小學五年級作文：好書推薦三國演義（精選44篇）
小學五年級作文：好書推薦三國演義（精選44篇）
《三國演義》是中國文學史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說，被列為中國古典四大名著之一。明清時期甚至有“第一才子書”之稱。以下是小編為大家整理的小學五年級作文：好書推薦《三國演義》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文：好書三國演義 篇1
在十一長假時，我讀了這樣一本書，它是羅貫中寫的，它就是四大名著之一—《三國演義》。
故事講了東漢末年，群雄紛爭，形成蜀漢、曹魏、東吳三國頂立的形勢，但最終還是落入司馬昭之手的情節。
我對這本書所描繪的人物中最欣賞的就是諸葛亮，因為他為本就衰落的劉備東山在起，又爭回了三分之一的天下。什麼“舌戰群儒”，“草船借箭”，“火燒赤壁”無不處處體現出他機智勇敢，這些故事都已經成為了現在人們從小就聽得故事了。《舌戰群儒》體現了諸葛孔明的能說會道。試想東吳境內可是文人傑出，都是飽讀詩文的人，諸葛亮一個人憑藉三寸不爛之舌就能說服他們改變原來的想法該是多麼的不容易啊！《草船借箭》表現了他的神機妙算和膽識，除了他，有誰會想到在大霧天向百萬雄師的曹操借那十萬多隻箭呢？《火燒赤壁》更體現了他的飽讀兵書諸葛亮料準了黃蓋詐降必會使曹操急急地想大舉進攻，可是曹操又怎麼會想到這是諸葛亮和周瑜的計策呢？於是，曹操的百萬雄師就因此而喪生於一片火海之中。這些故事情節中又有哪一個情節不是再稱讚諸葛亮的諸多優點呢？
我想，我們更要向諸葛亮學習。我們要認真地學習。從而，不斷地進行自我最佳化，總有一天，雖然我們不一定是第二個“諸葛亮”，但是我們卻可以和他一樣，擁有許多的知識，為國家獻出自己的一份力。
啊！《三國演義》你為我帶來的不僅是文學上的知識，更為我樹立了我心中的一個榜樣——諸葛亮。
小學五年級作文：好書三國演義 篇2
你一定玩過許多遊戲吧！或娛樂遊戲；或電腦遊戲。
你也一定讀過很多書吧！有裝訂本的；有電子版的。
在我玩過的遊戲與讀過的書籍中，有一款“三國”遊戲及一本“三國演義”令我印象很深，並讓我受益匪淺。
眾所周知：“三國”是中國歷史上220年——280年之間，“三分天下”的魏國、蜀國、吳國之間戰爭不斷，人才輩出的一段時期。我們要想了解中國的那段歷史，可以看《三國演義》與《三國志》等書籍。
暑假期間，我去逛書店，在書架上看到一本少兒版的《三國演義》，隨便翻看了幾頁，立刻被書中的故事所吸引，纏著媽媽給我買一本。書捧回家後，我就急不可待的一頁一頁翻看充滿傳奇般的故事，吃飯也看、上廁所也看，尿急了也要等到一個故事看完了才上。我如痴如醉、津津有味的品嚐著書中的“美味”，以至於媽媽在邊上大喊大叫：你這小鬼，放下書本，到外面去活動活動，小心眼睛看近視了的忠實勸告，我都沒反應。
足足一個星期，我都廢寢忘食的沉浸在《三國演義》中。爸爸說我成了“小三國迷”。為了考驗我的“三國”成績，我們決定舉行一家三口說出三國故事名稱的比賽，說出多且不重複者獲勝。我搶先說出“桃園三結義”、“草船借箭”、“火燒赤壁”、“千里走單騎”、“三顧茅廬”……不下二十個，當然，冠軍非我莫屬。爸爸為此獎勵我：可以玩一個星期的“三國志遊戲”。這不，我又成了“三國遊戲迷”。
“三國”你為我帶來了知識與快樂，謝謝你。
小學五年級作文：好書三國演義 篇3
