黨的制度演講心得體會
規則》《規定》是黨中央給紀檢監察機關履責用權定下的硬制度、立下的鐵規矩，旨在落實習近平總書記重要講話精神，把紀檢監察權力關進制度的籠子裡、置於嚴密的監督下，推動新時代紀檢監察工作實現高質量發展。下面是小編給大家帶來的制度演講心得體會範文4篇，希望能夠幫助到大家!
制度演講心得體會1
自《規則》《規定》實施以來，我通過收看紀檢專家權威解讀，助推學深悟透，力求精準把握，從而熟練掌握紀法貫通、法法銜接、線索處置、談話函詢、初步核實、立案審查調查、案件審理等要義。通過向紀檢監察老兵請教，緊密結合紀檢監察工作開展情況及自身學習工作經歷，全面深入對《規則》《規定》的理解。通過“線上+線下”的形式，讀原著、學原文、悟原理。“線上”查閱相關微信公眾號推送的解讀文章，對重要內容進行深入研究和探討，領會其中深意。“線下”熟讀《規則》《規定》讀本，原原本本、逐條逐句學習原文，做到字斟句酌、反覆推敲，切實把《規則》《規定》中的程式要求、工作銜接條款等內容學深悟透、深刻領會。
結合學習、工作，簡單與大家談一下自己的一些學習心得體會。
《規則》《規定》是黨中央給紀檢監察機關履責用權定下的硬制度、立下的鐵規矩，旨在落實習近平總書記重要講話精神，把紀檢監察權力關進制度的籠子裡、置於嚴密的監督下，推動新時代紀檢監察工作實現高質量發展。
《規則》《規定》是強化內部監控，讓執紀執法權力受到嚴格監督。體現了中國共產黨規範權利制度、嚴防燈下黑的決心，也向全民表明監督者必須接受監督。黨員幹部既要主動接受黨內監督，也要接受社會監督和群眾監督，讓他們的作風、監督執紀、監督執法在陽光下執行，讓紀檢監察工作公開透明。
《規則》《規定》是推進紀檢監察機關治理體系和治理能力現代化的重要表現，對工作各環節作出明確規定，讓黨員幹部的工作有了依據，工作程式更加規範、內容更加標準、執紀執法更加合規，真正做到將權力關進制度的籠子。
下一步，我將繼續把學習《規則》《規定》同“不忘初心、牢記使命”主題教育結合起來，同學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，同對照黨章黨規查詢問題差距結合起來，同聯絡自身思想和工作實際檢視整改問題結合起來，認真學習研究、融入工作，做到“學思用貫通、知信行統一”。堅決在監督執紀和監督執法過程中，嚴格執行《規則》《規定》，對執紀違紀、執法違法“零容忍”，堅決防止“被圍獵”和“燈下黑”，做到在行使權力上慎之又慎，在自我約束上嚴之又嚴，做到忠誠乾淨擔當。
制度演講心得體會2
黨的十九屆四中全會勝利閉幕後,在貴州決戰決勝脫貧攻堅的關鍵時刻,貴州省委召開十二屆六次全會就認真學習宣傳貫徹落實中央全會精神作出系統安排。作為黨校黨員,要切實提高政治站位、增強政治自覺,在學習宣傳中增強制度自信,在貫徹落實中完善治理體系,加快治理能力現代化步伐,推動中國特色社會主義制度優勢在我省更好轉化為治理效能,奮力開創“中國之治”貴州實踐新篇章。
在學習宣傳中增強制度自信
中國特色社會主義制度和國家治理體系有著豐厚的歷史底蘊、科學內涵和鮮明的本質特徵、顯著優勢,特別是新中國成立70年來,我黨領導人民創造世所罕見的經濟快速發展、社會長期穩定兩大奇蹟以及貴州發生翻天覆地的變化,都很好印證了中國特色社會主義制度和國家治理體系的巨大優越性和豐富實踐成果,讓我們有更強大底氣、更充分依據堅定製度自信。我們要從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯深刻領會制度優勢,不斷增強堅定中國特色社會主義制度的思想自覺、政治自覺和行動自覺。要把制度自信教育貫穿到學習宣傳貫徹四中全會精神始終,貫穿到實際工作中,著力營造堅定製度自信的濃厚氛圍。要聯絡貴州實施大扶貧、大資料、大生態三大戰略行動的重大成就,講好貴州精彩故事,讓全省人民在感受制度優勢中堅定製度自信。
在貫徹落實中完善治理體系
