提高寫作能力的方式方法（通用10篇）

提高寫作能力的方式方法（通用10篇）

　　寫作能力是言語能力的一種。指個體的書面言語表達能力，那麼如何能提高我們的寫作能力呢？接下來就讓小編帶領大家看一下提高寫作能力的方式方法吧。

　　提高寫作能力的方式方法 篇1

　　魯迅先生早在20年代就指出：“我以為根本問題是在作者可是一個’革命人’，倘是的，則無論寫的是什麼事件，用的是什麼材料，即都是’革命文學’。從噴泉裡出來的都是水，從血管裡流出的都是血。”這就是說，作者的理想、情操和審美眼光，對文章的特色和價值是起決定作用的。對我們初學者來說，首先應該認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立科學的世界觀和崇高的人生理想，積極自覺地參加各種有益於國家、集體或他人的實踐活動，在廣闊的社會生活中鍛鍊思想，陶冶感情，更好地增強自己的寫作激情以及發現新事物、看出新問題的能力。

　　提高寫作能力的方式方法 篇2

　　平時我們在作文指導過程中，加強誘導點撥，巧妙地創設一個又一個的誘因，既使學生的創造才能得到充分的顯露，又能全面地培養和發展學生的寫作能力。積累了大量的素材，學生提筆寫作時，就會感到內容很多，這樣學生容易掌握寫作方法、抓住寫作重點，使自己學會寫作作文、修改作文，提高寫作能力。在這個環節中教師要起主導作用，一要不斷鼓勵學生努力去寫，及時加以表揚，讓學生充滿信心。二要指導好學生，指導學生讀好範文，從中有所領悟。三要及時反饋，讓他們在老師的評語中自我欣賞。

　　總而言之，如果說教作文好比教傢俱製作的話，那麼，多數人是先讓學生設計好傢俱，再製作成功，但孰不知學生連最起碼的木工活都不會，即使畫好了圖（即中心思想、段落大意、佈局謀篇等），也不可能打出一件像樣的傢俱，學生自然對打傢俱（寫作文）有畏懼情緒。於是乎，學生感嘆：作文難，作文難，寫作文真難。而我的方法則是，讓學生潛移默化中時刻苦練木工手藝。讓他們知道，會寫作文沒什麼了不起，而我們這些人也不過是一個寫作的“匠”而已。是“匠”，當然應該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學寫作文同樣如此，首先應該喜歡寫，比怕寫。學會寫，才能談得上把作文寫好，揠苗助長或本末倒置都難以達到理想的效果。

　　提高寫作能力的方式方法 篇3

　　一、訓練“說”的能力

　　寫作文，就是把本身—>自己心裡所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力，即“說”的能力，有助於提高他們的寫作水平。

　　1、誦讀佳作，培養語感。我經常讓學生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規範的語言植入記憶倉庫，並融會貫通，最佳化組合，形成新的資訊鏈，內化為本身—>自己的語言。但是，熟讀成誦並不是死記硬背，而是要指導學生講究方法，提高誦讀的效果。

　　2、複述課文。在理解課文的基礎上，讓學生複述課文，既能加深學生對課文的理解，又能將所感知的內容用本身—>自己的語言表達出來，同時訓練了他們的語言表達能力。

　　3、練習對話。經常進行對話訓練，不但—>不光能提高學生寫人物語言的能力，還能訓練他們理解運用語言的能力。如兩人對話，講什麼內容，另一方必需—>必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可採用教師和學生對話，也可以讓學生與學生之間對話。

　　4、即興演講。平時，我特別注意結合作文教學創設情境，提出命題讓學生思考，然後讓學生上臺即興演講，講述本身—>自己在生活中的見聞，抒發本身—>自己的情感，頒發—>發表本身—>自己的見解。對同一個題材，可以讓多名同學輪流上臺演講，在交流中取長補短，然後再給予點撥、評議、總結。這樣不光—>不但學生的口頭表達能力提高了，並且—>而且寫作水平也得到了提高。

