關於小學生日記基礎指導積累寫作材料範文

　　我們有些同學平時怕寫，寫也總是三言兩語，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現象歸根結底的原因就是在平時不注重觀察生活，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。

　　葉聖陶說過：“寫作材料的來源普遍於整個生活裡。”觀察與寫作的關係很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個方面著手。

　　一說觀察，有人就只想到那精彩的場面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪後的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎麼游泳、林中鳥兒怎麼唱歌，由靜態到動態，由個體到群體，都是觀察的物件。父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習;老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”。總之，要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內容，會逐步養成觀察的習慣，提高觀察能力。

　　所謂全面，就是對事物的'全貌、事物的發展全過程、事物構成部分，以及事物彼此之間的關係，從頭至尾、由此及彼地進行觀察。如對於人，可以從外貌、行動、語言等方面去觀察。例如《故宮博物院》一文，作者對故宮博物院的觀察很全面，抓住了故宮的總體特徵，使人們對故宮的總體佈局、建築結構、宮殿房屋等有一個清晰完整的印象。

　　茅盾先生說過：“想象的來源，就是觀察……觀察的範圍愈廣闊，想像力就愈加豐富。”觀察離不開思考。當你看到一處景緻迷人，選什麼樣的詞語，用什麼樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時，把這件事及這段情描述下來，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的。

　　我們不但要勤於觀察，而且要善於觀察。有許多課文是學習觀察的範本。透過文章的分析，可有目的、有計劃地積累觀察方法，提高觀察能力。

　　一篇篇精選的課文，一段段優美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀，可以激發學習慾望，誘發想象、模仿、創作的激情。

　　有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內涵，單靠讀一讀、想一想是難以其中奧妙的。這時就須用比較的方法，聯絡實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。

　　對意境優美的句段或全文可展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯絡實際想象，拓展延伸想象等。

　　有的文章用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術美，而只要讀一讀則可比較細緻地體會，如節奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。

　　其實“材料”在哪裡?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的文章來。