描寫勤奮學習的高中話題作文

  勤奮學習是指勤奮讀書,刻苦學習。人們的成功主要是勤奮、努力學習得來的。小編整理了一些描寫勤奮學習的高中話題作文,有興趣的親可以來閱讀一下!

  篇1

  因為園丁們的辛勤勞作,才能培育出翠綠樹木,喜獲成功;因為老師們的辛勤耕耘,才培養出了一代代的人才;因為科學家們的辛勤研究,才造就了神七的成功飛天。可見,勤奮是成功的保障。

  勤奮,可以使人在學習中進步。勤奮,如同是一葉扁舟,載著勤奮者到達成功的彼岸,這正如朱熹所言:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。許多名人正因勤奮好學,才取得成功的。戰國時期的大將呂蒙,在接受了孫權的勸告後,勤奮學習,大量閱讀,最終,成為了一名知識淵博的學者。呂蒙的成功源自於勤奮,如果他缺少了勤奮,那麼,他一定不會取得“士別三日,即更刮目相看”如此驚人的進步。每個人都是如此,如果你在學習中勤奮刻苦,又有什麼能阻止得了你前進的腳步呢?

  勤奮,可以使人在探索中發現。在探索中,如果勤奮努力,那麼,一定會在探索中捧到累累碩果;反之,如果在探索中不能全力以赴,不勤奮嘗試,那麼就永遠也無法開啟真理的大門。所以,要想在探索中發現,勤奮是唯一的通路,名人都是如此。例如,發明大王愛迪生在發明電燈的過程中勤奮探索,歷經了數百次失敗,最終取得了成功;著名科學家諾貝爾在發明火藥的過程中不斷嘗試,勤奮鑽研,最終取得了成功;科學家法拉第在創立電磁感應定律的過程中勤奮嘗試,刻苦鑽研,最終取得了成功。這三位科學家的成就是有目共睹的,但是殊不知他們的背後浸滿了多少勤奮的汗水。偉人都是如此,何況是我們這些凡夫俗子呢?我們應該勤奮好學,不斷在探索中發現,從而邁向成功。

  勤奮,可以使人在逆境中奮起。成功的關鍵在於勤,正所謂:一勤天下無難事。即使是在困境中,勤奮也發揮著無可代替的作用。蘇聯著名文學家高爾基的童年就是在苦難中度過的,但是,他在逆境面前不低頭,而是發奮學習,最終成為了一代名家。高爾基因為“勤奮”二字,而成為了文學史上一顆璀璨的明星,走出了自己的成功之路。反之,如果一個人生性懶惰,那麼即使他處於順境,也不會成功。古代仲永天資聰穎,可謂具有得天獨厚的優勢,但他懶惰不學,最終“泯然眾人矣”。仲永的懶惰不學,最終使他“江郎才盡”,在順境中頹敗下來。所以,我們每個人都應用勤奮在逆境中奮起,用勤奮換取成功。

  成功的寶典裡,不能缺少勤奮,只有用勤奮,才能澆灌出成功。可見,勤奮是成功的保障。

  篇2

  俗話說的好:“勤能補拙。”再無知,再愚蠢平凡的人,只要不斷努力,就能夠成為有學問的人。

  一個人若想擁有聰明才智,便需要不斷地學習、積累。華羅庚有句名言:“天才在於積累,聰明出於勤奮。”這是有道理的。就像古代大學者凌曙,小時候他家裡窮,無錢上學。後來,他勤儉節約,省下了一筆錢買了很多書回來學習,不斷努力,終於成為了一個大學者。還有宋代學者朱熹講過一個故事:福州有一個叫陳正義的人,反應相當遲鈍,讀書每次只讀50個字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠,勤學苦練,別人讀一遍,他就讀三遍四遍,天長日久,知識與日俱增,後來無書不讀,成了博學之士。

  門捷列夫曾經也說過:“終身努力,便成天才。”一直以來,人們都認為天才一定是十分有智慧的。然而,門捷列夫這句話告訴了人們一個道理,要想有智慧,必須終身不懈地努力。比如李時珍,為了完成《本草綱目》這部藥物學巨著,投入了畢生經歷。他經常上山採藥,深入民間,向農民、漁夫、樵夫、江湖郎中請教,不恥下問。同時又廣泛閱讀了800多種歷代醫藥方面的書籍,才完成了這部著作。

  這些事例都證明了,有智慧的人未必先天就很聰明,反而更多的是通過後天畢生的努力。現在,我們這些正在求學的學生,當中,有很多人是認為自己先天不足,沒辦法學好,因此悲觀洩氣,無心向學。其實,這是大可不必的,只要勤奮努力,希望就在面前。