　　二、積極發掘寫作題材

　　1、從豐富的農村生活中尋找題材。農村的孩子在課餘常常開展一些具有鄉村特點的遊戲活動。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務、農務勞動，好比—>比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。

　　2、從自然現象中發現題材。農村小學生的日常生活與大自然密切相關。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會因時因地發生變革—>釐革，如果小學生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗生活、善於積累，這些也是作文的好題材。

　　3、從典型事件中抓住題材。學生可以從學校、社會上每天都發生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善於指導學生從正反兩方面挖掘主題。

　　三、用心體驗生活

　　好的習作題材來自生活的孕育和對生活的熱愛。可是很多學生苦於不知寫什麼才好，認為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善於透過認識和捕獲—>捕捉生活中最素質—>本質的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。所以，我們應該在教學中要積極指導學生認真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細心觀察、勤做記錄、善於積累，就會擁有永遠寫不完的素材，說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。

　　提高寫作能力的方式方法 篇4

　　學生不願寫作文很大程度是由於學生對於作文有一種畏懼、厭煩的心理，認為作文是一項高難度的思維創造，認為沒有什麼可以寫的，不知該怎樣寫。教師在指導學生作文時，要從各方面入手，消除學生對作文的畏懼感，激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

　　一、擴大閱讀，豐富知識，為學生作文創作奠定基礎。

　　作文是各種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識，很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別緻的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根所說“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。為了更好地引導學生閱讀和作文，教師可組織一些讀書班會或專題沙龍，讓學生交流讀書心得體會，或以講故事、開辯論會等形式來鍛鍊口才。再透過辦手抄報、校園黑板報等形式提高學生的書面作文水平。學生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術精髓，同時也積累了大量詞彙和第二手作文材料。透過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為“無米之炊”而苦惱。

　　二、感悟自然，認真觀察，培養學生的觀察能力。

　　作文教學要激發學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發我們的思考。可是，面對美麗的大自然孩子們卻無動於衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農村學生來說，農村的風景優美，鄉土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態的動植物。這既是作文教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。教師利用這種優勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進小學作文教學中，會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察專案，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什麼事是有價值的了。事不在大小，在事情的內容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”，讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。

　　三、啟用思維，標新立異，培養學生的想象能力。

　　作文教學的每一個環節都離不開想象力。用想象力激發學生的寫作興趣。根據兒童少年的生理心理的特點，他們想象逐步從無意想象發展到有意想象，想象的興趣濃厚。現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。讓學生張開想象的翅膀，任思維馳騁，想象力應該貫穿整個作文教學之中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內容空洞，立意不新。所以學生的寫作慾望靠想象來燃燒，觀察力靠想象來培養，立意新穎靠想象去創造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，語言的色調靠想象去渲染。

　　總而言之，作文教學要努力走進學生的內心世界，貼近現實生活，以人為本，趣字當頭，重視寫作靈性的啟發和培植，在實踐中求發展求提高。羅伯特·艾文斯認為，只要學生把作文看成是一種“自我放縱”，不受條條框框的限制，看到什麼、聽到什麼、想到什麼就如實地寫什麼。熟練地掌握寫作技巧就不是什麼難事了。

　　提高寫作能力的方式方法 篇5

　　文章是客觀事物的反映，生活是文章寫作的源泉。文章的內容及其表達，和作者的生活知識儲備有著密切的關係。生活閱歷淺，知識貧乏，很難寫出好文章。豐富的生活經驗和廣博的知識，不僅給作者提供了大量的寫作資訊，而且可以激發作者的寫作慾望，充分調動作者的創造力和想象力，使文章寫得更充實，更準確，更生動，更優美。我們要積極地投身生活，在生活的感知中積累經驗，拓展知識，不斷更新自己的知識結構，充實自己的頭腦，為靈感的觸發和文思的活躍提供更多的水源或燃料。

