職業指導師的心得體會範文

　　職業指導師作為高校中引領就業及大學生學涯規劃的主力軍更應該主動改革工作方式和指導方法,以其全面促進大學生綜合素質的提升。接下來就跟小編一起去了解一下關於吧!

　　 篇【1】

　　六個島對應六種型別的人，適合六種不同型別的職業和環境，這個理論，是美國著名職業指導專家約翰。霍蘭德***John Holland***提出來的，並在職業指導師實踐中得到了大量統計資料的驗證。

　　霍蘭德還以一個六邊形，即霍蘭德六邊形，形象地闡述了六個型別之間的關係，如下圖所示：六種型別佔據了六邊形的六個角，各角間相鄰型別，彼此間具有較高的一致性，即相鄰兩種型別間有一定的共同特點;而相隔一角的型別之間一致性其次;相對角之間的型別一致性最弱，如現實型R和社會型S、研究型I和企業型E、藝術型A和事務型C.

　　霍蘭德六邊形對於我們選擇適合自己的職業，是非常有幫助的。舉例來說，如果你選擇了第一個島，是一個現實型***R型***的人，你最適合選擇的，當然是R型的工作，不過，你也可以選擇從事相鄰的、事務型***C型***或研究型***I型***的工作，但你最好避免從事相對的、社會型***S型***的工作，因為這和你的興趣，剛好是互相排斥的。

　　現實生活中有大量生動、鮮活的例子，可以驗證霍蘭德六邊形的實用性、針對性和有效性。

　　據說以色列剛建國的時候，曾力邀愛因斯坦回國擔任總統，被愛因斯坦斷然拒絕了，其中原因，用霍蘭德的理論來解釋，是非常簡單明瞭的：企業型***E型***和研究型***I型***，在霍蘭德六邊形上，剛好處於相對的位置。總統這個典型的企業型***E型***職業，顯然不適合愛因斯坦這個典型的研究型***I型***的人。所以，儘管總統聲名顯赫，為眾多人所矚目和追逐，睿智的愛因斯坦卻不願意趟這趟“渾水”，給自己出難題、找麻煩。

　　撒切爾夫人18歲時，考上了著名的牛津大學。她的志願原本是法律，結果，卻被化學系所錄取，和中國的很多大學生一樣，她也經歷了一次專業“調劑”的無奈。畢業後，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司從事試驗分析工作，後來又到萊昂斯公司做過食品研究的化學師。這些研究型***I型***的職業，對撒切爾夫人這個典型的企業型***E型***的人來說，無疑也是非常不合適的。寶貝放錯了地方就是垃圾。從事著與自己興趣不符的工作，撒切爾夫人顯得十分平庸、毫無創意。如果她一直做化學師的話，很可能終生碌碌無為、一事無成。

　　幸運的是，兩年後，年輕的撒切爾夫人果斷轉身，參加了議員競選，1959年她當選為保守黨下院議員，從此走上適合自己的從政之路，並最終成為英國曆史上第一位女首相、政壇“鐵娘子”。

　　美國聯邦儲備委員會前主席格林斯潘的母親迷戀音樂，喜歡唱歌，並且擅長多種樂器。在母親的影響下，格林斯潘選擇了音樂。中學畢業後，他考進了著名的紐約米利亞音樂學院。但是，學業尚未過半，他就發現自己在這方面很難再有長進，逐漸對音樂產生了厭倦。於是中途退學，參加了一個舞蹈團的樂隊，司職黑管樂手，跟隨舞蹈團全國巡迴演出，併兼任會計，同時也替樂隊同事們納稅。

　　這樣過了一年多，格林斯潘發現自己長於理性思考、辦事精細;也是在這時，他才明白自己真正的興趣所在是數學和經濟。於是毅然進入紐約大學商學院學習，在這裡，他終於找到了興趣同職業的最佳結合點，並昂首闊步奔向了成功的彼岸。

　　對格林斯潘這個典型的事務型***C型***的人來說，最不適合的，就是藝術型***A型***的職業。可以想見的是，他如果不是中途果斷改行，棄音樂從經濟，他的一生註定會非常平庸。

　　好萊塢著名的“性感女神”瑪麗蓮。夢露，婚後找到的第一份工作，是在一家軍工廠的降落傘包裝車間，每天從事著摺疊、包裝降落傘的機械勞動。對於她這個典型的藝術型***A型***的人來說，幹這種刻板、機械的事務型***C型***工作，實在是一件很痛苦的事。

　　1946年，瑪麗蓮。夢露毅然辭職，到20世紀福克斯影片公司去應聘。福克斯公司的大老闆達里爾。弗葉納克對她的評語是：“簡直妙不可言!”馬上拍板僱用。瑪麗蓮。夢露從此走上了適合自己的演藝之路，並最終紅遍全世界，直至今日依然是許多男人的夢中偶像。

　　美國著名企業家艾柯卡最喜歡說的一句話就是：“追求你的熱情，而不是你的養老金!”他熱情開朗，待人友善，喜歡交朋友，是個典型的社會型***S型***的人。1946年，艾柯卡作為一名見習工程師進入福特公司。他大學學的是工程學，但在福特接受培訓的時候，他發現自己對工程學毫無興趣。他更喜歡的，是與“人”打交道，而不是與“物”和“機器”打交道。

　　於是他毅然放棄了工程師這個雖然令人豔羨，卻並不適合自己的現實型***R型***職業，選擇到銷售部門工作。在這裡，喜歡與人打交道的他如魚得水，很快就掌握了銷售的技巧和規律。自此之後，艾柯卡走上了事業的坦途，在福特公司步步高昇，並最終成為這個世界第二大汽車製造公司的總裁。

