好看的數學手抄報圖片素材

  數學的應用是非常廣的,我們可以做數學手抄報來了解更多的數學小知識。下面是小編帶來的數學手抄報素材,希望對你有所幫助!

  漂亮的數學手抄報

  數學手抄報內容

  幼兒園中班數學教案:比較高矮

  教學目標:

  1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。

  教學準備:

  1、每人一套操作材料大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶。

  2、事先設定好表演情境。

  教學過程:

  1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

  設定表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。

  教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

  幼兒示範正確的比高矮方法。

  2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

  請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?

  引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。

  3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

  4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

  玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。

  教學延伸:

  帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。

  數學家名人名言

  我決不把我的作品看做是個人的私事,也不追求名譽和讚美。我只是為真理的進展竭盡所能。是我還是別的什麼人,對我來說無關緊要,重要的是它更接近於真理。——維爾斯特拉斯

  多數的數學創造是直覺的結果,對事實多少有點兒直接的知覺或快速是理解,而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧斯卡

  要利用時間,思考一下一天之中做了些什麼,是‘正號’還是‘負號’,倘若是‘+’,則進步;倘若是‘-’,就得吸取教訓,採取措施。——季米特洛夫

  無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

  數學家通常是先通過直覺來發現一個定理;這個結果對於他首先是似然的,然後他再著手去製造一個證明。——哈代

  幾何無王者之道!——歐幾里得

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