家長對孩子教育的感言

　　教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　：如何對待孩子的淘氣行為

　　孩子的淘氣、頑皮性幾乎是每位家長最感到頭疼的事了，如果我們家長對孩子的心理髮展過程不去深入瞭解，那麼我們就掌握不了孩子的性格特點，就無法改掉孩子的一些不良習慣。所以我們家長要耐心細緻地通過各種嘗試來引導孩子向健康的方向發展。孩子的淘氣性主要表現在：

　　一、孩子想幹什麼就幹什麼。譬如：孩子在準備吃飯的時候，想當然的提出非要先喝雪碧不可或是吃飯的時候非要把手伸進菜盤子裡等等。我認為作為家長決不能一直遷就他，我嘗試在不到開飯時間裡，不給他吃其他東西，讓他記住餓的滋味，過了段時間，他也就自然而然地養成了吃飯的習慣。

　　二、孩子的無理取鬧。有時候孩子們在爭搶玩具時體會到：自已哭的越凶，大人通常把玩具給誰，如果大人順他，久而久之使他下次再做。對此，我採取的方法是：先要冷落他，待他安靜下來後再與他溝通，使他感覺到無理取鬧的無趣，一段時間後果然收到了意想不到的效果。

　　三、孩子不聽話，與家長對著幹。任性的孩子往往與家長的想法相反，有時候叫他穿衣他偏脫衣;叫他先洗手再吃飯，他偏反著做。我認為採用激將法可能會奏效，然後再教育他自已的事情要自已做。

　　對待孩子的淘氣性也要適當應用批評與表揚相結合的原則。當孩子主動為大人拿鞋子時應表揚他，使他會有成就對待孩子的淘氣性也要適當應用批評與表揚相結合的原則。當孩子主動為大人拿鞋子時應表揚他，使他會有成就感;當他問及父母節假日如何安排時，父母應鄭重與他商量，使他體會到自已意見的重要性，而不能簡單地敷衍孩子。當然，對待孩子的一些無理要求，我們也要堅決反對、嚴肅批評。

　　：伴隨孩子一同成長

　　1、關心關注孩子的學習情況。做孩子的良師益友，通過言傳身教和榜樣的作用，加強孩子的品德教育。在家營造學習向上的氛圍，增強孩子學習的自覺性和主動性;在單位營造爭先創優的氛圍，取得成績和孩子共同分享收穫的喜悅，增強孩子勇爭上游的信念，從小樹立高起點的奮鬥目標。

　　2、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時掌控孩子學習、生活動向，幫助孩子學會總結，積極正面的鼓勵是孩子學習最大的動力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價值觀和求學觀。社會競爭機制的無處不在告誡孩子要從接受競爭到適應競爭到勇於競爭，樹立向強者挑戰的決心。

　　3、對孩子的問題要防微杜漸，及時發現，提前預防，儘早幫助孩子分析解決學習過程中出現的厭學、畏難、鬆懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

　　4、對孩子的要求不能照單全收。合理的要求要創造條件儘量滿足，不合理的要求哪怕有條件也不能答應，如無節制地玩電腦、睡懶覺、學習效率低下、拜金等行為。這是檢驗家庭教育中價值取向的標準。

　　5、正確對待孩子的錯誤。要允許自己的孩子犯錯誤，人無完人，家長本身也不是十全十美的，我們在要求孩子做得更好的同時，是否也能反思自己是否做得足夠好，要告誡孩子，每個人都是在不斷糾錯的過程中長大的，犯了錯誤不要緊，只要能從錯誤中找到問題所在，下次不犯相同的錯誤就好。

　　二、對孩子放心但不放任

　　1、要充分相信自己的孩子。每個孩子身上都有自己的閃光點，要善於發現孩子的優勢和長處，不要讓孩子成為學習的奴隸，讓孩子在快樂中學習，從學習中享受快樂，要讓孩子能有一個快樂的童年生活。

　　2、允許孩子有自己的空間。要尊重孩子的獨立人格，同時尊重孩子的隱私，允許孩子青春期的一些反常行為，只要正確引導就好。

　　3、定期幫助孩子總結學習經驗，分析存在的不足和差距，並相對應地提出可供選擇的方案，真正能做到勝不驕，敗不餒。

　　4、制訂的學習方案要切實可行，循序漸進，切忌眼高手低。目標的制定要因人而異，要切實可行，且短時間應有效果，要讓孩子在付出的同時享受到成功的快樂，讓孩子不斷地增強信心。

