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隨著時代的發展，國家人民生活日益優渥，品味也隨之提升了不少，人們更加註意了關於藝術的培養，一份黑板報不再是隻有文字摘抄的大板報。下面小編為你整理了一些資料，希望對你有所幫助!

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相關資料1

相關資料拓展：名人名言

教育的根是苦的，但其果實是甜的。 作者:亞里士多德

身教重於言傳。 作者:王夫之

沒有愛就沒有教育。

教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基

如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。 作者:烏申斯基

教子十過，不如獎子一長;教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。 作者:清顏元

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 作者:烏申斯基

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 作者:烏申斯基

對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。 作者:贊科夫

人遺子孫以錢財，我遺子孫以清白。 作者:唐姚思廉

孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。 作者:蘇霍姆林斯基

多辦一所學校，就可少建一座監獄。 作者:雨果

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。 作者:《三字經》

對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。 作者:蘇霍姆林斯基

勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。 作者:歌德

勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。 作者:達·芬奇

教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識儘可能讓學生講。 作者:魏書生

人莫知其子之惡，人只知其苗之碩。 作者:《大學》

教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。 作者:葉聖陶

生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的後世。 作者:莎士比亞

父兄之教不先，則子弟之率不謹。 作者:漢班固

教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃 作者:

道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在巨集偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。 作者:蘇霍姆林斯基

教育上的水是什麼?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田。 作者:夏丐尊

錯誤在所難免，寬恕就是神聖。 作者:波普

把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益…… 作者:陶行知

愛其子而不教，猶為不愛也;教而不以善，猶為不教也。 作者:清黃宗羲

教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。 作者:蔡元培

我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。 作者:吳玉章

精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 作者:狄德羅

勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。 作者:《增廣賢文》

教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 作者:哈欽斯

許多年輕人通過一個笨拙的——粗製濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然，這話說得有點不必要地過頭;然而，儘管我不會走得那麼遠，我卻主張——而且我認為我是對的——年輕人必須剋制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。 作者:馬克·吐溫

人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。 作者:馬克思,恩格斯

沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基

科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。 作者:車爾尼雪夫斯基

領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 作者:蘇霍姆林斯基

善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。 作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基

古有千文義，須知後學通。聖賢俱間出，以此發矇童。 作者:《神童詩·勸學》

相關資料2

相關資料拓展：名人名言

曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

生當作人傑，死亦為鬼雄。

文章本天成，妙手偶得之。

青山遮不住，畢竟東流去。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。

牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心。

人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。

長江後浪推前浪，一代新人換舊人。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

假作真時真亦假，無為有處有還無。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。久在樊籠裡，復得返自然。

人非聖賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。

君子坦蕩蕩，小人常慼慼。

一張一弛，文武之道。

凡事預則立，不預則廢。

繩鋸木斷，水滴石穿。

失之東隅，收之桑榆。

盛名之下，其實難副。

海上升明月，天涯共此時。

大漠孤煙直，長河落日圓。

近鄉情更怯，不敢問來人。

清水出芙蓉，天然去雕飾。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

露從今夜白，月是故鄉明。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。