　　 篇【2】

　　如何指導大學生的職業生涯規劃

　　1、自我評估

　　自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什麼樣的職業比較適合自己和自己具備哪些能力。

　　2、生涯機會的評估

　　生涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過對社會環境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發展機會。通過職業生涯機會的評估可以確定職業和職業發展目標。

　　3、職業生涯目標的確定

　　職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然後再把人生目標和長期目標進行細化，根據個人的經歷和所處的環境制定相應的中期目標和短期目標。

　　在確定以上各種型別的職業生涯目標後，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。

　　4、行動方案

　　在確定以上各種型別的職業生涯目標後，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。應遵循實事求是、切實可行、個人職業計劃目標要與企業目標協調一致以及保持穩定的職業心態的原則。

　　5、評估與反饋

　　在人生的發展階段，由於社會環境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使現實狀況與原來制定的職業生涯目標有所偏差，這時需要對職業生涯目標與規劃進行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發展和社會發展的需要。職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。

　　三 輔導員如何指導大學生進行職業生涯規劃

　　1、輔導員要提高認識，重視大學生的職業生涯規劃工作

　　作為輔導員，我們要清醒地意識到，在認真貫徹黨的教育方針，開展大學生思想政治教育的同時，應明確地將大學生職業生涯規劃指導列入我們的工作職責，將思想政治工作、職業規劃輔導以及大學專業學習和校園生活等有機結合，從新生入學伊始，到學生畢業為止，進行跟蹤式的全程輔導。

　　2、輔導員要確立全過程職業生涯規劃指導計劃

　　一年級，首先是幫助大學生樹立職業生涯規劃的意識，參加職業生涯規劃的教育及活動，充分地瞭解自我、認識自我;其次是讓大學生了解學校、瞭解專業、適應大學生的學習和生活環境;再就是初步確立職業目標並制定相應的實施措施。具體地說，就是參加學校的社團組織，融入大學生生活，鍛鍊自己與人溝通的能力，培養良好的學習生活習慣，學好基礎課程，體驗親情、友情、愛情。加強情商修煉，學會如何做人、如何學習、如何與人相處、如何做事。

　　二年級，首先是更深入地瞭解所學專業，通過專業基礎的學習，瞭解這個專業到底以後會從事哪些工作，作為會計系的學生，部分人是要從事與會計相關的工作的;其次瞭解所學專業與自己職業發展的關係，認清職業發展應該具備什麼樣的專業知識和相關知識，應該具備什麼樣的專業能力，以便為下一步學習做好準備;再就是根據大學兩年以來的實踐，更進一步地瞭解自我、瞭解環境，對職業規劃進行修正，對實施措施進行調整。參加社會調查、認識社會、瞭解職業。到與專業有關的組織去參觀學習、適度參與兼職工作，參加諸如創業、理財方面的培訓。

　　三年級，首先要考慮自己的職業選擇，選擇幾個自己比較感興趣的職業進行比較分析，進行細化，看自己最適應於哪種職業;其次要深入瞭解所選職業和相應的崗位需要具備什麼樣的知識和能力，如何為之做準備，要利用假期到自己所想要選擇的職業崗位進行實習，親身體驗工作環境，通過實習和兼職瞭解社會、適應不同的職業環境，學會與不同的人打交道，提高自己溝通能力，為以後融入職業環境做好準備。最後，通過各種渠道瞭解職業資訊，向職業規劃師、就業指導教師請教;其次是瞭解求職應聘技巧相關的法律及當年的就業政策;再就是做好畢業論文，做好求職應聘書;最後就是參加各種現場招聘和網路招聘，做好面試及簽約的準備。

　　總之，在新形勢下，我們輔導員應該轉變觀念，創新工作內容，高度重視大學生的職業生涯輔導，充分發揮我們在大學生職業生涯輔導中的作用，利用自身的優勢，積極配合學院有關部門，在大學生職業規劃、社會實踐和就業服務等方面發揮獨特的作用，以實現我院***系***大學生的成人、成才。

　　綜上所述，在本次職業指導師的學習期間，使我受益匪淺，我相信，通過這幾天的學習，今後能把我係畢業生的各項工作都做得更好，能給更多的學生在就業方面提供更多的幫助，也為我院的就業工作貢獻自己的綿薄之力。

　　 篇【3】

　　7月7日——7月13日，我參加了學校的職業指導師的培訓班，，幾天下來，我不由得敬佩這次的培訓導師，他的課上得很好，涉及的知識面也很廣，案例也很有啟發性。

　　此次培訓，讓我接觸到了職業指導的許多新理念，初步掌握了一些新的實踐操作，讓我對職業指導多了一份理解和認識，也為今後開展職業指導提供了更多的幫助和支援。

　　本次培訓學到的基本理論有以下幾點：

　　1、職業指導師為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供諮詢、指導及幫助的過程。職業指導包括：諮詢與指導、資訊採集與處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施。

　　2、職業諮詢是運用心理學等方法，協助當事人更好地解決在選擇職業、安置就業和職業發展等方面遇到的問題。在職業諮詢過程中需要採取一些專門的技術，協助當事人認識自己、認識當前的社會，發現自己的才能、特長與短處，不斷挖掘潛力，增強錯則承受能力和市場競爭能力，提高與完善自我，在職業生涯中獲得成功。

　　3、在學校開展職業指導的基本思路：使學生對就業有良好的心理準備;幫助學生掌握就業的方法和手段;重塑學校公眾形象;促進學校辦學理念和實踐的探索。

　　職業指導師不僅僅是一種稱號，更是一份責任。職業教育需要職業指導師，更需要我們發揮真正的作用，我一定不負眾望，努力提升自己專業技能的同時，更要提高自己的服務意識，幫助我們的職校生找到自我，實現價值。