在貫徹落實中推動制度更加成熟更加定型是一個動態過程,不可能一蹴而就,也不可能一勞永逸。我們要毫不動搖地堅持和鞏固制度,自覺對標對錶根本制度、基本制度、重要制度想問題、做決策、抓落實,始終沿著正確的政治方向和改革道路,不斷完善治理體系。要與時俱進完善和發展制度,在黨中央統一領導下,緊密結合貴州實際,充分運用大資料等現代資訊科技手段,優化政府治理體系、提高政府治理能力,完善按時打贏脫貧攻堅戰、鞏固脫貧成果的制度措施,健全和完善落實綠水青山就是金山銀山、牢牢守好發展和生態兩條底線的制度安排。要不折不扣地遵守和執行制度,領導幹部要帶頭強化制度意識,堅決維護制度權威,把制度執行和監督貫穿治理全過程,確保制度時時生威、處處有效。
在工作實踐中提升治理能力
治理體系和治理能力有機統一、相輔相成,制度起根本性、全域性性、長遠性作用,治理能力可以使制度發揮更大作用。省委十二屆六次全會結合貴州實際,聚焦我省存在的差距和短板,強調提高6個方面的能力,對加快全省治理體系和治理能力現代化步伐,具有極強的針對性、指導性、實踐性。我們要把制度執行力和治理能力作為新時代幹部隊伍建設的重大任務,作為幹部選拔任用、考核評價的重要依據,深入推進幹部素質能力提升,培養專業能力、專業精神,增強幹部隊伍適應新時代中國特色社會主義發展要求的能力。要有組織有計劃地把幹部放到重大斗爭一線去真刀真槍磨礪,強弱項、補短板,引導廣大幹部提高運用制度幹事創業的能力。廣大黨員領導幹部要積極投身確保按時高質量打贏脫貧攻堅戰、推動貴州經濟社會高質量發展的生動實踐,自覺在工作中加強思想淬鍊、政治歷練、實踐鍛鍊,不斷提高治理能力、增強治理效能。
制度演講心得體會3
按照《關於深入學習中央和國家機關黨的建設工作會議精神的通知》要求和市委辦公室學習教育的總體安排，近期，市委督查室黨支部組織全體黨員同志認真學習了《習近平同志在中央和國家機關黨的建設工作會議上的講話》。通過集體研讀學習和個人通讀自學，對當前黨的建設面臨的突出問題有了更加深刻的認識，通過查擺問題，制定整改措施，更堅定了下一步的努力方向。談一談個人體會。
一、必須不斷強化自身政治意識。作為黨辦機關的一名黨員，必須清醒而深刻地認識到，黨辦姓黨。學習材料中指出，當前部分機關幹部在講政治上存在溫差、落差、偏差，重業務輕政治等問題，我們認為問題找的非常準確、非常具體，機關黨的建設是機關建設的根本保證，只有堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，以黨的政治建設為統領，才能永葆政治機關的鮮明本色。市委辦公室作為市委的中樞機關、核心部門，承擔著承上啟下、綜合協調、服務保障等重要職責，是市委履行領導職責的參謀助手，比一般工作機關具有更鮮明的政治屬性。我決心在下一步工作中，始終把“講政治”擺在第一位，切實強化自身政治意識，旗幟鮮明加強自身的思想政治建設，無論是籌劃督查工作，還是起草文稿、推進落實都要牢固樹立“四個意識”，堅決做到“兩個維護”，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。深刻認識市委辦公室作為重要政治機關的職責定位和自身工作的政治屬性，尤其是市委督查室，承擔著市委、市政府督查考核工作，更要旗幟鮮明講政治，把推動各級黨員幹部牢固樹立“四個意識”、堅決做到“兩個維護”作為督查工作的首要任務和根本要求，圍繞貫徹落實黨中央決策部署，紮實推動各級各部門執行好、落實好上級各項任務目標，勇於擔責、善於履責、全力盡責，確保各項決策部署落地落實。
二、必須不斷加強政治理論學習。習近平總書記指出，我們黨是靠馬克思主義武裝起來的政黨，中央和國家機關必須走在理論學習的前列，在學懂弄通做實上當好示範。學習材料同時指出，一些部門和單位不同程度存在學習時緊時鬆、上熱中溫下冷、學用脫節等問題。從個人來講，作為黨辦系統的黨員幹部，在學習黨的理論上要更加自覺，在學懂弄通做實上要有更高要求，不能隨大流、一般化。下一步，我將繼續在政治理論學習上“嚴標準”，強化理論武裝的自覺性，堅持理論學習走在前，自覺主動學，強化學習自覺，不僅僅依靠上班時間參加集體學習，還要給自己定好學習時間，每週固定學習幾篇重要講話重要文章，寫出心得體會，及時跟進、聯絡實際學習黨中央作出的新的決策部署、出臺的新檔案，養成讀人民日報、《求是》等雜誌的習慣，從漸悟走向頓悟，掌握馬克思主義立場觀點方法，不斷提高自身政治素質，學出堅定信仰、學出使命擔當。