在寒假中，我讀了好多書，其中，我覺得最有意義的是《三國演義》。
這本書內容主要講的是蜀、魏、吳三國紛爭的故事。它敘述了從漢靈帝中平元年黃巾起義到西晉太康元年三國統一為止。描寫了近百年的重大歷史事件及歷史人物的活動，展示了三國興亡的歷史畫卷。在書中，我知道了有像諸葛亮一樣足智多謀的人，也有像董卓一樣惡貫滿盈的人，更有像周瑜一樣小心眼的人。在《三國演義》的人物中我最欣賞的要數諸葛亮了，他通天文、知地理，不管別人有什麼計謀都瞞不了他。他能利用自然環境及氣候變化來完成用兵之計。而且，他還是一個大度的人，曾經七次生擒孟獲，而每次都因孟獲不服而放走他，直到第七次才使孟獲心服口服而最終投靠了諸葛亮。
在書中，給我留下印象最深的故事是《草船借箭》。由於諸葛亮聰明博學，用兵如神，這便使周瑜非常的嫉妒，心懷詭計，他把諸葛亮看作是東吳一患，要找藉口害他，於是對諸葛亮說在水上打仗最好的兵器是箭，這當時沒有造箭的條件下卻要他在三天之內造出十萬支弓箭，如果完不成就要嚴懲。但諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧，在三天內向 曹操“借”了十萬餘支箭，出色的完成了任務。
《三國演義》之後，我希望透過自己的勤奮和努力成為一個能像諸葛亮一樣博學多才、聰明能幹將來對社會有用的人，對社會做出貢獻。
小學五年級作文：好書三國演義 篇4
俗話說，書中自有黃金屋，書中自有白玉堂！
今天，我又一次讀三國演義，因為溫故而知新，可以為師矣嘛！一個個英雄不禁讓我熱血沸騰，我最喜歡其中的《關羽斬華雄，其酒尚溫》和《三英戰呂》我一遍一遍細細的品味，關羽那英勇的形象牢牢印在我的腦海中，他把將士們束手無策的華雄斬落，曹操倒給他的酒還是溫的，我彷彿身臨其境，鼓聲，吶喊聲湧進我的耳朵，刀光劍影闖入我的眼簾能不讓我快樂嗎，我特別喜歡劉備說的一句話，我三兄弟聯起手來取你項上人頭如探囊取物，他們是多麼的團結啊！
張飛，關羽，劉備情同手足，配合得天衣無縫，把人中呂布，馬中赤兔打得落花流水，看著他們一個個迎風颯爽的身姿看著呂布束手無策，落荒而逃的狼狽我能不開心嗎？我總是在想，像關羽這種人才為何得不到重用，不過轉念一想，就算有人重用他，他也不會去，因為他可是一個重情重義的人，一心跟著劉備，啊，三國是一個多麼奇妙的世界啊，豐富多彩的故事，神采奕奕的戰士，讓我深深地陶醉在其中，不得不佩服那一個個英雄，他們的品質，值得我學習！
啊，這就是我的感受，是我眼中的三國，是我敬佩的人物，你眼中的三國又是怎麼樣的呢？現在就行動起來，跟我一起分享那奇妙的世界吧，你將獲得無窮的樂趣！
小學五年級作文：好書三國演義 篇5
《三國演義》是我國四大名著之一，它是羅貫中編寫而得，這本書深動形象的描繪了三國鼎立的時期》。三國演義中，我最喜歡趙雲和關羽了，三國的好漢數不勝數：有千里走單騎的趙雲，有刮骨療毒的關羽。賣豬肉的張飛，皇室後代的劉備，神機妙算的諸葛亮……
其中趙雲關羽是我最喜歡的人物。他們在五虎將中也算是厲害的了，關羽趙雲最大的就是忠義了，這一點是我最佩服的一點，關羽身在曹營心在漢，趙雲為了阿斗千里走單騎。關羽為了保護劉備的夫人過五關斬六將啊，可張飛還要和他搏鬥，關羽為了表示衷心斬了曹操一員大將蔡瑁！趙雲他千里走單騎，為了救阿斗，他不惜以命相拼，在曹操的數萬大軍下一人破了十萬大軍，就連曹操也佩服的五體投地，趙雲參軍時是把都不到，這麼一個少年有一身那麼好的功夫，可謂世間少有啊！
