幼兒園數學教研組工作總結

  數學活動的前提是培養幼兒對數學活動的興趣,而培養幼兒的興起在於讓幼兒多動手,從幼兒身邊的事物入手。下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。

  篇一

  一、活動概況

  數學教研組是本學期區剛剛成立的,考慮到各幼兒園的數學教材、教師的年齡層次、教學經驗以及對數學教學的認知各異,所以本學期,數學組的研討內容是“在瞭解幼兒園數學目標和內容的基礎上,學習目標的制定和集體教學的開展。”重點是知道集體數學活動的基本結構,和操作材料的設計。在教學中關注幼兒的思維活動,及時更新教學策略,促進組員在數學教育教學領域的專業成長。

  本學期共活動5次。頭尾兩次是在第五幼兒園,主要內容是交流計劃、總結以及學習了“幼兒園數學活動的內容和目標”。期中,分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開展了三次觀摩研討活動,感謝這三家幼兒園對我們教研活動給予的支援。

  二、回顧

  1、理論學習

  沈瑜老師分三次進行了理論微型講座。通過ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數學教學的目標和內容。針對每項內容列舉了多種操作活動,圖文並茂的形式,使老師們更易理解和掌握,大家都覺得受益匪淺。

  2、觀摩研討活動

  本學期共進行了三次觀摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師,正是他們的勇敢和努力,才讓我們有機會學習研討,並從中有所收穫。

  第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動《7以內數目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動《小兔子的一家》。這兩節活動雖然都是分類活動,但一節是數量的分類,一節是物體特徵的分類。兩節活動讓我們分別感受到了數學活動分組操作和集中教學的優勢。中班的活動中幼兒自由選擇操作內容,既學習了新知識又滿足了自主操作的願望。小班的活動貫穿遊戲情節,幼兒在老師的引導下學習了顏色的分類。整個活動過度自然,情趣盎然。孩子們的積極性很高。

  第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動《小熊請客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動《感知4以內數量》。這兩節活動都是有關“數和量”的。其中,中班活動老師製作了白板課件,利用課件幼兒可以直接操作驗證結果,既有趣又實用。小班的活動依舊以集中教學為主,孩子們在貼一貼、數一數、說一說的遊戲過程中學習了手口一致點數4以內數量,並能說出總數。“糖果回家”的遊戲鞏固了幼兒按標記分類的能力。

  第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動《理解正方體的空間組合***數積木***》和奧體藝術幼兒園徐謙老師的中班《誰藏起來了》。這兩節活動都是有關“空間和形體”的。其中第一節大班活動,老師巧妙地利用了ppt課件,清晰地展示了被遮擋的正方體,幫助幼兒輕鬆的理解了重難點。第二節活動雖然在選材上有些欠妥,但教師的活動組織有條有理,教態親切和藹,幼兒參與度高,課堂教學效果較好。

  每次觀摩結束後,老師們分組對活動進行了評析。大家各抒己見,在思維的碰撞中更清晰了數學活動設計和組織的本質,那就是關注孩子的發展。總之,觀摩活動讓大家收穫頗多。

  三、收穫

  1、提供了“邏輯關係”、“數和量”及“空間和形體”三部分的活動案例6節,為同區姐妹們提供了可供參考的數序教學資源。

  2、通過執教老師的設計思想和活動反思及聽課老師的觀摩評析,老師們對幼兒園的數學教學更加自信了。知道了數學教學目標的制定、活動的結構形式以及操作活動的設計等。

  3、通過觀摩討論,老師們對一些數學概念更加清晰,例如:分類、排序和排列、模式等。

  四、展望

  通過本學期的活動,組員也慢慢熟悉起來。本著“我參與我成長”的宗旨,下學期,我們徵集了全體組員的建議,將在以下幾個方面開展活動。

  1、加強理論學習。通過微型講座或推薦書籍的方式進行理論培訓。推薦《幼兒園數學教育》和《給幼兒教師的101條建議——數學教育》兩本書,幫助教師系統地學習幼兒數學教育的基本理論、目標內容、活動設計與組織及各部分的概念能,結合實際反思教學行為。

