永遠的母親閱讀參考答案

  在語文考試中,古詩文閱讀佔有很重要的地位。要提高古詩詞的閱讀能力,平時應該加強訓練和練習。今天小編給大家分享永遠的母親閱讀答案,要想快速提高語文閱讀能力,需要同學們在反覆完成閱讀習題中積累和磨練的,趕緊練習一下。

  永遠的母親

  北方的季節,說變就變。好像時令就是命令。萬物都違抗不得。春天到了,再堅硬的土地也得按時返青;秋天走了,再蓬勃的樹葉也得屈尊枯萎。這是老天定下的時刻表,即使在這個彈丸小鎮上。它仍然被一絲不苟地執行著。

  振青嫂緊了緊身上的舊毛衣,使勁搓搓手,重新操起掃帚,一下下地掃過去。冬天越近,土地就越顯得乾硬,掃帚劃過,響起刺耳的“噝啦”聲,振青嫂的手也一陣陣乾冷地疼痛。她只能把掃帚握得更緊,彷彿那是她的命一般。

  其實,這把掃帚也的確是她的命,就像身上這件脫了線退了顏色的舊毛衣是她唯一的外套一樣。這樣的生活已經持續了七年。而七年前,她還是一個面龐紅潤的少婦,一個溫婉樸實的母親。只是後來,與她同來城裡打工的丈夫弄丟了孩子,於是她失去了自己唯一尊貴的身份--母親。她的親親的兒子豆豆,那時才只有五歲呢。

  “找不到孩子,我就死在這兒!”每次回想這句話,振青嫂都覺得自己是一個無比堅強的女人,就像掃帚下枯黃的葉片,乾癟苦澀但筋骨嶙峋。

  現在,一個胖嘟嘟的小男孩跑到她面前,打擾了她的回憶。小男孩有五歲左右,這讓振青嫂想起了自己的心頭肉,她忍不住暗地裡比較:臉盤有點像,都是圓圓的,個頭、胖瘦也差不多。不過,豆豆是雙眼皮,比眼前這一個要漂亮些,而且,豆豆一邊一個小虎牙,沒有比他更惹人疼的孩子了。這樣想過之後,振青嫂心中竟然略覺安慰。但是,既而她就想起:豆豆離開她已經七年多了。她不禁又將目光投向那個小男孩,這一次,他越看越像小豆豆了。 “豆豆--”振青嫂伸出手去。其實,幾年來,她已經習慣於管所有的小孩子叫豆豆。可眼前的孩子顯然被這個陌生人嚇著了,小嘴一撇,就跑開了。振青嫂嘆口氣,這種情景她也早就習慣了,豈止孩子如此,這裡的大人,哪一個不是經常對她指指點點,有時還甩下一句“神經有問題”,好像丟了孩子並非她的不幸,而是她的罪孽。當然,如果振青嫂有文化,如果她也讀過魯迅的話,她也許會知道,我們中國人是善於淡化悲劇的,尤其是淡化別人的悲劇。小男孩穿著鮮紅的羽絨服,像一團小火球在馬路牙子附近滾來滾去。振青嫂很想掉過頭專心掃地,可那個可愛的身影像釘在了腦子裡,一再吸引她的目光。於是,振青嫂又緊了緊毛衣,想到自己初為人母時的興奮和緊張,焦慮和不安,這讓她心裡有些酸澀。僅僅是酸澀而已,也許她已在痛苦中浸泡太久,只能體會出除痛苦以外的感覺了。

  也許這個平凡的下午註定要爆發一場災難,當一輛重型卡車向小男孩駛去時,振青嫂頭髮倏地豎了起來,渾身痠麻,像要散架一樣。而這個胖寶寶顯然還不知道發生了什麼事,直到他被一記掃帚掃到三米開外,直到那個讓他害怕的女人倒在車輪下。他才看著地上那一攤暗紅的血,“哇”地哭了出來,而他哭的原因,可能是剛才摔倒時傷了自己的膝蓋。

  振青嫂仰面朝天地躺著,突然發現小鎮的天空其實很藍很藍,而且並不像她想象中的那麼瘦狹,也許她平時只顧低頭看地,卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空。現在,躺在地上,她在劇烈的疼痛中感到久違的舒適。圍在她身邊的,是一張張陌生的逐漸擴大的臉……

  “沒想到這個女人還挺勇敢!”

  “哪兒啊,她肯定把孩子看成自己丟的那個了。”

  “可她的孩子,少說也有十二歲了呀。”

  “要不怎麼說,她腦筋還是不清楚……”

  “唉,啥人啥命,這樣去了,也算她的造化。”

  振青嫂突然覺出自己的偉大了,這些所謂的城裡人,哪裡懂得她的心思,他們只知道毛衣舊了要買新的,卻不知道良心舊了就永遠難以洗淨。

  而她,現在終於躺倒在自己掃了七年的乾乾淨淨的大街上了,在藍天白雲下盡情地想念她的豆豆。也許孩子在另一個世界等她,在那個世界裡,她有一所房子,她可以在廚房裡煮湯、煎雞蛋,在客廳裡看電視、織毛衣,一定要織兩件,一件給自己,一件給她的豆豆……

  1.找出文章前兩段中隱含的自然環境描寫,並分析其特點及作用。

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  2.聯絡全文談談你對下面這兩句話的理解。

  ***1***也許她平時只顧低頭看地,卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空。

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  ***2***他們只知道毛衣舊了要買新的,卻不知道良心舊了就永遠難以洗淨。

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  3.試分析文章第四段在結構和內容上的作用。

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  4.談談你對小說最後一段內容的理解。

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  永遠的母親閱讀答案

  1.特點:冷清、蕭索。

  作用:①奠定了冷漠、低沉的感情基調;②為人物活動提供典型環境,烘托其不幸遭遇及堅強性格,為下文悲劇的發生作了鋪墊。

  2.***1***說明她侷限於自己的苦難中已經很久,一直未能主動地於痛苦中解脫,這種痛苦使她越來越封閉,以至於忽略了外界的一切,尤其是能讓自己感到舒暢的事物。

  ***2***物質上暫時貧窮並不可怕,這還有機會得到改善。但精神生活的貧乏,尤其是道德缺失,缺少同情心卻是難以救治的大問題。

  3.結構:承上啟下。總結上文所寫她的不幸遭遇及她面對不幸的反應,進而為下文悲劇的發生埋下伏筆。內容:點明振青嫂作為母親的責任感和堅強的性格特點,使她的形象鮮明、生動、飽滿。

  4.最後一段是作者美好的想象,它藉助振青嫂的心理活動傳達一種希望,用具體的細節描寫表達了對弱勢群體的關注。同時,讓想象與現實形成對比,反襯以振青嫂為代表的不幸者惡劣的生存境遇。

  ***以上主觀題,意對即可***