業餘團校學習收穫及感想
業餘團校是共青團組織的實踐中創造出開展團工作的有效形式,今天小編整理了業餘團校學習收穫和感想，希望對你有幫助。
篇一
我很榮幸能成為學院第一屆業餘團校的學生，在大家的共同努力下，我經過了團校生活，學習了共青團章程後，我對“共青團”有了真正意義上的理解和認識，瞭解了團的性質，奮鬥目標，基本任務，還了解了她的先進性和影響力，現在的我再也不是剛開始時的那個對團知識認識模糊地女生了，現在的我，更認清了自我，更明確了未來的方向，感謝團校給予我的收穫，以後定會努力學習，發揚團的精神，服務社會，回報祖國。
在第一和第三課的學習中，通過黨中央對青年的評價對當代青年的要求的學習，這使我深刻認識到，中國共青團是以工人階級為基礎的，由工人階級的先進分子組成。不僅僅是中國共產黨是中國人民的先鋒隊，中國共青團同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，團在增強先進性的同時，必須不斷擴大團的群眾基礎。十五大團章“團員”一章的第一條規定“年齡在十四周歲以上，二十八週歲以下的中國青年，承認團的章程，願意參加團的一個組織並在其中積極工作、執行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中國共產主義青年團。” 十五大團章的這一修改，有利於增強團的階級基礎和擴大團的群眾把其他社會階層中具備團員條件的先進分子吸收入團，符合團的實事求是的思想路線，有利於調動這些先進分子的積極性和創造性，有利於把全社會各個方面忠誠於祖國和社會主義的優秀分子團結和吸引在團的周圍，提高我團在全社會的影響力和凝聚力。充分說明了中國共青團在增強自身先進性和不斷擴大群眾方面不僅予以重視，而且還大膽突破，體現了實事求是，與時俱進的思想路線。
從第一課的團校成立儀式到結業考試，每一課都讓我有不同的體會和收穫，給我印象最深的是高書記的“廣東省三大民系”講座和集體志願服務。高書記的講座讓我對廣東三大民繫有了更深的瞭解，它的主要內容有文化身份的構造及比較，包括:價值觀念，致富方式，名利表情，生存智慧，語言，語言淵源，語言
思維，家庭體制，潮汕妹，客家女，西關小姐，生活方式，功夫茶，打鬥四，嘆早茶，精神世界，傳說，歷史人物，人物聽見視覺形象…其中文化身份的定義為:一個個人，一個群體，一個民族在他人，他群體，他民族相比之下所認識的自我形象。在我們的志願服務活動中，去了河源的農夫山泉生產基地，讓我瞭解和學習了好多課堂上學不到的東西，也開了眼界，原來讓我們解渴的水是這樣來的。
在第六課的分組討論學習中，我們討論的主題是 :“爭做五四青年 弘揚民族精神”，我們組的成員都很積極參與了，氣氛很好，原來學習還可以這樣來進行。學習更深刻了，成員間的感情也加深了，受益匪淺啊!
但是在整個學習過程中我們也有很多的不足之處，例如活動的時間弄得很亂，人員的通知上做得不是很到位…雖然還有很多問題存在著，但是大家在整個過程中自始至終都沒有半句怨言，換而代之的是體諒，因為我們都深知每個人都很不容易，特別是那些負責人和組長，他們為大家付出的更多，更辛苦，對他們我們心懷感激。這也正是發揮了我們作為一名共青團員所應有的艱苦奮鬥精神和團結協作精神。
這一次的培訓，我感觸很深，而且也確實學到了許多平時學不到的知識，上課時，我做了詳細的學習筆記，我也認真的思考了許多的問題，我深深地感覺到要做好一項工作，特別是在我們讀書期間，既要搞好學習，又要搞好工作，真的不是一件簡單的事情。但這也是一次很好的鍛鍊，它將要求我不斷的去提升自我的能力，去適應我們即將面對的繁忙的，快節奏的社會。在今後的學習和工作中，我會不斷的勉勵自己，提高自己，讓自己不斷的進取，使自己的思想文化素質和工作業務水平不斷的提高，成為一個思想高尚，人格健全，能力出眾的優秀大學生和團幹，為自己靠近黨組織和以後的學習工作打好基礎。也為著我們的未來和明天時刻準備著!
