有關校園和夢想的演講稿5篇

　　夢想對很多學生而言,是憧憬著的模糊,是奮鬥著的無奈,是留不住的信仰,也是拋不掉的堅持。以下是小編為大家整理的有關校園和夢想的演講稿，歡迎閱讀!

　　有關校園和夢想的演講稿1：

　　搭載著90後的頭班車的我，帶著欣喜與憧憬來到了XXX。

　　在這秋風送爽、碩果累累的金秋時節，我的大學生涯即將啟程……剛跨入大學的門檻，生活環境和學習環境發生了重大變化。由父母的"重點保護"物件過渡到獨立性較強的集體生活;由老師的"重點培養"物件轉變為自主性學習;由過去見識、交往、活動範圍較狹窄的生活環境，到置身於大學這個小社會中等等。諸如此類變化，一時之間難以適應，心理矛盾加劇，嚴重影響了大學生的學習生活。為早日完成過渡，我認為：應該做到以下三個"儘快"。

　　1.儘快確立新的學習生活目標高爾基說過："一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，

　　2.儘快適應大學的學習方法大學新生迫切需要通過向老同學取經、向老師取經等各種渠道，儘快瞭解大學學習特點和規律，並根據自己的特點和經驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。

　　3.儘快找到新的朋友擴大自己的交往範圍，從而結識新同學，結交新朋友，沖淡思鄉之情。

　　走進大學，各自心懷抱負。時代在召喚，充滿希望的燦爛前程必將屬於每一位勤奮努力的人。素質和綜合能力方面便是大學課堂的必修課，為修好這門學科，我會做到以下幾點。

　　1. 品格目標：堅守誠信為本的原則，培養起高尚的獨立人格，擁有明確的人生價值和職業道德。　按照目標要求潛心修煉自己的品格。從小處做起。

　　2. 文化積澱：一個具有廣博學識的人往往能給人留下深刻印象，並贏得尊重博覽群書，努力提升自己的人文素質

　　3. 個性氣質氣質：它是使人成功的要訣之一，它能夠反映出一個人的學識、涵養甚至能力等方方面面，擁有良好的個人氣質,能給對方留下良好的第一印象，促進以後的交往。由此，我的目標：在四年內使自己的整體氣質得到提升，熟悉社交中基本禮儀並塑造出自己的人格魅力。

　　4. 社會知識和經驗目標：我會通過參加社會實踐，班級&社團活動來加強自己的組織能力、協調能力、預見能力和團隊意識。

　　大學，不是用自己的青春去荒蕪，而是追求更高的目標，在更寬廣的天空實現遠大抱負!我會鼓起勇氣，用充滿自信的目光注視未來，以我的青春熱血譜寫出壯麗多彩的人生畫卷。

　　有關校園和夢想的演講稿2：

　　尊敬了領導、老師們：

　　大家好，我今天講演的題目是《校園，實現夢想的地方》。

　　小時候，當我第一次站在老師面前，看到她那張慈祥的面龐，聆聽她溫和的聲音，化解心中一個個“為什麼”的時候，除了對老師熱愛、敬佩之外，還有了一個美麗的夢想——長大當一名教師。爸爸說：“你選擇了教師，就選擇了清貧。”媽媽說：“你選擇了教師，就選擇了平淡。”我卻固執地說：“選擇了教師，就選擇了神聖和富有。”從那時候起，我始終向著自己的夢想奮鬥著。

　　十八歲那年，我終於踏上教育這方神聖的淨土，邁入這充滿童真童趣的校園，如願以償的成了一名光榮的人民教師。我為自己夢想成真，擁有太陽底下最光輝的職業感到無比驕傲和自豪。

　　可是，看到同齡人一擲千金，而我卻囊中羞澀，我知道選擇教師的確選擇了清貧;看到同齡人年紀輕輕卻名噪一時，而我卻默默無聞，我知道選擇教師的確是選擇了平淡;看到別人八小時外逛街、購物、美食、美容自由自在，而我卻苦口婆心為學困生補課，我知道選擇了教師就選擇了奉獻;看到別人晚上看電視、唱卡拉OK、跳廣場舞盡情瀟灑，而我不是批改作業，就是伏案備課，或者查詢資料，製作課件，我知道選擇了教師就選擇了艱辛;當節假日裡，別人陪家人其樂融融地團聚、旅遊，而我常常為一節公開課，或者一篇教學論文苦思冥想，寢食不安，我也常常後悔當初的選擇。甚至懷疑自己做了一場噩夢，惟願這夢早醒。

　　然而，當我看見常年拖著髕骨軟化的傷退，當了二十多年班主任，依然每天扶著樓梯艱難前行，從不耽誤學生一節課，把全部精力都放在教育事業上，始終以飽滿的熱情和高度的責任心，在教育教學上執著追求，不停奮鬥著的趙亞妮老師，用人格和成精贏來學生和家長無線尊敬和信任時，病痛中露出欣慰的笑容時，我明白了，教師的夢，就是愛崗敬業。