  2、研討數學集體教學之後的區域延伸如何開展***如:區域的內容設定、操作材料的設計製作、區域的指導等***。

  3、觀看市組老師上課的視訊,就教學過程的組織進行研討。

  篇二

  9月初在確定區數學組教研方向時考慮到本組成立已有一年時間,組員老師們已經熟知了幼兒園數學教學的目標和內容,並對教學過程環節設計和組織進行了實踐。但通過與老師們的交流得知,大家在教學實踐中還有許多困惑,主要集中在教師對教學中的幼兒操作環節把握不準。比如:在集體教學活動中是否一定要進行分組活動?如果進行分組活動,應該配置哪些操作活動?操作活動的數量多少為好?如何對幼兒的操作進行指導?如何評價幼兒的操作?……。這些問題的提出反應了老師們對幼兒園數學操作活動的關注;這些問題的解決能大大提高教學的有效性。因此本組在這學期的教研中心任務主要是“幼兒園數學集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略研究”。

  第一次活動時,沈瑜老師就“幼兒園數學操作活動”進行了講座,結合案例深入簡出地介紹了幼兒數學操作活動的組織形式大致分為“基本活動”、“平行活動”、“相關活動”、“提升活動”和“鞏固活動”幾種。幾種活動形式相互結合能形成不同的教學效果。本組老師還共同設計了《幼兒數學操作活動量表》,使我們的課堂觀察更有科學性。

  本學期,區組共組織了四次教學觀摩研討活動。觀摩中老師們一對一進行課堂觀察,詳細記錄幼兒在活動中的表現,使老師們的觀察更有目的性,研討更科學性,老師們一致反映這樣的教研方式很好。

  本學期,區數學組為本組老師的專業成長和風采展示提供更多的機會,讓每一位老師設計活動方案,擇優進行“同課異構”活動。每位上課的老師都認真備課,設計觀察量表,深入思考幼兒操作活動的形式和效果,並與本組老師分享教育經驗,真正地形成了教學研究共同體。

  回顧本學期的工作,想必每位數學組的老師或多或少都有些收穫吧,20XX年裡,希望老師們能積極的參與教研活動,並能將自己的感受與大家分享。

  篇三

  數學活動的前提是培養幼兒對數學活動的興趣,而培養幼兒的興起在於讓幼兒多動手,從幼兒身邊的事物入手,要注重手、口、腦並用,從而開發幼兒的智力。於是,在本期的活動中,我們結合在板房的實際情況,以及本期數學領域教學的重點,在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐。總結探索,改進我們的教育教學的方法、手段,不斷的創新才能更好的開展活動。本期,在我們全園老師的共同努力下,在有限的環境裡開展了一系列的數學活動,也取得了相應的成績。現就本期的工作總結如下:

  一、首先,在工作實踐的同時,不斷學習理論,用理論指導實踐,用實踐來證明理論,正因如此,全園數學教師在教育教學上有了很大的提高,

  二、本期我園來了兩位新教師,由於是新手,沒有教學的經驗,我們的老師毫無保留的幫助他們,讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。

  三、在全園教師的共同努力下,我們將輔導全縣農村教師的活動上得有聲有色,受到了全縣老師的好評。

  四、教師在教育教學活動的同時,不斷總結經驗,並針對每節活動寫出自己的體會和教學反思,這為教師更好的教學起到督促作用。

  五、通過每月開展教研活動,針對本月在活動中出現的問題或遇到的難題開展討論,舉行講座。這樣,教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。

  六、本期中,我們領域重視了幼兒動手操作常規的培養,要求數學活動中一般有操作的材料,正因如此,小、中、大三個年級的操作常規都比較好,而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發了幼兒的智力。

  總之,在本期中,我們領域各方面有了很大的提高,同時,我們領域在教育教學中也存在許多的不足,在下期中,我們進一步針對我們的不足加大力度,從而更好的幹好我們的工作。