教師的演講比賽稿件

  教師像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自我。你知道多少?下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。

  一

  很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

  因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  我要飛向先進的行列。在這裡,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我後悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語:你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力,成了我事業前進的燈塔。今天,雖然,我離優秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著,就有希望。

  我要飛向課改的前沿。勤奮好學,學而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁。捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲,無源之水,無光之燈。我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一隻口渴的烏鴉,四處找水喝,在2001—2003年我參加遠端教育以求專業知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁,我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維,所以在我的語文教學中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學生分數考低點,也不能扼殺學生的創新思維,也要使他們在語文學習中得到快樂。

  我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”,這是我想的。無數優秀教師的實踐證明:教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上週,我們學校進行了一次學生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”,學生會對你有好印象嗎 結果出來了,心裡有說不出的滋味,儘管274份問卷,對我最滿意率超過90%,儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學生的心靈,同時好使我悟出:老師應用尊重,真誠,理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生,走進學生的心靈吧!”

  飛向先進的行列,飛向課改的前沿,飛進學生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!

  二

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風景線最為靚麗,那就是師魂。今天我演講的題目是《共築中國夢---做最棒的自己,做最好的老師》。夢想是什麼?夢想是一種渴望,是一種動力,夢想是你對生活的美好憧憬;夢想,是你理想的翅膀,擁有夢想才擁有未來。而每個人的夢想都必須要以國家的強大作為堅強的後盾。

  “中國夢”,一個響亮的代表中國人錚錚鐵骨的夢想。為民族復興,幾代人前仆後繼!正是對這一夢想的不懈追求,神州大地滄桑鉅變。今天的中國,奧運夢、世博夢,美夢成真;潛海夢、飛天夢,夢圓海天!

  中國夢與個人夢脣齒相依,作為一名普通教師,我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢。

  有一首歌這樣唱道:“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。”這樣的歌聲激盪著我的青春歲月,那時的我就仰慕於神聖的教師職業,希望成為歌中那美麗的角色。於是,我懷揣著滿腔熱情和赤誠,登上三尺講臺,圓我的教師夢。“長大後,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你。”我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。我迷茫了,我彷徨了,難道這就是我追求的生活?難道這就是我夢寐以求的職業?

  這些天在看一本書---《做有智慧的教師》,裡面有一句話讓我唏噓不已:種別人的地,荒自家的田。這句話在一定程度上表現了當前教師的生存情景的特點。我們女同胞們,把孩子交給父母帶,自己堅持站在三尺的講臺上。有多少次,聽著孩子哭喊著叫媽媽,我們眼含熱淚,頭也不回的朝學校走去;有多少次,孩子生病住院我們都沒有盡到為人母的責任,依然堅持上課,我們用我們的實際行動來詮釋著無愧於心的教育,詮釋著崇高的職業道德。

  很多老師對學生堪稱是好老師,卻沒有時間關照自己的孩子,很難說是好家長。相信在座的同事們都會有這樣的感受:父母需要我們的時候,我們在忙;孩子需要我們的時候,我們無暇顧及。作為兒女,我們是不孝的;作為妻子丈夫,我們是不稱職的;作為父母,我們是有愧的;但作為老師,我們無愧、更無悔!

  難忘20XX年春,爸爸的猝然離世帶給我永久的痛,但我來不及安慰傷心欲絕的媽媽,在送走爸爸的第二天就回到學校,回到我的“責任田”。難忘2012年春,婆婆突發腦溢血住進了市醫院的重症監護室,作為兒媳的我,只能在週末去略盡孝心,從沒有在工作日離開學校一天。面對父母,我有無盡的愧疚,我不是一個好媳婦,在婆婆住院期間,沒有盡到做媳婦的責任;我不是一個好女兒,在媽媽最需要我的時候,我不但沒有在她身邊,甚至連一次衣服也沒有幫她洗過;我更不是一個好媽媽,在孩子需要我給他輔導的時候,我卻在忙著為別的孩子改作業。但面對學生,我可以理直氣壯的說,我是一個稱職的老師。

  彈指一揮間,我十幾年的教學歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡聲笑語中,就在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印裡都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。我願做綠葉,我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做最棒的自己,做最好的老師!

  “少年強則中國強”,少年有夢,則民族有夢,少年追夢,則國家興旺。青少年學生的理想信念如何,直接關係到一個國家的興衰成敗。共同堅守理想信念,追逐百年以來的中國夢想,希望在少年,重任在教育。那麼引導青少年、陪伴青少年成長的除了家長就是老師了。老師在指導學生的過程中,帶給學生的不僅僅是課本上的知識,更多的是通過語言、動作、行為潛移默化的影響著學生。學生往往會以老師的行為作為參考,去判斷這樣的行為是否正確,是否得當。所以,做好一名老師,最起碼的就是先做好自己。

  在茫茫人海中,我滄海一粟。只是懷著一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,兢兢業業,勤勤懇懇,每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作,僅此而已。但我要和一個人比,那就是我自己。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?佈置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更有耐心?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅持不懈,我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

  親愛的同事們,時代在召喚,未來在召喚,讓我們用勇氣和力量,揚起理想的風帆!讓我們用青春和生命,奏響時代的樂章!

  讓我們拋棄迷茫和彷徨,把握勝利的航向,在精神的引領下,攜手共築中國夢!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  三

  各位領導、老師:

  大家好!我要演講的題目是《我甘心平凡,平靜,平常》!

  大家都知道一個道理:沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。由此,我們會想到巨集大的教育事業,必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力,才能不斷地向前推進。猶如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責任。

  但是,小處的平凡不等於就是平庸,小處的平靜不等於就是平淡,小處的平常不等於就是可有可無。

  在“三平”精神漸漸被人間忽略,甚至遺忘的今天,面對偉大的教育事業,我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責任感。

  看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業,他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但卻幾十年如一日地平靜地堅守,這何嘗不是一種偉大呢?

  今天,面對選擇。鍾南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨遊太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘於平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。

  我喜歡這裡的學生,喜歡他們那調皮純真的模樣;

  喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然後被我發現時很可愛地衝我笑著;

  喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師,那種聲調很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調,我都會莫名的在心裡盪漾著溫馨;

  喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;

  喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現後惶恐和驚訝的表情;

  回想到此,捫心自問:我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學生具有強烈的責任感?

  面對偉大的教育事業,作為一名小學教師,我甘心平凡,平靜,平常!

  我的演講完畢,謝謝大家!