　　當看見常常在課間不是為學生縫補衣服、塗抹藥膏、縫鈕釦、拉拉鍊、就是梳頭、翻衣領、繫鞋帶，愛生如子的張寧老師，被天真的孩子們親切地稱為媽媽老師時，我明白了，教師的夢，就是舉重若輕的從容，是熟視歲月如流，任韶華逝去的淡定。

　　每當看見兩鬢微霜的白永平老師每天清晨，早早趕到學校，在大門外的交通主幹道上，為學生的安全保駕護航，充當保護神，學生們一聲接一聲地發自內心說著：“謝謝爺爺”時，我明白了，教師的夢就是甘為人梯。

　　每當看到不計報酬的劉妮娜老師，和藹可親的胡曉麗、史愛雲等老師，備受師生愛戴，我知道老師的夢，就是無私奉獻。

　　夢就是愛，是動力，也是源泉。教師夢，就是真心實意愛學生，全身心的育學生，以身作則薰陶感化學生。老師也懂得人間真情，也會權衡遠近親疏;老師，也有如詩如畫的青春，也食人間煙火，也同樣揹負這養家餬口的重荷。可是，他們有更寬廣的胸懷，有更博大的愛心。無論什麼時候，他們把學生看得很重，把自己看得很輕。正是由於這，他們讓我在教育事業的樸素中看到了美麗，他們用愛心給平凡注入了偉大。

　　如今，我不再彷徨，不再遲疑。我堅定地對自己說：如果生命有一百個輪迴，我將一百零一次地選擇教師這個清貧而快樂，神聖而偉大的職業。我堅信自己的人生價值將會在無數學生身上得以無限增值。

　　現在，我的心中又有一個更加美麗的夢，那就是業務上努力學習，不斷進取，思想上愛崗敬業、無私奉獻，早日把自己打造成一個的科研型、專家型優秀教師。

　　有關校園和夢想的演講稿3：

　　小時候，每一次談起夢想，我們都要沉思很久，都要很認真的回答。長大了，我們很多時候再談起夢想，彷彿變得現實，夢想也變得小了。但是，我們知道，我們心中的追求還在，我們的夢就不會熄滅。正如我們在猶豫不定希望拋硬幣來解決自己難過的抉擇，硬幣待落的那刻我們期待的那樣，其實我們早有選擇。只是，我們越來越容易將他隱藏起來，隱藏在各種搖擺與迷茫中。

　　中國夢的巨集大到個人夢想的篤定與認真，我看到的是一個個個體構成的巨大集合。我知道，夢想不能止於夢想，夢想不是放在嘴邊炫耀的空氣，而是需要認真的實踐。作為學生，我的職責就是學習，而學無止境。我們彷彿總在說學習，而學習的肇始是什麼?學習的目的是什麼?學習的前途又是什麼?為了學習而學習的路徑究竟能走多遠?我們追求的夢想是途徑本身還是目的?

　　我知道，夢想是指引，是燈塔，是讓我們前行的動力。教育不是目的，學習更不是目的，而成長才是我們的目的，我們在教育中不斷成長，不斷成熟，不斷將自己砥礪成為社會人，砥礪成為對社會有用的人才是目的。

　　而目的如此，我的大學教育也必使然。學習生涯，即飽有我對知識的追求，也飽有我對青春的熱愛。有時候，我常想：自我的發展如何契合社會的腳步?也或許我們所做的一點一點，可能看似渺小，看似忽微，但是，這正是九層之臺的壘土，千里之堤的蟻穴。我們在為自己的才幹大廈增磚添瓦的同時，我們是一個默默無聞但是必不可少的社會發展的建築師。

　　當我再回首我年少的夢想，我才發現，那些最真切的情感和認識其實一直熔鑄在我心中並未更改。我想我的不斷學習與進步，不斷追求更高自我能力的更高提升是我當下最真實的感受，而這也必然變成我學習的動力。從另一個方面而言，對知識的渴望和大學社團活動促進的提升，給予我的能力的在場，讓我深切感受到個人理想與集體訴求的結合，這種結合不是單純的互補，而是學養的共鳴。在學校，積極參與到社會實踐中來，積極參與到社團文化中去，積極投身與班級建設中、在社會實踐中嶄露頭角。或許在很多社會人看來那些實在是微不足道，但是足以告慰我們的青春，我們的路就這樣一步一步腳踏實地的走來，我們的大學生涯，就在這無數微茫的經歷中發芽，我們的歷練也是在一次次細小的挫折中總結。

　　我心中的中國夢，自在而為，自在而行，因為他深深的鐫刻在我的生活中，不斷指引我的航向。夢想從未遠離，道路一直都在。天下興亡的匹夫之責，為中華崛起的錚錚之語，這是我們努力的目標，這也是我們共同的期待。

　　有關校園和夢想的演講稿4：

　　小時候，常常盼望著長大，盼望著所有的日子都快快來臨。那樣，我們就可以做我們想做的任何事情了!我們可以在五線譜躍動的音符中如痴如醉;可以在畫布上縱橫馳騁，施展我們豐富的想象;可以在歡快的溜冰圓舞曲中縱情歡愉，可以在字裡行間抒發我們對生活的愛;可以在嚴謹的學問中展示我們高超的技巧……那時候，生命對於我們，是一首未譜曲的歌，是可以譜出或純粹清朗、或高亢激昂、或深沉婉轉的華美樂章的。

　　可是，當所有的日子一天天走近我，所有的優思也不請自來;定睛回眸，生命充滿了太多的遺憾，太多太多的夢想還來不及實現;顧影自憐，眼角卻已悄悄爬出魚尾印痕……啊，難道青春就這樣匆匆離我而去?