篇二
在為期一年的第七期團校學習中，我收穫了感悟，收穫了分享，收穫了他們。五講學習分享講座中，囊括了對我們政治思想素質的培養，“知黨史﹒識黨情﹒跟黨走”學習專題，由表及裡剖析了重點熱點;“偉大的復興之路”時刻警示當代大學生實現“中國夢”的歷史責任。對我們綜合能力的要求，“變與不變”堅持品質精神改變工作思路;“五位一體綜合能力”對新一代學生青年提出更為全面的綜合能力要求。對我們自我內在素質的培養，“團學幹部的自我培養”時刻激勵著我們向“成為給予多的人”的目標努力，感恩母校，回饋社會，奉獻祖國。
“學生幹部”這個名字，我相信將一直默默影響自己，我也將從中受益無窮。它不僅充實了我的大學生活使其變得豐富多彩，還在我最燦爛的年華，通過團學活動教會我學習、責任、服務的意義，內煉了素質提高了能力。大學即將畢業，大多數的我們又將從零開始奮鬥，在我看來，最可怕的不是從零開始，而是不知道如何開始，很慶幸，通過這一年的學習以及大學期間的多方面實踐，讓我明白如何做出選擇、怎樣開墾夢想。
第一，“幹、主動、讓我來，積極思考”即培養學習能力。習在今年五四青年節的講話中提到：“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑”。“事業靠本領成就”從零開始，就應有學習的意識與態度，主動模仿、積極實踐，通過更多的“做”熟能生巧，掌握事物的規律及本質，並在挫折中積累經驗，打牢基本功，“一步一個腳印”提高自身本領。我相信，經驗是思考的前提，思考是形成自己處事風格的基礎，只有找到自己才能實現夢想。
第二，“責任是我的、有什麼需要幫助、目標一定要實現”即明確自身責任。勇於擔當是負責任的表現，沒人願意與懦夫合作，沒人會相信懦夫能開闢新的道路。牛定柱老師曾總結一名團學幹部應有的責任意識——“大局意識、憂患意識、創業意識、合作意識、創新意識”，這是對自己負責，對團隊負責，能擔起多少責任，就能實現多大的自我價值。作為新時代的一名學生青年、學生幹部我們應思考的，不僅僅是對自我應盡的責任，更要去思考自己能為實現中國夢能做什麼。“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的，中國夢是國家的、民族的，也是每一箇中國人的”，我們身挑責任，無法選擇逃避，我們生生不息，終將接力奮鬥將其變為現實，實現自我價值最大化。
第三，“一切的工作為了愛、我要成為給予多的人”即形成服務意識。我想這應該是工作和事業最成功的表現，他人給及我們成長的環境與養分，當成材之時我們要回饋大地。人們一直憧憬於“老吾老及人之老，幼無幼及人之幼”的和諧社會，其背後隱藏的不就是服務大眾的思想嗎?當我們學會不再只為自己取暖，學會給予他人“雪中送炭”的時候，我想那就是人之大成。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每一位青年學子都是志願者，從南博會到吉平敬老院，從“善行100”到舊書捐贈，為他人服務沒有限制，用自己的雙手幫助他人也許就是無悔而有意義的青春。
大學時光，是一個人形成自我的一個重要時期，其背後隱藏著我們懵懂的“三觀”。我們的選擇很多，我很幸運以現在的世界觀、人生觀、價值觀指導自己做出這樣的選擇：選擇擁有了一起“並肩戰鬥”的戰友們，分享著合作後帶來的酸甜苦辣;選擇擁有了大家智慧結晶的團學特色活動，在活動中感受著成長的喜怒哀樂;選擇擁有了投入其中的無限青春活力，在挑戰中明白了潛力是靠自己激發出來的，誰都擁有自己的小宇宙，只要學會激發，我們都將勢不可擋!習鼓勵我們青年朋友“現在，青春是用來奮鬥的;將來，青春是用來回憶的”，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚”，我堅信“只有進行了激情奮鬥的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。我想成為這樣的人，擁有學習的能力與熱情、擁有擔當責任的勇氣、擁有為他人服務的精神，用一名學生幹部的品質，拓寬自己生命的寬度;我想擁有這樣的青春，“充實、溫暖、持久、無悔”，用一名學生幹部的熱情，沉澱自己生命的厚度!
學習、責任、服務，我們的青春，我們的事業永不落幕!
篇三
當何老師在我們第七期團校的群中釋出了交團校學習心得的通知，我的心中忽然一陣恍惚，在這樣的恍惚中，我心中莫名的浮現出了這樣的一句歌詞，她就像風中的小草，黑夜裡的燭火，搖曳!