人們都說諸葛亮明智，但我不覺得，我一分為二看諸葛後，才覺得逐個並不是那門聰明，如果在赤壁之戰中讓關羽守第一關，那麼曹操就不會活那麼久了，蜀國也就不會那麼早滅亡了，這樣蜀國就可以一統江山了！我恨狡猾的曹操，他居然挾天子已令諸侯，這件事體現了它小人的一面，他有眼不識泰山，司馬懿那麼機智他不中用，最後被司馬懿推翻了！曹操野心勃勃，每一次戰爭他都想滅了別國，可大部分都失敗了！但是他身臨險境還笑得出來，真令我佩服啊！“分久必合，合久必分”這才是三國真正的寫照啊！
小學五年級作文：好書三國演義 篇6
三國演義是四大名著之一，讀了這本書，使我意味深長。這本書寫了劉備、關羽、張飛、曹操等多個人物形象，主要寫魏、蜀、吳三國之間發生的戰爭。其中最令我深受啟發的人物有劉備、諸葛亮、關羽。
從桃園三結義我就對劉備產生了很深的感受，他很重情義，又有愛心。還有三顧茅廬，劉備為了統一世界，三次拜訪諸葛亮，才將諸葛亮請來，這就說明了劉備也尊重人才、禮賢下士。劉備很在乎弟兄們的生死，張飛、關羽被殺害後，劉備為了給他們一個交代不聽諸葛亮的勸告，執意要攻打吳國，導致失去了一名武將。
關羽一生獲得了很多戰功，列如：千里走單騎、過五關，斬六將等。關羽為了與劉備會合，不遠千里來找劉備，斬顏良，誅文丑，結果張飛誤以為關羽背叛了劉備，當他正準備衝向前去殺死關羽時，卻又看見關羽和敵方打起仗來他這才明白。於是，他便和關羽一起找劉備，最終與劉備會合。書中有一句描寫關於的話：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，手握青龍偃月刀，還有赤兔馬。這句話使我覺得關羽無人能敵。
曹操是有名的政治家、軍事家、詩人。曹操在與劉備煮酒論英雄時，說道：”當今天下，英雄只有你我二人。"劉備嚇得連筷子都掉在地上，又裝作怕打雷這才矇混過關。曹操在統一魏國時，可以說是百戰百勝。他的策略沒有一個不可以統一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰中，周瑜只用了一個小小的計策，就使他失去了蔡瑁、張充兩名大將，也使他沒有了最好的水將。曹操又沒能識破龐統的連環計，最後全軍覆沒，使得司馬家統一了世界。
這本書教會了我要冷靜對待任何事;要守信用，不能失信;做事不能多疑，否則後患無窮。這些都值得我們去學習，我們只有取長補短，才能戰勝困難。
小學五年級作文：好書三國演義 篇7
最近，我讀了《三國演義》一本書，它是我國四大名著之一。它講的是蜀、魏、吳三國互相使計打仗的故事，各種計謀到現在都可運用到軍事中。特別是書中人物的描寫也非常細緻，充份體現了人物的心理和性格特點。
我們就先說家喻戶曉的“空城計”。孔明決意退守漢中，身邊只有五千兵，一日忽接探馬飛報，司馬懿帶十五萬大軍正望西城擁來。眾君聽了大驚失色，而孔明卻讓城門開啟，20士兵掃地，自己到高樓上喝酒。懿軍到達後不敢入內，怕中孔明的計，便又率十五萬兵而歸。就這樣，孔明不用一兵，就讓懿軍十五萬大兵而退。從這一計中看出孔明的鎮定、神機妙算的性格特點。
我們再來說說草船借箭的故事：周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才幹，讓他十天造十萬支箭。諸葛亮說三天就能造好。他找魯肅借了草人和船。在大霧漫天的早晨，他走近水寨造成進攻的態勢逼著曹軍水上射箭。就這樣，箭像雨點一樣射來，草人身上全是箭。諸葛亮用三天的時間把箭交給了周瑜。諸葛亮之所以敢不帶兵就逼進曹軍的水寨，是抓住了曹操多疑不敢在大霧滿天的時候與敵人在水上交戰的心理。從這個故事中又一次看出了諸葛亮的神機妙算，同時刻劃了曹操多疑的人物特點。