　　三、不能將對孩子的牽掛演變成牽絆，關心自己就是對孩子最大的慰藉。

　　1、在工作中要積極進取，要讓孩子因為有這樣的父母而開心、驕傲;

　　2、在生活中要關心自己，照顧好自己就是照顧了孩子，不給孩子增加負累，讓孩子能零負擔求學;

　　3、要切斷孩子的依賴思想，增強危機意識。要讓孩子明白父母不可能一輩子陪伴在孩子的身邊，以後的路要靠孩子自己去打拼，臨淵羨魚不如退而結網，與其現在利用大量的時間去追星，去羨慕別人，不如現在多化點時間和精力，讓以後別人來羨慕你。

　　對孩子而言，想家，不如努力學習，以後為自己創造更好的家!

　　對家長而言，想孩子，不如照顧好自己，放手讓孩子走自己的路。

　　孩子一天天長大，慢慢變得懂事成熟，讓我們在見證孩子成長的過程中，伴隨孩子一同成長吧!

　　：讓孩子自己成長

　　一次偶然的機會我帶寶寶去參加紅黃藍的試聽課程。雖然自覺對孩子的早期教育比較重視，但當時還是有點不以為然，並且對其商業目的剎有介心。後來抱著試試看的心態還是去體驗了一下。可喜的是，無論是機構的教學目標，老師的上課技巧，使用的教學設施，都和我的期望值比較接近。

　　那時剛好有一個適合我孩子年齡段的班級準備開班，於是抱著試試看的心態報了一年的課程。反正6歲前都是孩子學習語言的最佳時期，只要他不抗拒，就當做是一個鍛鍊吧，沒抱很大的希望。起初唯恐他對課外學習有牴觸的心理，第一節課上課之前，我就以去麥當勞為誘餌，“誘騙”他去上課，因為此之前麥當勞是他可望而很少及的地方。反正去麥當勞他不曉得也不吃煎炸的食物，就是吃塊蛋糕做早餐，不虧!意外的是，第一堂課回來的那天晚上，我說跟他聊起上課內容，他高興極了，很認真的跟讀，於是只要沒有特殊情況，每天晚上他都主動堅持複習，其中最喜歡的就是跟唱妙事多的音樂。一個月下來，發現他課堂和課外都很有學習勁頭，現在剛讀了兩個月，平常不時就在家裡高興地唱唱跳跳，有些兒歌經常能脫口而出，而且語調方面模仿得特別像樣，我覺得這才是孩子在這個階段學習音樂的最大的收穫。

　　關於如和培養孩子成才，相信是每個父母在孩子成長過程中最為關注的方面之一。我個人覺得有以下幾個原則值得與大家分享一下：首先是尊重，尊重孩子的意願，尊重孩子的個性，尊重孩子的成長規律。在我跟大家分享的參加紅黃藍課程裡，尊重孩子的意願，就是我不會強迫他去參加這個課程，尊重孩子的個性，就是我的孩子是外向活潑型的，尊重孩子的成長規律，就是在孩子學習語言的最佳時期，其次，我覺得要培養孩子成才，不要有過高的期望值，只需要為他創造條件，做好引導工作即可。相對而言，我會把重點放在如何提高他的學習興趣上面。比如早之前就帶他來上試聽課，參加生日會，和以麥當勞為“餡餅”的做法，目的都是希望他能喜歡上紅黃藍這個學習環境。所以培養孩子成才，我覺得是一個選擇的過程，包括選擇一種態度，選擇一種方式，創造一些條件。

　　在此不得不一提的是紅黃藍萬達親子園裡的老師和顧問老師。他們年輕，特別是授課的老師，在我們家長看來，他們更像是個不懂世故的大孩子，也許就是因為他們的不世故和孩子氣，才會讓孩子感到他們的真誠，融入他們的活動。他們友善，每次去的時候，進門看到的都是老師和工作人員的笑臉，哪怕是負責清潔的阿姨。也許他們深知要孩子快樂必須我先快樂的道理。他們還很貼心，他們會提供一切的方便讓孩子度過好適應期;每週帶班老師都會跟家長電話溝通孩子的情況;遇到問題，他們會很及時地幫助處理，直到解決為止。

　　最後祝願紅黃藍的孩子們都能在這裡收穫快樂和進步!