教師作文點評評語精選推薦
在寫作中，教師的每一句點評評語都應該值得重視，也應該認真去分析。下面是小編為您分享的教師作文點評評語，希望對您有幫助!
教師作文評語精選
1. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字裡行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
2. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將„呈現讀者面前。
3. 文章簡潔明瞭,語言平淡樸實。
4. 觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
5. 借景抒情,託物詠志,很有特色。
6. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
7. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑑。
8. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
9. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
10. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
11. 情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
12. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了„,文筆間滲透了情感。
13. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
14. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把„寫得非常傳神,同時表達了對„的喜愛。
15. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
16. 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
17. 文章頭尾照應,中心明確,結構完整。
18. 文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
19. 作者對„觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
20. 全文語言樸實,結構自然。„文章結構嚴謹,首尾呼應。
教師作文評語推薦
1. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字裡行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
2. 文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
3. 文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
4. 通過仔細觀察,採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
5. 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
6. 文章將„寫得細緻入微,字裡行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
7. 音樂是美的,而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
8. 文章的"讀"與"感"聯絡緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
9. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以„點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
10. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11. 文章按事情發展的順序,記敘了„的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
12. 通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
13. 語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
14. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。
15. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,„行文流暢,簡潔,充分發揮了想像力,是一篇不錯的作文。
16. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
17. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
18. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
19. 如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
20. 這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這裡自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
教師作文評語集錦
1. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
2. 文章將寫得細緻入微,字裡行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界
3. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
4. 文章的讀與感聯絡緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
5. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
6. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
7. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。 獻祝福網
8. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
9. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。 通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
10. 作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
11. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
12. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
13. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
14. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
15. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋簷下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
16. 把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裡去，使習作和春天一樣生動而美好!
17. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
18. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
19. 抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
20. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。