三、必須不斷加強自身作風建設。通過學習習近平總書記重要講話，我深刻認識到，從事督查工作，一是要力戒形式主義。習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上的講話中指出，推動各級各部門樹立正確政績觀，不定不切實際的目標，不開不解決問題的會議，不發沒有實質內容的檔案，不做“只留痕不留績”的事，堅決克服形式主義、官僚主義。二是密切聯絡群眾。習近平總書記指出，群眾工作是我們的看家本領，要大力弘揚密切聯絡群眾的優良作風。具體工作中，將認真落實對上負責和對下負責相統一的理念，在抓工作推進、抓目標落實中，時刻體現宗旨意識、人民立場，深入貫徹黨的群眾路線。三是把紀律挺在前面。習近平總書記要求黨員要正確處理自律和他律、信任和監督、職權和特權、原則和感情的關係，正確處理乾淨和擔當的關係，把乾淨和擔當、勤政和廉政統一起來。就督查工作來講，更要適應新形勢、新要求，首先要廉字當頭，做到自身正、自身淨，進而強化責任擔當，工作上做實做細，堅持督查工作深入一線，問題發現在一線，解決問題在一線。
四、不斷強化狠抓落實的能力建設。時刻堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代全面提升督查工作的根本遵循。用“硬措施”加強自身素質能力建設，做到打鐵還需自身硬，把加強自身政治素質和能力業務一起謀劃、一起部署、一起落實，思想上敢於動真碰硬，行動上堅持雷厲風行，發揚釘釘子精神，堅持“問題導向”，盯住不落實的人、抓住不落實的事，“精準督查、精準考核”，帶著問題去、對著問題改，切實發揮“督考結合”作用，努力推動在督查機制上形成合力，在督查內容上突出重點，在督查方式上主動創新，在督查結果上問責問效。
今後工作中，我將更加重視加強黨建理論知識學習，堅持以黨建工作為統領，認真學習、遵守、執行黨章黨規，深入踐行“五個堅持”，落實好“行必忠誠、事必盡善”理念，高標準、高水平、高質量地做好“三服務”工作，既要緊盯習近平總書記重要講話精神的督查落實，又要立足自身崗位，搞好黨建工作，努力成為政治上的明白人、人民群眾的貼心人、督查工作的內行人，讓黨辦督查工作成為推動全市經濟社會發展目標任務落實的“助推器”。
制度演講心得體會4
開學伊始，縣教體區域性署安排各校開展“學規範、講風範、做示範”活動，要求全體教師學習《萬安縣中小學教師職業行為規範》《萬安縣中小學班主任工作管理細則》《萬安縣中小學教師教學常規管理制度修改》。在學習活動過程中，我除了再次明確到教師的職責和義務，也對自己從教經歷進行深刻反思。
回顧自己從教的二十一年，有過拼搏：曾懷揣著對教師職業的無比崇敬走上三尺講臺，憑藉“初生牛犢不畏虎”的勁頭，從村級完小進入中心小學，先後榮獲過縣“優秀班主任”、“先進教育工作者”稱號。有過懈怠：教師的工作確實是辛苦，每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年，在壓力面前，我未能克服職業倦怠的心理，瞬間失去了上進的動力，流連平庸，以至於責任感慢慢消逝。努力多年，卻功虧一簣!
2017年9月，我調離原校，來到楓林。這算是人生的又一個轉折點。新學校，新環境，新曆程。在這裡，我第一次與初中階段的學生打交道，擔任九年級的班主任，雖然忐忑，卻也憑內心燃起的不服輸，接受了這個新挑戰。身份的轉變，讓我收穫頗深：責任是助推教育之船前行的槳，智慧是掌握方向的舵，唯有將二者相輔相承，才能迎風揚帆，破浪前行。
責任作槳
“孺子牛獎”獲得者、幾十年如一日紮根青海高原的鄉村老師劉讓賢曾說過：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”到底是什麼成了教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢?是什麼使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?經歷坎坷之後，我清楚知道：是愛，是對學生們的真摯關愛，是對教育事業的滿腔熱愛，支撐著他們義無反顧地投身於教育事業。這些愛，就是責任，是每個教師的神聖職責!唯有具備高度責任感的教師，才能在細微處顯精神，從小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。