  可是要想學得好就得時時刻刻都要認認真真。熱愛學習的人對學習總是孜孜不倦,把學習當作最大的樂趣,這樣才能使我們更加熱愛學習,從快樂的學習中獲得更多的知識。相反,不熱愛學習甚至是討厭學習的人,慢慢地就會產生一種畏懼學習的心理。上課時,他們往往都是“身在曹營心在漢”看起來是在老老實實,認認真真地聽老師講課,而實際上他們的心已經不知飛到什麼地方去了。老師佈置的作業他們不能及時完成,第二天來到學校只好找同學的作業來抄,這樣的學習態度怎麼能提高學習成績呢?上課時一定要認真聽課,老師佈置的作業一定要及時認真的完成,不要為了做作業而去做作業,要知道做作業不是一種任務,它不需要任何人的要求!在遇到不懂的問題的時候,要想辦法弄明白,這樣成績自然會有所提高了。光有端正的學習態度還不行,還要有正確的學習方法。“活”是正確的學習方法之一。所謂的“活”就是說不能讀死書,在各種題型前能夠隨機應變。這道題你能輕而易舉地把它做出來,如果把它變個模樣,你還能火眼金金認出它來嗎?做這種題就需要“活”,要學會舉一反三。

  只有這樣,你的學習才會提高,你的前途才會光明一片,你才會愛上學習。

  篇3

  "世界上沒有笨的人,只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禪,告訴我們要勤奮學習,要珍惜時間,要樂於助人,做一個對社會有用的人。

  每天一大早,無論是颳風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校,為我們上早自習。上課前,董老師總會讓我們提前預習一下課文:先分好段,寫好段意,把會的詞先查字典知道它的意思,然後寫在書上,這樣有助於更好的學習,把不認識的字註上拼音。上課時,董老師會叫我們先複述課文,然後我們把課文讀一遍,僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來,讓我們來討論一些問題,董老師還會幫我們解決書本後的問題,有時候,董老師會告訴我們一些書本外的知識,讓我們能更加理解課文,更加了解書本里的人物。課後,董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次, 我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

  我們不僅珍惜時間,也很勤奮、樂於助人。

  每當老師佈置作業時,我們總會很快的做完,在課餘和課間的時候,別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業。在做作業的過程中,要是遇到困難時,總會先自己想一想,要是自己實在想不出來的話,我們會問一問同學或老師,董老師教我們方法的時候,我們總會認真的聽講,要是還沒聽懂的話,董老師可以再教一遍,一直到弄懂為止,董老師才放心。

  董老師是這樣的愛我們,這樣的關心我們,我們更要勤奮學習,要珍惜時間,要樂於助人,做一個對社會有用的人,不辜負老師和家長對我們的期望!

  才能並不是天生就有的,勤奮學習才是獲得才能的必經之路。

  我們現在是一個學生,學習是我們的主要任務。但是學習的好壞要看我們的努力程度,我們只有勤奮學習才可以獲得知識,有了知識才有才能。

  本文來源於百分網***

  才能並不是天生就有的,而是自己通過學習、實踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中,也應該要有像牛頓那樣,遇到問題就要認真思考,也可以去問老師。不要把問題埋在心裡,不思考也不請教別人。另外,勤奮是最主要的一部分,不勤奮哪來的成功?郭沫若曾經說過:形成天才的決定因素應該是勤奮。優秀的科學家安培也是這樣。安培在科學研究上非常專心。有一天,他在路上邊走邊思考問題,突然抬頭看見前面有一塊“黑板”,立即掏出一支隨身攜帶的粉筆,把腦中思考的問題寫下,計算起來。這塊“黑板”向前移動了,安培也跟著前移,並且繼續計算著,漸漸地“黑板”移動更快了,他也跟著跑了起來。當他實在跑不動而停下來時,發現這不是黑板,而是馬車的後背,他望著車背上的數學公式漸漸遠去,懊喪地嘆了一口氣:“唉!可惜還沒有算完。”由於他刻苦專心致志的學習,他很快成為了一名優秀的科學家。 這個事例同樣可見勤奮學習的重要性。不勤奮學習便不會有什麼才能,只有勤奮學習才會有輝煌的成就。只有勤奮學習才是硬道理,才可以獲得才能。

  古今中外的人都因為勤奮學習而獲得輝煌的成就。而我們現在也要學習他們勤奮刻苦的精神,好好學習,為社會做出貢獻。才能只能來自勤奮學習。

  
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