《三國演義》中呂布的人物特點也很鮮明，呂布這個人對誰都不忠心。誰給他好處他就去投誰。到了別人手下，他又想大權，所以引來了不少人的討厭，導致最後死命的結局。
在這本書，人物的性格有許多值得我們去學習的地方，比如：對人忠誠、做事靈活、不要多疑等等。
小學五年級作文：好書三國演義 篇8
今天我又一次拜讀了三國演義，這是我第五次讀這本古典名著，每次讀完我都有不同的感想。小的時候我只讀劉備，關羽，張飛四處打仗的內容，當時只感到他們都很強悍，第二次讀這本書讓我又一次看到了大智大賢的諸葛亮，他上知天文，下知地理，六韜三略，胸中藏戰將，腹內隱雄兵，神機妙算，真是讓我敬佩不已，只可惜他沒有統一中華，復興蜀漢，這當是他一生的最大的憾事。
隨著年齡的增長當我再一次讀這本書的時候，又讓我明白了一個做人的道理——“不能因小失大，一失足成千古恨”
書中的劉備因東吳殺了自己的二弟，一氣之下率領幾十萬蜀軍進攻東吳，結果被陸遜火燒連營，片甲不留，那一戰同時也決定了蜀國的命運，幾十萬大軍為了賭一口氣命喪黃，簡直太可惜了，本來蜀國糧食充足，兵多將廣，又有武將五虎，又有軍師臥龍幫助，就因為這一場戰爭，國家走向了滅亡的道路，國家打出了白旗，這是一種 “撕碎的藝術”它的悲劇結尾喜劇的結局更耐人尋味，最後司馬炎統一了天下，三國鼎立的局面結束，從此天下歸了西晉，歷史揭開了新的篇章。
其實做人要能屈能伸，劉備為了二弟的性命，賠上了更多兄弟的命還損害了國家的利益，這難道不是因小失大嗎?讓們一起記住這歷史的教訓吧!
小學五年級作文：好書三國演義 篇9
談到義氣，大家最熟悉的肯定是劉，關，張吧！我這次就和大家來談一談我讀了《三國演義》的感想吧！
我覺得在《三國演義》中最昏庸的君主莫過於劉備之子劉禪了。他整日貪圖享樂，不理朝政。要我說，當初趙雲就不該去救他，還讓自己險些喪了命。而與之相反的，最禮賢下士、愛才如命的君王卻是他爹——劉備。他十分體貼老百姓，危難之際也要帶著百姓們一起走。但他有一個致命的缺點，就是太沉不住氣了，關羽一被呂蒙殺害，他就立即點兵點將殺向東吳，就連大賢人諸葛亮的勸告也不聽了。自己在攻打東吳的時候被陸遜打得落花流水，倉皇逃往白帝城，不幸抱病去世。他的這種做法雖然很義氣，但是卻沒有為以後做長遠打算。
上文說到關羽就不得不提一提他了，他可是被世人稱為“中華武神”的猛將，更是蜀國的“五虎上將”之首，並對自己的大哥、國家忠心耿耿。
現在人們可以說退步了，不用機器，在生活中誰能有三國中那些人物的優點？例如呂布舉世無雙的武藝、華佗妙手回春的醫術、諸葛亮無與倫比的才智……我一定對他佩服得五體投地。但有沒有還是個問題呢？就算有，那也是極少數。
我認為現代人應該向古人學習許多東西，但古人要向現代人學的東西也不少……總之，《三國演義》對我感觸很大。
小學五年級作文：好書三國演義 篇10
《三國演義》是古代歷史小說中成就最高影響最大的一本書，同時也是我最喜愛的一本書，所以我要推薦給大家。
《三國演義》的翻譯版都被人們廣泛流傳，魅力無窮，中國文學歷史上和人民生活中，都有很深的影響。這本書描寫了大約二百多的人物，其中最為成功的`有：諸葛亮、曹操、關羽、劉備、張飛、周瑜等人。《三國演義》訴說了一個生動，傳奇般的故事：如桃園三結義、三顧茅廬、草船借箭、空城計等。不僅使我懂得了許許多多的歷史知識，同時也讓我學會了一些與人處事之道。