團校學習開始的時候，我正直大三，也正擔任著學院的團委副書記，一年的團校學習，彷彿就是“潤物細無聲”的春雨，而我前兩年的團學工作活動的經歷就像是一粒粒埋下的種子，在團校這場春雨中，我的所有經歷、經驗紛紛化作一種思維模式，一種理念，一種知識深根蒂固在了腦海。
開學第一講，李老師對團學幹部的希望，對團學幹部的三點要求，讓我明白團組織對我們團學幹部的重視，讓我更加的正視了我們曾經、如今的工作，讓我更加端正態度去進行後面的學習和工作;到後面牛定柱老師關於他與團的不解之結，他“變與不變”的主題，對團的情節，對團的糾結，還有一個個收穫的結果，他的“團結”生活就像是他的孩子，而他則是用栩栩如生的語言，將這個孩子成長的過程如畫卷一樣展開在我們的眼前，讓我們直觀的去感受，學習;再後來任遠征老師的“學生幹部綜合能力與政治素質提升”;還有楊洲老師的“復興之路”等等……
每一節課，每個老師的每一講，我都認真聽講，並且做好了筆記，但我知道我總結的水平是不夠的，有更多優秀的學員對老師們的講課理解更加深刻，而且比我更加能夠用流暢的、精煉的文字表現出來，所以對於老師們講課的理解我也不敢再妄自成說，而我這篇心得主要是想分享我在團校學習中感受到的團校對我們學員的一片片用心良苦，希望我們現在的、以及今後的團校學員都能認真的領會團校每一個課程的心血並且好好去學習感悟。
思想上，首先是主動傳授，由我們的老師與學員們分享、交流他們的思維方式，他們的學習歷程，引導學員思維的成長，就像是播下了一顆種子。
其次，由學員自我學習。團校給學員推薦書目，並且分發經典書籍，讓學員進入到這些經典裡面，自主學習，最終在這種老師引導，自我摸索的互動中培養具有自己個性的思維方式，而不是一味的複製老師們、課本上的思想。
行動上，先是自我工作的一個策劃，團校讓學員根據自己的團學工作制定一套工作方案，並且實施，這個做法不僅讓學員重新思考、認識、準確定位了自己的崗位，還讓學員把學習到的思想、知識運用到其中，起到了加強團校課堂學習中的內容的作用;
其次，開展志願活動，之前的寫策劃只是學員份內的事情，而志願活動則是把學員的行動與社會掛鉤，讓學員感受到自己行動裡面可以為其他人帶去的愛，自己每一個行動不僅能夠成就自己也能幫助別人，讓學員學會善行、慎行;
最後，參與一次社會實踐。社會實踐，這是一次從校園到社會的延伸，團校讓學員去做一項社會實踐，要求學員全身心的去投入工作中，不僅是讓學員把團校中學到的知識，還有工作方式運用到工作中，並且還為學員畢業以後的工作打下了實踐基礎。
在思想和行為的指導上，團校讓我們經歷了從被動接受到自主探索，從自我到他人，從校園到社會的一個學習實踐的過程。但是這並不是全部，因為團校不僅注重學員個人素質的一個培養，團校更是沒有忘記對團校內部團結、凝聚力的一個培養，所以團校又通過統一的拓展訓練加強學員間的感情，通過讓小組討論加強學員之間交流等一系列的方式來牢牢的團結住學員們，最終讓我們第七期團校學員成為一個分而有序，合而不亂的優異集體。
雲南財經大學團校作為培養優秀的課堂，作為讓優秀更加優異的課堂，團校老師對團校的設計真的是用心良苦，涉及的面很廣，不僅僅是考慮到了我們的校內工作，自己團學崗位的工作，更是考慮到了我們學員以後畢業生活的工作，讓我們學員能夠在畢業後更加順利的走進工作崗位。而在教授的方式上面，團校也是秉承著“授人以魚，不如授人與漁”的理念，老師們的講課並不是灌輸，把他們的學習、知識一股腦的倒給學員，而是分享著自己的工作經歷，與學員交流，讓學員自己去領悟屬於自己個性的學習、思維方式。
如此優秀的課堂，那麼多敬愛的老師，還有一起學習的眾多學員，可是一想起馬上就團校畢業，鼻子都有點酸，假如有機會，真是想團校一直不畢業了。但這是不可能的，愉快的時光總是快得讓人措手不及，而團校學習的結束，不僅僅是代表了我們的收穫，更是有一群像我一樣如今已經是大四的團學人宣告了離開團學工作崗位。
又到了文章開頭的那一句歌詞說的一樣“任時光匆匆流去，我只在乎你。”三年的時光幾乎全部撲在了團學工作上，這忽然一離開就像是一個遲暮的老人，看著自己的孩子長大了，離自己而去了，但是自己的腳步卻已經跟不上她。
離開，心中帶著一絲孤寂，卻又是滿心歡喜——看著曾經工作過的，建設過的團學組織在更加青春的學弟學妹們手中朝氣蓬勃的發展，那濃濃不捨的五味陳雜最終都是化作了欣慰與鼓勵。
昨日之日不可追，每一個人終究都不能獨守一隅，每一個人都不能總是不捨，因為每個人註定都是別人的一道風景，區別只是在於那觀賞的人的多少。
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