享受親子學習的陽光雨露作文

享受親子學習的陽光雨露作文

  暑假天氣炎熱,不宜外出,該做點什麼呢?和孩子一塊加油充電倒是不錯的選擇。還是做個計劃吧,一來避免了漫無目的想幹什麼就看什麼,二來對教育孩子具有說服力和指導意義。於是依照孩子定下了簡約計劃:

  早晨5時半起床做飯

  6時——7時半,早飯收拾完畢。

  7時半—8時10分,和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既瞭解了孩子學習內容,又對孩子形成一種鼓勵,更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意,共同享受了書香四溢的美好。

  8時半—到9時10分,燦燦寫數學暑假作業4頁(或檢測卷一張),口算兩頁。我讀自己的教育教學書。不僅製造了書香氛圍,讓孩子知道學習需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白,學習是自己應當承擔的責任。

  9時10分—9時半,孩子休息,我來給她檢查作業,並指導改錯。這期間只要我這面一呼喊(大約常在後10分鐘)孩子會立刻關掉電視,跑過來。“哪兒錯啦?”邊說邊認真地改起來。讓孩子明白必須有錯就改,這是自己的任務沒完成好,要立刻改正。

  9時半—10時,燦燦做語文暑假作業4頁(或檢測卷一張),練字一張。我照舊讀自己的書,並作筆記。留心觀察孩子會時不時的看看我。常聽家長說,孩子坐不住,一會喝水,一會兒吃東西,一會兒又去上廁所……總之外面只要一有風吹草動,他就坐不住。但是經過這樣的安排,我發現小燦燦每次都能提起前完成任務,剩餘的時間總偷偷讀自己的課外書,該休息了還不肯離開。是孩子天生“愛”學習,非也。是學習的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽光雨露真好。

  10時—10時半孩子照舊休息,我檢查作業,最後5分鐘孩子改錯。

  10時半——11時孩子做現代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀,共享美文,享受兒童文學帶來的詩情畫意和美輪美的童話世界。在這裡讓我最不好講的`就是“讀了這篇文章你有什麼啟發和教育?”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問題,理解有偏頗,抓不住要求的精髓,而讓孩子誤入歧途。所以在這裡,總想和孩子一塊兒認真讀。另外,孩子也特別願意讓我和她一塊兒學習,問其原因是,因為這樣,她問我時,我不必再讀課文就知道是什麼?這只是其中一個原因,還是為欣賞美文帶來的意境,能正確教孩子閱讀。

  11時準備做飯,12時開飯,然後刷洗餐具。午休,簡單打掃家庭衛生。

  下午3時-3時半陪燦燦寫一篇寫話,寫出自己的一些真實感受。然後我和孩子一塊兒略加修改並打在她的部落格中。一是激勵,二是指導(大多數情況下,只要孩子寫的不是不找邊際,不做太大改動。)其餘時間自由支配,或各自讀書或畫畫。寫作業和去書店讀書交替進行。陪孩子一塊安靜的坐在書屋裡讀書,真是一種難得的安靜與悠閒。真如陶淵明先生《飲酒》中所說:“心遠地自偏。”

  晚飯後,不再管燦燦,檢查大女兒課程預習和暑假作業完成情況。一是熟悉孩子教材,但主要是督促作用,往往有些題目,我還不及孩子會的多。

  回頭想想一天的經歷,真的收穫頗多。我自己學習了,也指導了孩子學習,關鍵是給孩子營造了學習的氛圍,享受了親子學習帶來的陽光雨露。

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