　　提高寫作能力的方式方法 篇6

　　一、寫讀書筆記

　　寫讀書筆記有助於提高同學們的思維能力和寫作水平，但語文家教提醒大家要注意以下幾點：

　　⑴應是從讀書（報刊）中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記一般都要註明材料出處。

　　⑵最好一則筆記記一個問題，如內容和感想多，可寫成幾則，不要混在一起。這樣便於整理和以後使用。

　　⑶一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

　　⑷筆記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。

　　二、讀名著

　　閱讀名著的要求：

　　1、給名著提問題。

　　2、給名著作點評。

　　3、精彩片段詩歌朗誦會。

　　4、名著讀書筆記展覽。

　　5、讀書報告會。

　　6、講故事比賽。

　　7、名著知識搶答比賽。

　　8、蒐集整理有關名著的評論文章。

　　9、與寫作結合。

　　10、編劇、表演。

　　三、語文常規學習必知

　　1、語言積累及運用：包括的內容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用 學習方法指導，辨析並修改病句，擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。

　　2、文言文學習： 誦讀、翻譯、理解和背誦

　　3、現代文閱讀：

　　1） 整體把握文章內容

　　2）段落閱讀的能力

　　3）理解詞語在上下文中的含義和作用

　　4）歸納概括全文的中心意思的能力

　　5）分析寫作的學習方法，其作用要扣住中心。

　　四、寫作

　　1、學會確立中心。

　　2、學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。

　　3、要有語言的儲備庫。

　　4、要有語言的實踐訓練，大作文、小作文、讀書筆記、一定量的日記，一個也不能少。

　　5、要精寫和多寫相結合。（要學會修改自己的作文）

　　6、卷面整潔。

　　提高寫作能力的方式方法 篇7

　　一、模仿

　　找一些優秀的作品，找一些爆款熱文，找一些感興趣的文章，思考別人是怎麼寫的，怎麼佈局謀篇的，為什麼這篇文章寫的好。

　　如果換成你來寫，你會怎麼寫。

　　然後透過有意識的仿寫練習，這樣提升個人的寫作水平是很快的。

　　二、積累寫作資料庫

　　為了讓自己的不斷的有東西可以寫，為了讓文章寫的時候能夠飽滿，我們需要不斷蒐集和積累寫作素材。

　　1、把金句，佳句，一些熱門的網路流行語，加入到自己的知識庫當中去。

　　2、積累一些優秀的文章，經典的文章，一些爆文，透過研究，分析和模仿，來不斷提升自己的水平。

　　3、寫日記，記錄下生活中的故事，自己的故事，別人的故事，人們都喜歡聽故事。

　　這些故事都是以後寫作的很好的素材。

　　三、掌握寫作的技巧

　　1、善用比喻

　　很多東西，你用一個讀者都能聽懂的比喻，比你乾巴巴的講述要好上很多，某些時候還能起到讓讀者會心一笑的效果。

　　2、設定懸念

　　文章的標題，和開頭設定好懸念可以讓讀者不斷地，迫不急待的往下看。

　　3、利用反差

　　有些時候，從逆向思維去敘述觀點，提出一些違反大家普遍認知的一些觀點，可以吸引讀者不斷點選你的文章往下看。

　　然後你再丟擲自己的觀點，當然也要言之有物。

　　不能為了吸引讀者，製造反差而譁眾取寵。

　　四、專注某個領域，持續輸出

　　成功的關鍵在於專注和穩定，不同的寫作題材的寫作風格是不同的，比如議論文，小說，散文三者的方式就有很大的不同，不同的人擅長不同的題材。

　　同時，不同領域的寫作風格也是不同的，所以，需要我們專注與某個領域，才有可能不斷提升我們的寫作水平。

　　寫作能力的提升是一個厚積薄發的過程，平時要注意積累素材，做好主題學習，這樣可以讓自己在寫的時候言之有物，有東西可寫。

　　提高寫作能力的方式方法 篇8

　　從小學開始，孩子們就要與作文進行對戰了，從最簡單的看圖說話，到流水賬的日記，再到四百字的作文五百字的作文，孩子們會接觸越來越多的寫作方法，要寫的作文內容也會越來越難。當孩子面對作文時，表現出來的反應不一而足，有的是胸有成竹，行雲流水般的完成整個寫作，有的愁眉苦臉，半天才磨蹭出一個字來。孩子們的表現的不一樣，結果自然也是不一樣，高分低分的分化自然也就出來了。那麼如何讓孩子愛上寫作文，成為寫作小達人呢~希望小編的經驗可以幫助到你哦！

