2015中考作文創新指導之九:多種方法並用

2015中考作文創新指導之九:多種方法並用

  這裡所說的方法,是指記敘文的敘述方法、描寫方法,議論文的論證方法,說明文的說明方法等。寫作時,可以一種方法為主,其他方法與之配合,也可以幾種方法並舉,使行文多姿多彩。當然,無論採用多少方法,都要圍繞中心,依據內容來決定。

  中考大都要求寫記敘文和議論文。現以這兩種文體為例,談談如何綜合運用多種方法。

  多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章裡兼而有之,密切配合,相互作用。這種情況,從總體上看是運用倒敘,主體部分又運用順敘,在順敘中又有插敘。這樣敘述,就顯得疏密相間,張弛有致,時空跨度大,行文多姿多彩。例如,遼寧有一位考生在《重話母校》這篇應試作文中,就採用了這種寫法。從全文運用了倒敘,首段寫道:“畢業了,離開了母校,當我重話母校的時候……”主體部分運用順敘,記敘“我”初中的兩件事,一是初二入團,二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘,在“入團”中插入了老師的囑咐,“加試”中插敘了初試的情況。這樣,三種敘述方法各顯風采,相互作用,很好地完成了敘述任務。

  多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法,圍繞所寫的人和事,採用多種描寫方法,圍繞所寫的人和事,採用多種描寫方法,使文章更加具體生動。請看下面一段文字:“……班會上出現了使人難堪的沉默,忽然傳來一個聲音:‘老師,我願意當班長。’聲音不大,令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強的臉上,一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學們報以熱烈的掌聲,掌聲驚動了幾隻落在屋簷的小鳥,飛向遠方。”這是江蘇考生寫的.《“小主人”二三事》這篇應試作文中的一段文字,文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細節描寫等方法,使文章顯得生動活潑,豐富多彩。

  多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據文章議論的需要,採用恰當的方法,常以一種方法為主,綜合運用其他方法,使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文,請看其中的一段話:“有句格言說得好:‘溺愛是一盆濁水,嚴愛是一座熔爐。’我的鄰居小虎的母親,對小虎就是嚴愛,難怪他的成績這樣好。”這段文字先後運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法,將母親的“愛”這種人間真情,說得深刻透徹,形象生動,令人耳目一新。

  方法是為內容服務的,用什麼方法,用多少方法,要根據文章內容和主題來定,不能一味求多,影響了內容的表達。

 

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