高二數學組教學工作總結

　　作好教學工作總結，是高二數學教師的一項重要工作，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　一

　　通過多年的教育教學工作，感觸頗深，對高中數學的教學有了更深的理解，並時刻為提高教學水平想盡辦法，在教與學的過程中總結出以下幾點經驗：

　　一、認真鑽研教材，學習新的備課、授課方法。

　　針對不同的教材，應先全面細緻的加以研究、修改，以適應中學教學的具體特點。在不同的教學中，變學生的學習客體為主體，使學生成為學習的主動參與者。同時我在教學中注意與學生的互動，做好學生教學活動的組織者、引導者和合作者。根據學生的具體情況，對教材中的例題習題進行適當的再加工。有創造性地設計教學過程，正確認識學生的個體差異，因村施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展，讓每個學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。在教學過程中通過閱讀法、觀察法、自評法指導學生，調動學生的學習能動性。

　　二、重視數學基礎知識，提高學生認知水平。

　　數學基礎知識是構建數學大廈的基石，又是訓練和培養學生能力的重要載體。基礎知識的教學是整個教學的重要方面，又是考查的主體，同時也是全面提高數學教學質量的有效途徑。我們在教學中應幫助學生從不同側面、不同程度加深對所學知識的認識和理解，重視相關知識的聯絡和比較，重視對知識的歸納和整理使之系統化、條理化、網路化，並把它納入整個體系中，這樣有肋於學生對知識間內在聯絡的理解和整體把握，也便於學生的貯存、記憶和提取，要求學生隨時整理糾錯集，以免重犯類似的錯誤。

　　三、數學是思維的科學，數學課堂教學改革的一個重要標誌是把數學教學變為發展學生思維的教學。

　　首先，我在講解例題、習題時，注意例題的典型性和示範功能，突出教材的重點，選擇一些典型性的題目，重視發揮例題的示範功能;其次，在講解例題時，重在揭示規律，點撥思維，並善於總結，把學生在解題中常見的錯誤作歸納、整理和分析;最後，我重視引導學生一題多解，一題多變，多題一解，形成思維定勢，培養思維深度，優化解題思路。使每個知識點相互滲透，使學生能更好地掌握知識，提高能力，同時對課本的例題、習題的拓展、引伸和挖掘其深層潛力，做到一題多變，幫助學生鞏固基礎，培養學生解題能力。

　　四、學習過程中注意對學生的評價，充分發揮評價的作用。

　　在對學生的評價中，不但關心學生知識與技能的理解和掌握，而且關注學生的情感與態度;不但關注學生學習的結果，更應關注學生學習過程中的變化和發展。首先在評價中注意多應用鼓勵性的語言，其次評價要採用定性和定量相結合的形式呈現，以定性描述為主，使學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心，也知道哪些方面應繼續努力，評價應充分考慮學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的體驗。

　　五、在生活、教學中，和學生相處要以身作則，為人師表，孜孜不倦，時刻注意他們的生理、心理健康狀況，瞭解他們的學習動機，指導他們的學習方向，培養他們的興趣和愛好。這要求必須認真瞭解學生。學生是受教育的客體，也是受教育的主體，沒有學生的學，也就無從談什麼先進的教學方法。以上幾點是本人多年來工作經驗的膚淺之談，不足之處在所難免。當然，教育教學是一項長期而又艱鉅的任務，在今後的教育教學工作中，我將更加努力，不斷提高業務素質，不斷探索教學改革的新思路、新方法，努力提高教育教學質量。

　　二

　　一：團結協作，發揮集體力量

　　本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

　　二：掌握學情，做到有的放矢

　　平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。三：注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新資訊的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。結合《生活中的數學》這一課題的研究,在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》這一課題的研究，圓滿完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學活動。結合課題研究本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。

　　我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

　　在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　***1***備課組採取“組備課制”，每週二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　***2***認真做好每兩週一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式儲存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。 ***3***認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每週一節的拓展型課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待於下學期進一步努力。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進。

　　三

　　在學校教務處、教研室及年級組的正確領導下，高二數學組圓滿的完成了本學期的教學、教研等工作。一學期以來，全組教師都能夠嚴格按照學校年級組、科組的要求認真完成教育教學任務，工作盡職盡責，服從年級組工作分配，確保教育教學順利進行。現將具體工作總結如下：

　　1、總體概況：班級情況： 12個理科班，8個文科班，共計20個教學班;學生人數：1193人。老師情況：10個老師，每人2個班。

　　2、高二教學任務：高中數學必修5，選修2-1，2-2***第一章******理科******文科必修5，選修1-1，1-2***3本教材的相關內容。重點包括：數列，解三角形，不等式、線性規劃、簡易邏輯、空間向量、圓錐曲線、導數及其應用等內容。對學生的能力要求都很高，也是高考中的重點知識。由於本期教學時間比較長及上期已經完成必修5前2章，，理科實際完成了必修5，選修2-1,2-2及2-3全部內容，選修4-1,4-4，文科實際完成了高中所有教學內容。

　　3、課時安排：每節課40分鐘，理科班每週6節課，文科班每週7節課。

　　4、工作流程：在2014年8月底，全組老師對本學期的教學內容作了詳細計劃。

　　1***連同期中期末和兩次單元測試共組織了4次正規的考試。

　　2***每週一、五第三節晚自習進行數學限時訓練，全組老師輪流命題，試卷設：選擇、填空題10-12個，解答題2-3個，內容較為綜合，效果較好。

　　3***每週一上午9:40-10:10為備課組活動時間，進行備課、交流、評課及工作佈置，本期共開展備課組活動16次。

　　4***開展組內公開課活動，取長補短，相互學習，安排了3節全校性公開課。

　　5、資料使用：統一使用報批教育局批准的一教一輔資料《課程基礎訓練》，其中的作業都進行了檢查、批閱。

　　6、公開課情況：所有老師都上了組內公開課，黃仁林、陳跟雄、李蘇瓊老師分別上了校內公開課，並認真進行了評課。

　　7、學生輔導情況：本期開展了數學輔優班活動，由黃營林老師負責，每週一、五晚上進行，效果較好。

　　8、教學成績：在郴州市2014年下期高二期末教學質量監測考試中，我校高二文科人平58.4分，排郴州市第二名，理科人平59.1分，排郴州市第5名。

　　9. 今後需要加強和改進的地方：

　　1*** 進一步抓好集體備課環節，備課的要求更具體更細緻，目標更明確，爭取落實到每章節內容上;