　　是呀，歲月能帶走許多，能帶走我們年輕的容顏和充沛的體力。但是，歲月帶不走一切，它帶不走我們所有的夢想，它帶不走我們實現夢想的青春之心!

　　一位美國老人在他70歲時寫下了一段關於青春的文章。他說，青春並不只屬於青年，青春屬於每一個人，青春屬於每個人的任何時期。只要你對人生永遠懷有夢想，只要你對自然、宇宙、社會永遠懷有好奇心―那麼，不管你是白髮蒼蒼，還是體弱多病;不管你是身陷圖圈，還是重擔累累……誰都無法剝奪你的青春之心，誰都無法扼制你生命中煥發出奪目的光彩。

　　這位老人關於青春的獨到見解成為許多成功的企業家的座右銘，鼓舞著他們不斷開拓進取，取得一個又一個成功。齊白石老人也正是這段話的寫照。對繪畫的熱愛促使他在古稀之年也握起了畫筆，他的生命、他的青春難道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的畫蝦中得到了永久的延續和再現嗎?

　　也許你未必有如齊白石老人的天才和機遇，但是倘若你磋蹌歲月、枉自磋嘆，那麼你就無緣證明你有某方面的才華，也無法使你的生命煥發出內在的活力與光彩了。

　　有這樣一個普通的故事，他根本不通音律，也從未受過有關音樂的訓練。而立之年，他卻開始羨慕起琴與弦發出的美妙音響了。就這樣，由於好奇心的驅使，他用笨拙的手在業餘時間學起了大提琴。剛開始音調乏味的練習使他心灰意冷，他覺得他根本沒有享受到音樂的美妙，卻只有嘔啞嘈雜的噪音。直到有一天就在喧鬧的公共汽車上，他腦子裡的音樂忽然活起來了，如串串珠現，似山間小溪奔流而出―他急不可耐地回到家，拿起大提琴，終於在他的手上他親手拉出和-諧順暢、優美動聽的音樂。啊!那是怎樣一個迷人的境界啊!他說，當他和他的兒子一起參加演奏時，他的老相識們吃驚地瞪著眼睛說：我從來不知道你還會這一手呀!

　　啊!青春之心，是多麼美妙的一件東西呵。它可以使人在任何時候，即使是垂暮之年，也永葆青春的活力。大家看過美國電視連續劇《成長的煩惱》吧?成長帶給我們煩惱，也帶給我們經驗，更帶給我們快樂。正是寶貴的青春之心促使劇中退休的老外公賣掉花園洋房他自己的家，卻買了一輛豪華的住房式旅遊車，去實現他一生夢寐以求的周遊世界的美夢。

　　青春之心，這是怎樣瑰麗的一件人間珍品!只要你去努力，它自會來到你心中，誰也恩賜不來誰也剝奪不走。它可以使人的生命煥發出內在的活力與光彩。

　　我的一位好朋友曾經對生活非常悲觀失望，她自暴自棄，以至於她的身體到了崩潰的地步。直到即將告別人世，她才發覺生活的可貴，她才發現生活是這樣美好，她還有太多的夢想沒有實現……就是憑藉這被喚醒的青春之心和青春的生命力，她才從死神的手裡奇蹟般地逃了出來。康復之後她跟我談道：我是學習心理的，可是直到生病之後，我才真正意識到，人通過暗示等方法，是可以進行人格的自我塑造的，無論起步多麼艱難，面臨怎樣的困境。這才是健康、開放、富有創造力的人格，這種人格才具有吐故納新、海納百川的能力，因此才會有世上許多可歌可泣、可欽可敬的壯舉和成就。

　　現在，她是北京一所著名高等學府的心理學專業研究生，她對她的專業、她的生命非常熱愛，她曾到我們大家熟知的希望熱線等處義務諮詢服務，她正以她的學識、她的經歷，以她對生命的熱愛喚起許多人內在的青春之心。

　　朋友，我相信你也一定擁有青春之心吧?發掘出你內在的青春之心，實現你的夢想吧!總有一天，會實現你的某一個夢想。這樣，當所有的日子都來臨時，你的夢想、你的快樂將隨之而來——

　　所有的日子，

　　所有的日子都來吧。

　　讓我用青春的金線和幸福的纓絡

　　編織你們……