　　日積月累。俗話說腹有詩書氣自華，當然腹有詩書作文也會寫的很好，肚子裡有墨水那麼下筆就會如有神助，在書裡看到的典故、名句、詩文都可以新增進去，為增色很多。

　　多看書多看書多看書，重要的事情說三遍，一定要培養孩子多看書愛看書的習慣，這個好習慣的影響不僅是對寫作有幫助，對孩子的一生也會有幫助。

　　實戰演習。好記性不如爛筆頭，一定要讓孩子多寫，寫日記，寫隨筆，寫感想，就是把自己所見所聞所感所想記錄下來，每天都要寫，每天都要翻一翻前一天寫的，看自己有什麼進步，比如說今天寫的是流水賬，那麼明天的時候可不可以在流水賬裡新增一個比喻句或者是排比句，相信如果孩子每天都練習得話一定會有所進步的。

　　送給孩子們一句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　藝術源於生活，高於生活。家長們不要一直忙著工作，在休息之餘多帶孩子出去走走，看看祖國的大好河山，可以賞花，聽雨，摘果，也可以去科技館、博物館，在不同的場所，孩子們看到的學到的東西也會不一樣，多出去走走可以開闊孩子的視野，讓孩子在寫作時，有話可說，有事情可以講，而且旅途中會遇見各種各樣的人和事，這個會是孩子們獨一無二的素材喲~

　　“我既吸納也傾吐！” 吸納與傾吐就像一枚硬幣的兩面，誰也不可以離開誰。吸納就是用眼睛去觀察這個世界，觀察別人的一言一行，觀察你覺得可以記錄的一切，傾吐就是表達，把你所看所想表達出來，最開始的時候可以是口述，給爸爸媽媽講今天的見聞，之後可以寫下來，寫成日記，編個小故事，慢慢的就會越來越習慣於吸納與傾吐。

　　季羨林大師曾經說過， 恩師是人成功的機遇！ 當孩子在寫作上遇到問題，遇到瓶頸時可以找老師解決，也許你苦思許久的情節寫法，老師只是輕輕一點撥就不茅塞頓開了呢，在課堂上要把老師講的知識點記牢，下課複習，多多練習，寫作技巧會掌握的更多。

　　適合孩子看的並且可以提高孩子寫作能力的書都有什麼呢？在世界上有兩大兒童文學獎項，一個是國際安徒生兒童文學獎，一個是紐伯瑞兒童文學獎。但凡是獲的紐伯瑞獎的書籍，都會被列入少年必讀之書籍，他的題材極其豐富，在書中針對兒童的恐懼、悲傷、冒險等心理層面都做了巧妙地設計，同時還蘊含了對人類對自然萬物的關懷。希望孩子們可以在這些書籍中獲得營養。

　　提高寫作能力的方式方法 篇9

　　一、簡明扼要

　　這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得、簡單就是力量。

　　二、富於感染力的句子

　　在短句中使用富有感染力的動詞，當然，並沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

　　三、獲取別人的反饋

　　閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

　　四、閱讀優秀的作品

　　這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。儘可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

　　五、盡能多的寫

　　每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫部落格，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

　　六、隨時隨地記下你的靈感

　　隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說裡的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的隻言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的'記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的部落格要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

　　七、專門的寫作時間

　　每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什麼工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那麼你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這隻會讓你寫得更好。

　　八、隨便塗鴉

　　面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想、我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什麼沒有關係，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什麼都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然後再慢慢的展開情節，全身心地融入進去，關鍵是、開始可以隨便寫寫，隨便塗鴉，但是儘快開始寫正文。

　　九、集中精神

　　寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時幹著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟體得干擾）的條件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer這些寫作軟體，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子裡，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

　　十、先計劃，再寫

　　這好像和“隨便塗鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子裡先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然後把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