九年一貫制學校獨有的特點，就是學生在這裡學習生活了九年，對環境和教師熟悉得不能再熟悉，他們心中缺少新鮮感，激情缺失、興趣缺失。面對這樣一群學生，我曾苦笑，可苦笑之後也只能硬著頭皮上，不想輕易放棄自己給出的承諾。從自身做起，是最好的榜樣的力量：早晨提前十分鐘到教室，學生就不好意思次次比我晚到;飯後二十分鐘進教室，學生也慢慢跟上我的節奏;就寢推後半小時離開宿舍，晚上自然就違反紀律的人越來越少……就這樣，班級面貌在無聲中發生變化，學生氣質也在改變。
責任使然，愛意入心。記得那年十月的一個晚上，我在清點學生人數後發現有一個男生未在寢室，清查之後才知道是傳東，學生告訴我他是被老師批評後一聲不吭出去了。於是我打著電筒找他，並在靠近校門的樹下找到他，他一個人坐在長椅上，情緒很激動。在我多次輕聲詢問之後，他才氣沖沖地說：“我要回家!”他內心的糾結與焦躁，完全寫在臉上了。他用近乎咆哮的語氣講述事情全過程，並一直在反覆說“我並沒有錯，為什麼要批評我”“我要回家，不想讀書”。我驚詫於他反覆說的那些話，第一次感受到他的內心其實很在意老師的評價，可我之前聽到對他的評價是：一個破罐子破摔的學生。那一瞬間，我觸碰到那顆在看似頑皮的外表下的柔弱的心，他是在用這種語氣掩飾內心的柔弱;同時也發現對學生關愛不夠是多麼可怕的事情，一不小心就可能會扼殺他們的前程。於是，我心平氣和地告訴他不要誤解老師的教育，不厭其煩地開導他要合理地表達自己的想法。我十分肯定地告訴他：“你在我這裡就是一張純白的紙，我不過問你的過去，只在意你以後會在這張紙上寫畫下什麼!”他抬起頭看我時，我依稀看到一縷感激的目光，秋夜的寒氣沒有讓他心更寒，這次突發的談話讓他的心暖起來。在此之後，似乎這一晚的經歷開啟了他的另一扇門，他真的發生了很大的變化，在餘下的初中生活中，他成了我班級管理中不可或缺的力量，即使偶爾有做錯的時候，也會第一時間向我坦白並保證不再出錯。
直到現在我仍然慶幸當時沒有給他撲頭蓋臉的呵斥，而是給予了足夠耐心，為他解開了心結。這次經歷，讓我也意識到：做為班主任，愛心和責任心是如此重要，心中有愛方能展現教育的神奇魅力。
智慧為舵
在帶完自己的第一屆初中畢業生之後，我接手學校政工工作併兼任八年級班主任，這次面對的不只是一個班的學生，還有從一年級到九年級的數百名學生。學生的年齡跨度很大，行為控制力的差異很大，工作中面臨的壓力也很大。想要做好做實學生思想工作，如果只停留在統一管理上，是肯定難以交出令人滿意的答卷。此時，除了需要責任來作動力，還需要動用智慧來把準方向。
尋找心靈碰撞點，喚醒學生靈魂深處的激情，顯得尤為重要。長年在同一個學校的生活讓很多學生變得機械甚至慵懶，他們習慣了周而復始的學習、生活，將激情藏於心中。高段學生的行事風格又對低段學生產生巨大的影響，讓不少學生從四、五年級就開始不注重學習，也不注重自己的言行舉止是否符合自己的身份。多年來形成的惡性迴圈，影響著很多學生的成長。面對這些現狀，我先從自己帶的班開始入手，放低身姿，與學生進行個別談話，以尋找師生心靈之間的碰撞點。對每一個所謂的調皮學生，我都進行了數次談話，動之以情，曉之以理，既剖析以前的不足，也給予足夠的信任，讓他們放下心裡的顧慮，重新定義自己的價值。在這種誠心和信任的作用下，一批學生迅速改變行事風格，成長為班級的頂樑柱，甚至成為學生會的中堅力量。班級管理如此，學校政工工作也如此，昔日吊兒郎當的學生變成了經常受表彰的榜樣，對其他學生來說，極具震撼力。學生間的影響進入良性迴圈，政工工作就開始變得輕鬆，學校風氣也在悄然間發生變化。
破浪前行
先破後立，以點帶面。有了一批得力的學生幹部之後，我便開始充分發揮他們的榜樣作用，抓實全校學生的日常管理;在此基礎上又提出“正字修身、閱讀修身”的更高目標，引領構建有序校園。學生行為有規範，內心有追求，隊伍更齊、地面更淨、課堂更活躍、自習更安靜，加上書寫訓練和經典閱讀等活動的開展，學生的能力得到進一步的提高，心中正氣慢慢凝聚，學校秩序井然、正氣盎然。
近兩年的汗水，換來自身思想覺悟的提高，這些恰好與“學規範、講風範、做示範”活動目的相吻合。作為教師，人生就是實實在在，沒有驚天動地之舉，只有從瑣碎的工作中細細地理出一些思路;沒有驚險的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程。我將會在平凡的崗位上繼續“責任作槳、智慧為舵、破浪前行”。