當中我印象最深刻的就是關羽，他身高九尺，胸前長鬚飄飄，一雙丹鳳眼，兩條臥蠶眉、手握青龍偃月刀，相貌非常威武，很講義氣，智勇雙全。我最佩服他的堅強，不畏疼痛。這是因為有一次他被埋伏軍射中了左臂，中了毒。若要三分好，就要用小刀劃開肉，將骨頭上的毒一刀一刀地刮下來。這個“手術“會使人非常痛苦，一般人甚至挺不過第一刀，但是關羽強忍疼痛，與謀士下棋。
合上《三國演義》才懂中國文學的博大精深，每一個人物的性格、脾氣都描寫的顯露無遺，活靈活現，三國演義真是一本值得一看再看的書啊！
小學五年級作文：好書三國演義 篇11
以前常聽大人講起三國演義的故事，裡面曲折的故事情節一直讓我念念不忘。所以在今年寒假，我無意中發現書櫥裡有一本《三國演義》，便迫不及待的閱讀起來。可我一拿起書，就深深的被裡面的故事吸引住了。我彷彿看見了英勇善戰的趙雲、足智多謀的周瑜。臨危不懼的關羽以及擁有強大勢力的曹操。
這些人物裡最讓我難忘的就是諸葛亮了。諸葛亮字孔明，俗稱臥龍先生，家住襄陽隆中臥龍崗，是劉備三顧茅廬請來的。他有勇有謀，聰明過人，曾用計策在三天之內從曹操那裡借來10萬支箭，讓周瑜自嘆不如。
有一次，魏軍的司馬懿又侵犯了蜀國，而諸葛亮只擁有36名將士，而他不慌不忙的搬來一張琴，悠然自得的彈起了優美的曲子，還讓手下去開啟城門，掃地潑水，他的手下像丈二和尚——摸不找頭腦。司馬懿看了，想：諸葛亮向來用兵謹慎，不會冒這麼大的險，一定有埋伏。想著想著便下令撤兵。當司馬懿明白事情真相時，對天長嘆一聲：“我不如諸葛亮，我不如諸葛亮！”諸葛亮的機智勇敢嚇退了敵人，化解了危機。
聯絡到我們的生活中，也要像諸葛亮一樣知己知彼，要冷靜的處理事情，不能莽撞。
讀完三國演義，我的心久久不能平靜，書中曲折的情景和栩栩如生的人物時時浮現在我的眼前。我不禁喜歡上了《三國演義》，有時間我一定還要看看《水滸傳》和《西遊記》！
中國的古代文學真是璀璨啊！
小學五年級作文：好書三國演義 篇12
我看完《三國演義》這本書後，給我印象最深的是三顧茅廬的故事。故事主要講了劉備帶著關羽和張飛一起到隆中邀請諸葛亮出山輔佐自己統一中國的大業，兩次拜訪都未見到諸葛亮，第三次劉備再次邀請諸葛亮出山，諸葛亮正在草堂午睡，劉備恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候，諸葛亮被劉備這種誠心誠意感動了就答應出山。
讀完這個故事令我敬佩的是劉備那種堅持不懈的品質。記得有一次爬山我來到山腳下抬頭一看這麼高啊！而且根本沒有一條好路可以走，這時爸爸說 : “ 不要怕，老爸和你一起爬。”我們沿著陡坡往上爬，一開始只有一些小石頭，後來石頭越來越大路也越來越陡而且雜草越來越多，沒過一會兒我們累得氣喘吁吁滿頭大汗，這時我和爸爸發現前面有一棵高大的柳樹倒在路中間，我們搬不動它也很難翻過去，這時我開始打退堂鼓了：“前面根本過不去我們還是回家吧！”可爸爸不同意“不就是一棵樹嗎？我就不信我們過不去。”爸爸走到柳樹下發現柳樹下面有一個小窟窿爸爸讓我從小窟窿鑽過去雖然有點困難但我還是鑽了過去，我高興得手舞足蹈，爸爸來到柳樹前使出渾身力氣往上一跳，跳到了柳樹上面，真是太厲害了，我和爸爸相擁而笑。
透過這件事情我明白了遇到困難一定要有堅持不懈的信心就像劉備一樣，就能撥開雲霧見到晴天啦！
小學五年級作文：好書三國演義 篇13
