如何學好高一年物理

  學生把握正常的學習方法,是完全可以學好高一物理的,下面是小編給大家帶來的,希望對你有幫助。

  如何學好高一物理

  一、觀察的幾種方法

  1、順序觀察法:按一定的順序進行觀察。

  2、特徵觀察法:根據現象的特徵進行觀察。

  3、對比觀察法:對前後幾次實驗現象或實驗資料的觀察進行比較。

  4、全面觀察法:對現象進行全面的觀察,瞭解觀察物件的全貌。

  二、過程的分析方法

  1、化解過程層次:一般說來,複雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此,分析物理過程的最基本方法,就是把複雜的問題層次化,把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。

  2、探明中間狀態:有時階段的劃分並非易事,還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態***或過程***正確分析物理過程的關鍵環節。

  3、理順制約關係:有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程,是諸多因素互相依存,互相制約的“綜合效應”。要正確分析,就要全方位、多角度的進行觀察和分析,從內在聯絡上把握規律、理順關係,尋求解決方法。

  4、區分變化條件:物理現象都是在一定條件下發生髮展的。條件變化了,物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時,要特別注意區分由於條件變化而引起的物理過程的變化,避免把形同質異的問題混為一談。

  三、因果分析法

  1、分清因果地位:物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中,物理量之間並非都互為比例關係的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時,常常不理解公式中物理量本身意義,分不清哪些量之間有因果聯絡,哪些量之間沒有因果聯絡。2、注意因果對應:任何結果由一定的原因引起,一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的,不能混淆。

  3、循因導果,執果索因:在物理習題的訓練中,從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析,有利於發展多向性思維。

  四、原型啟發法

  原型啟發就是通過與假設的事物具有相似性的東西,來啟發人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發作用的事物叫做原型。原型可來源於生活、生產和實驗。如魚的體型是創造船體的原型。原型啟發能否實現取決於頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關,增加原型主要有以下三種途徑:1、注意觀察生活中的各種現象,並爭取用學到的知識予以初步解釋;2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、要重視實驗。

  五、概括法

  概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別物件中發現它們的共同性,由特定的、較小範圍的認識擴充套件到更普遍性的,較大範圍的認識。從心理學的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高階形式的、科學的概括,這種概括的結果得到的往往是概念,這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經驗的概括,又叫相似特徵的概括。

  相似特徵概括是根據事物的外部特徵對不同事物進行比較,捨棄它們不相同的特徵,而對它們共同的特徵加以概括,這是知覺表象階段的概括,結果往往是感性的,是初級的。要轉化為高階形式的概括,必須要在經驗概括的基礎上,對各種事物和現象作深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現象的本質屬性,捨棄非本質的屬性。

  學好高一物理的方法

  重視自己的運算能力

  高中的物理不僅注重物理模型的建立,還要求學生提高數學的計算能力,為了減少在考試中過多地把時間和精力花在計算量上,要求我們在平時對一些規律性、具有典型結論性的問題加強記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題,就是一個很好的例子。如果完完整整地把平拋運動速度、位移和角度的關係推導一遍,這必定會花費較多的時間,但是記住了這個規律,解答這道題目就是很快的事情了。

  多做題

  刷題、題海戰術想必是很多同學學習物理的常用“戰術”,有些同學可能為了增大題目的訓練量,把一些自己認為之前做過的題目“濾”掉了。這可能在不少時候影響不大,但是我不認為這是值得提倡的做法。

  高中時,我發現,在平時能看得懂、做得對的題目,自我感覺能理解的知識點,一到考試就會犯各種各樣的錯誤。但是,這些問題或許需要更多從我們身上找原因。

  “不是你不會,而是你不夠熟練”,這是我們物理老師對我們說的最多的一句話。言下之意,應該是題目做不對,原因在於練得不夠多,練得不夠熟。一些細節性問題,比如物理情況的取捨,受力分析中比較容易漏掉的力等,這些很難通過一兩次訓練記住或者是熟練的掌握,需要較大容量的反覆練習。