高一上學期政治工作總結
在工作結束之後做一些總結是很有必要的。下面是小編網路收集整理的以供大家學習。
***一***
本學期我承擔了高一6個班的政治課教學任務，現將本學期的工作做一個回顧和總結，以利於開展以後的工作。 在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真瞭解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地 掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，在各種型別的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：
一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照中學政治課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養學生良好的品德和高尚的人格。
二、加強對教學方法和教學內容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特徵的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設 計教法，充分調動、發揮學生的主觀能動性，啟用學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對 一些記憶煩瑣的內容，先讓學生找到關鍵詞，然後找關聯詞，認清段落層次後，在理解的基礎上記憶，還培養了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養他們的創造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。
三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關係。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節課的優化訓練，課前檢查預習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點知識並及時批閱，督促學生溫故而知新。
四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷髮生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤於學習，勤於積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人經常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜誌等，在這些刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業務進修筆記，成為教學的輔助資料。
五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和 品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助後進生，利用課間經常與不同層次的學生交談，教育優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績;教育中等生端正學習態度尋找學習規律與科學方法;鼓勵後進生積極面對人生，學有所獲。通過現實生活中典型事例培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
六、講究方法調動學生的學習積極性。政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事，讓他們更多地瞭解社會， 更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，鼓勵他們慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
***二***
本學期的高一政治備課組根據學校工作計劃，以課程改革為導向，轉變教學觀念和教學方式，圍繞有效課堂、基地建設、備課組備課等重點，本著“務實、高效”的原則，狠抓教學常規，全面提高教育、教學質量。現將本學期工作成績總結如下：
1.加強理論學習，轉變教學觀念。備課組克服參與基地建設管理分擔精力、新教師對教材把握的等不足，不忘加強自身的理論學習，充分利用暑假參與新課程培訓課程、學科基地活動周等機會，提升對新課程理念的進一步理解。同時利用每週四集體備課時間，向教學經驗的老師討教課堂教學問題。著力研究教學教法、學生實情、教材特點等內容，以有效提高課堂教學效果。這種以學生為本的觀念，促使本備課組兩位老師在課堂教學中尊重學生的學習要求，著眼於學生未來的發展。兩位年輕老師分別進行了2堂磨課活動，嘗試將學校的“30+20”有機溶於課堂。同時利用各種機會參與各類報告和公開課，聽課次數達20節以上。
2.研究並嘗試新的教學方式。一學期來，兩位老師分別採用了“案例法、問題探究法”等方法開展課堂教學，並充分利用每週集體備課時間討論交流各自的教學例項、教學反思，總結相應的經驗教訓，以更好地指導下一堂課的教學。同時積極向學校提出的“30+20”的“學+導+練”的教學方式，並根據政治學科自身特點，主要以“35+15”為常規模式，做的尊重學生主體地位、發揚教學民主。教學儘量採取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的例項用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。 培養學生實踐能力和創新精神。課後的生活也要關心，也要重視。要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。
3.積極參與學科基地建設工作。為了更好地擴大我校作為嘉興市高中政治學科基地的輻射影響力，兩位年輕老師，在學科基地領導的引領下，科學分工、密切合作，積極參與學科基地的管理和建設工作。參與了學科基地叢書《新課程 新高考》的審編與校對工作。參與了學科基地簡報《求索》2010.1-2期的審編與校對工作。同時積極做好學科基地的宣傳和檔案上傳工作。半年來，學科基地工作得到市各位中學政治教師的好評，並有幸榮獲2010年浙江省百佳教育網的光榮稱號。
4.開展形式多樣的課堂內外輔導教學活動。本備課組積極落實學校要求，制定“週末導學案”，為推行課堂教學改革作了理論和實踐上的準備。為更好地落實“30+20”的課堂教學改革，精心編制練習，著力體現課改理念。並加以整理，形成題庫。，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利於提高學生解決問題的能力。單元練習檢測題，既鞏固課內知識，又注重知識運用，突出思維能力的訓練，還注意到學生的興趣。另外，還積極參與學校的“課堂演講”、“學疑本”探索工作。
當然備課組工作還有一些做得不到位的地方：比如“學疑本”的建設工作不到位，受制於教學經驗的不足，“30+20”有時候貫徹不合理或不到位。沒能參與教研論文的撰寫也是一個缺憾。
希望在來年的學期工作中，積極發揚優點，克服缺點，既抓好教學常規，站穩講臺，又搞好科研管理，為基地建設奉獻力量，並堅持多做題、進一步提升教學基本功。