在國慶長假這幾天裡，我讀了這本我國著名的四大名著之一——《三國演義》。
這本書寫的主要內容是：在三國時期，曾經有過三個實力比較強的國家。它們分別是蜀國、吳國、魏國，這三個國家分別攻打了不少小國，使自己的祖國強大起來。這三個國家曾多次對打，可總分不出來，直到一個名叫諸葛亮的人做軍師，最後我們祖國才統一。
我們大家都應該看過這本書吧！可是，這本書不但記錄了一段歷史，也記錄了一些好的精神品質，如張飛、關羽、劉備、趙雲……他們的精神品質震撼著我們中國人，他們的精神品質好值得我們大家學習。在《三國演義》中，劉備的義弟關羽，他為了救出被囚在曹操的大牢房中，於是自己一人單槍匹馬，把劉備的兩個夫人給救了出來，在逃向劉備大城之時，路上早已被曹操的幾員大將經阻擋住了，關羽一個人與幾員大將猛打。最後曹操的幾員大將無一倖免，而關羽也受了傷，最後因為傷過重而死去。問這樣重情重義的人，為何這麼早就去世了呢？孟子也曾說過：人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。像這樣的朋友，在人間也難得幾回錄。張飛也是為了關羽死而傷心，於是被奸人所害。劉備則是三顧茅廬，他為了讓大地統一，於是想請大名鼎鼎的諸葛亮來幫忙，諸葛亮上知天文，下知地理，神機妙算，劉備的兩位兄弟性子急，而劉備願意等諸葛亮，於是他的真心打動了諸葛亮。法國作家維克多·雨果曾說過：信仰，是人們所必需的，什麼也不信的人不會有幸福。而趙雲則是……
這本書對我們十分好，希望大家都讀一讀。
小學五年級作文：好書三國演義 篇14
今天早上，我騎車入學校，親眼目睹了一場驚天動地的三國爭霸戰。
“沙場上”，塵土飛揚。白狼狗——曹操、德國牧羊犬——孫權、英國貴賓犬——劉備此次全都親自出馬，顯然這回認同是場血戰。曹操想要佔為己有天下，就先對付勢力比較很弱的劉備。他依賴自己體重的優勢，很快向劉備嘴巴去。說道是太遲，那時快。劉備往前進了兩三步，高速移動到曹操後方，攻其不備，一口嘴巴去，咬了曹操的小尾巴。嘴巴得曹操“哇哇”叫。我莫名其妙的想要：“光靠劉備自己是會想到這計謀的，莫非有人在老大它？”於是我環顧了一下四周，找到了一位可疑人物。我想要，那有可能就是暗地裡協助劉備的哈跑狗——諸葛亮。“原來是它在為劉備出有某劃策，”我恍然大悟，“有了它，劉備就別習啥心了！”正在曹操和劉備打得不分上下之時，還不知孫權有啥動靜。我剎時對孫權起了疑心，可也沒怎麼放在心上。此時劉備緊緊地咬曹操，死也不放！
曹操被咬得鮮血直流，只好落荒而逃。我本以為劉備是今天的最終勝者。可誰知……沒重新加入戰鬥的孫權，就是等它們打得兩敗懼受傷時，力挽狂瀾漁翁之利。它狠的向受著受傷的劉備嘴巴去。此時的劉備已沒力氣應戰。因傷勢慘烈，出於無奈之下，也不能逃走。孫權則在戰場上“汪汪”地叫著，好象在說道：“我才是最得意的國君！”
孫權在戰鬥中是用了“力挽狂瀾漁翁之利”法，獲得了這場爭霸戰的勝利。千古是三國三分天下的國君，孫權就是孫權！
小學五年級作文：好書三國演義 篇15
我有一本好書，它的名字是《三國演義》，這本書的作者是羅貫中，內容非常有意思。
《三國演義》的主要內容是：東漢末年，天下大亂，分化成三個國家，談的是魏、蜀、吳三國之間的戰爭故事。三國的人物最有意思了，有愛笑的曹操，有聰慧的諸葛亮，還有英勇的關羽，最有意思的要數甜美的劉備了，他呀，一會大哭，二不會跑完。三國中的故事也十分有意思，有三顧茅廬、有草船借箭，有三氣周瑜，有三國歸一......