　　十一、創新

　　你需要模仿名家，這並不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這裡學一點，從那裡學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎麼樣，不好就不用唄。

　　十二、修改

　　你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節展開，最後你需要回過頭再看看你都寫了什麼。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反覆的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是、更清晰，更直接，更鮮活。

　　十三、是騾子還是馬，拉出來溜溜

　　就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經開始寫部落格了，恭喜你，這是一個好的開始。若現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的部落格服務網站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發表你的文字吧。

　　十四、採用對話式的文體

　　很多人的寫作都很正式，但是我發現像我們說話一樣寫作會使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這麼寫並不容易，你需要堅持這麼做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規則（就像我的前一句那樣）。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規則。你需要知道你在做什麼和為什麼這樣做。

　　十五、好開頭和結尾

　　開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎麼寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣。他們會想知道得更多…寫好開頭後，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇。

　　提高寫作能力的方式方法 篇10

　　1、讀。

　　大量閱讀，抽出半個小時的時間去讀一到兩篇文章就可以了。你不需要去考慮人家的文章有什麼中心思想，也不必理會這篇文章用了什麼手法，更沒必要去了解文章分了幾個段落，你只要有感情的把文章朗讀出來就可以了。你需要了解的是文章總所體現出來的感情，是悲、是喜、是怒、是哀、是樂……這篇文章讓你哭了？讓你笑了？讓你生氣了？……

　　文章要有感情，有感而發的文章才是最能打動人心的。至於文章後面的那些題目，給我扔到到腦袋後面去。

　　文法這種東西是為了更好的瞭解文章而存在的，它是輔助用品，可是我們現在的學習卻已經把文法當成了主要東西，卻忘記了文章本身不是讓人研究的，而是讓人看的。

　　2、仿。

　　閱讀了這麼多東西，如果你還寫不出自己的風格，那你就用模仿的。文章看得多了，自己也就會寫出相同型別的東西，倒不是說自己抄襲什麼的，這就是模仿。

　　文章是否有高尚品德，是否愛國為民咱寫不出，但咱可以加強自己的文字力度，“吃飯”和“用膳”，同樣的東西，用不同的詞語來表達就是不同的等級。

　　3、說。

　　說話，要有邏輯性，寫文章，也要有邏輯性，你說不出來，就難以寫出來。當然，有些人會說，我想東西說不出來，只寫得出來，那只是因為他的語言表達比較內斂而已，不是他說不出，只要你把你所想的東西給說出來就可以了。

　　這個動作，你每時每刻都可以做。

　　比方說你遇到了一個人，你就要開始思考，這是什麼人，他給你的第一印象是什麼，他長得什麼樣子，他的特點是什麼，他做了什麼動作有什麼樣的效果……就算只是個平凡人，他也有值得你挖掘的地方，只要你認真觀察，無論你觀察到什麼，只要你能在腦中勾勒出一個結構、邏輯性就可以了。至於羅不囉嗦的，等你真正動筆寫了再說吧。

　　4、寫。

　　可以記讀書筆記，閱讀時有什麼讓你覺得很好的句子，你可以拿筆畫下來，或者是抄一遍。平時心裡有什麼不舒服的，你可以寫在本子上，或者是記錄在部落格裡。日常生活中如果什麼開心的，想要永久儲存的，你也可以把他寫下來，一句話兩句話都好。

　　5、學。

　　要想寫出作文，你最起碼應該知道不同型別的文章應該有哪些要求，比方說記敘文，要求就是時間、地點、人物、事情的起因、事情本身、事情的結果。當然不一定要把每一個因素都寫出來，但這個就是大綱，有了大綱，就比較容易下手。

　　6、審。

　　審題，寫作文一個非常重要的步驟，你連題目都不知道，你怎麼寫作文啊？審題就是要找出題目的關鍵詞，你把這個關鍵詞給擴大化就可以了。

　　7、綱。

　　不同型別的文章所要求的元素不同，這個元素就是文章的大綱，根據文章字數，每個元素都配給一定量的字數，把文章從大往小了分，這樣，寫起來就不會覺得無處下筆了。