驗過。這種感覺,是對自己成績的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說不清了。有一段時間,我只要一進教室,就憋氣,不想看孩子們。但是,因為有愛,我還是拋棄了這種想法。同時,我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。於是,我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此,我做了以下準備。中午,我在家從網上找了一套智力測試題,作為活動資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學生每人寫一首自己喜歡的歌,我全部從網上下載;準備了對聯,有時間就和學生寫對聯……

  中午,我吃完飯,信步來到校園,本來打算找幾根彩色粉筆,在黑板上畫點畫,寫點字什麼的。當我推開門走進教室時,我被眼前的情景驚呆了。首先,我像參加結婚典禮一樣,被幾個壞男孩噴了一身彩紙什麼的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很乾淨,很顯然不是幾個值日生完成的。

  我還想板著面容,以一種“嚴看死守”的架勢迴應他們。但此時,我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊:“老師節日快樂”。我只好順水推舟,於是,我們玩的很快樂。我真的很感動。我嚐到了師生之間真正的感情。這是比什麼都可貴的東西,比考全鎮第一都重要。我覺得,現在想來,既然當時接了這麼一個亂班,為何要自暴自棄,難道因為幾個搗亂分子,就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力,我不輕言放棄。如果放棄了,如果班主任工作中,沒有激情,沒有火熱,我怎麼能對得起這群可愛的孩子呢?

  三、取得的點滴成績

  汗水和成績是成正比的。由於我的不懈努力,我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。

  1、由於班級管理得當,我帶著這個班從全校最差的班,成為比較優秀的班級。具體表現在,以前期末考查,成績總是倒數,但今天剛剛結束的畢業考,我們班語文取得了第一名的好成績,數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風,如果沒有我的付出,怎麼會保證取得好成績呢?

  2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會,實行學生自我管理,取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。

  3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村裡的老鄉,說自從我帶這個班以來,學生紀律比以前強多了……我覺得,村民們的肯定是最重要的。

  4、我在工作中善於總結自己的方法,並及時形成文字。每個學期,我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思,和我校老師們相互交流。同時,我的教育部落格中,也不斷更新班級管理的文章。去年教師節後,我的部落格由於班級管理方面的文章寫得比較完善,還被《中國教師報》評為優秀教育部落格,奉獻給廣大班主任老師們交流。同時,我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關雜誌刊載,同時,被多家權威網站引用。

  成績只代表過去,今年,我又開始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,多多和同事交流,總結工作經驗,爭取更大的成績。