小學二年級心理健康教案課程

　　心理健康教案在現代社會的教育課程中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環，下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇一

　　***一***[檔案館]***2-4分鐘***

　　看圖想像畫面背後的故事。

　　***二***[諮詢臺]***7-9分鐘***

　　1.大家猜猜，發生了什麼事使老師和同學這麼開心呀?

　　2.學生交流、討論。

　　3.指名說。

　　4.教師加以歸納，並要學生寫在圓圈中。

　　班幹級裡發生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要麼是集體獲得榮譽，要麼是集體開展了有意義的活動。

　　***三***[活動區]***18-20分鐘***

　　1.先讓學生回憶班裡發生了哪些開心事。

　　2.講清楚遊戲的規則：老師擊鼓，學生傳花;鼓聲停止，誰手裡拿著花，就站起來，講講班裡發生過的一件開心事。講完之後，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。

　　3.開始遊戲。

　　***四***[實踐園]***6-8分鐘***

　　1.導語引入。

　　2.教師讀句子，適當理解。

　　3.學生選擇。

　　4.教師總結。

　　篇二

　　***一***[檔案館]***8-10分鐘***

　　1.教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎?

　　2教師敘述故事，學生看圖。

　　故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎麼回答，忍不住哭了起來。

　　故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

　　故事三：數學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。

　　***二***[諮詢臺]***8-10分鐘***

　　1.學生根據對故事的理解填空。

　　如果你是丁丁，你會想：

　　如果你是豆豆，你會想：

　　如果你是點點，你會想：

　　2.教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

　　3.學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法後，你準備對他們說些什麼?

　　***三***[活動區]***13-15分鐘***

　　1.教師指導學生看圖後進行表演，表演《爸爸和我》的故事。

　　提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎麼想?當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎麼想?”

　　2.學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎?

　　***四***[實踐園]***3-5分鐘***

　　1.學生填寫[實踐園]中答題。

　　2.全班交流。

　　篇三

　　***一***[檔案館]***4-6分鐘***

　　1.請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。

　　故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了;中午，丁丁發現自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了;下午放學後，丁丁做完作業想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心裡可真不願意。

　　想一想：丁丁為什麼悉眉苦臉，他有些什麼煩心事兒?

　　2.討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發學生談感受。

　　***二***[諮詢臺]***8-10分鐘***

　　1.教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎?願意在小組裡和同學們說一說嗎?讓大家一起分擔你的煩惱，說出來後，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不願意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。

　　2.分小組交流各自的煩心事兒。

　　此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發言的同學，看看是屬於哪種原因。

　　3.說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受?

　　4.教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。

　　***三***[活動區]***16-18分鐘***

　　1.除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什麼好辦法讓我們忘掉煩惱呢?

　　先請幾名學生說說自己曾經有過的體驗。

　　2.“摘蘋果”活動