我給大家談一段“趙雲天主”的故事吧。曹操來反攻，劉備的甘、糜兩位夫人和兒子阿斗被衝散了。趙雲掙扎找尋，他尋找了甘夫人。又尋找了好半天，他才在枯井旁尋找了糜夫人和阿斗。糜夫人身負重傷輕傷，趙雲三番五次的請求夫人上馬，可她就是不聽得。趙雲哪肯走！
這時，曹軍半路，夫人扔到阿斗，就跳井自殺了。趙雲只好抱著起阿斗，衝向曹軍的隊伍。趙雲聞了劉備，早已是血染戰袍、人困馬乏，看到劉備，他連忙找出衣甲，把阿斗拿著劉備。不料，劉備接過孩子，往地下一摔，說道：“為你這小子，差點腰了我一員大將！
”趙雲非常打動，馬上抱著起阿斗，心裡想要：主公竟為了我？？
說道了大半天，大家一定喜歡這本《三國演義》了吧，這本精彩有意思的書，大家可別錯過呀！
小學五年級作文：好書三國演義 篇16
《三國演義》是寫從東漢靈帝中平元年到西晉武帝太康元年，約97年曆史風雲。
東漢末年，天下大亂，群雄並起。主要寫了三國是如何遂一統歸晉的。這部書反映了三國時期政治，軍事的雜亂矛盾及其轉化，概括的那個時期的歷史發展軌跡。愛恨分明是整部小說給予讀者最深刻的印象。而政治上的權謀傾軋，戰爭的頻繁發生，社會的動盪不安。
其中最令我印象深刻的是劉備三顧茅廬了。劉備要請隱居在隆中的諸葛亮出山輔助自己，就去隆中找他，但前兩次都沒見到諸葛亮而到了第三次時才見到諸葛亮，諸葛亮則被劉備品格打動了，心甘情願的做諸葛亮的軍師，全心全意的輔助劉備。從中我知道了做任何事情都要堅持。雖屢受挫折，但還要堅持不懈，就像劉備那樣，雖然前兩次不見諸葛亮，但是還堅持不懈。
《三國演義》中的草船借箭也讓我印象挺深刻的。周瑜因嫉妒諸葛亮的才華，就讓他用十天的時間造出十萬支箭，諸葛亮顧全大局，說三天就能完成，並當場立下了軍令狀，他算出第三天會起霧，於是那天他用二十條草船和五六百名士兵到曹營借來了十萬多支箭。
總言而知，《三國演義》取得的文學成就是不能忽略的，在潛移化當中，它對世道人心發揮了相當的影響。儘管霸業成空，儘管“師出未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，閱讀那些風流人物的事蹟，仍然還是可以激起所有讀者的壯志情懷。
我們可以這樣說，《三國演義》是一扇門，推開它人生的奧秘盡在其中。
小學五年級作文：好書三國演義 篇17
東漢末年，漢靈帝劉宏昏庸無能，使得天下民不聊生，災荒四起。河北出現了以張角為首的“黃巾”軍，為了鎮壓起義軍，各地到處招兵買馬，劉備、關羽、張飛這三位豪傑在看榜時，吃菜時義結金蘭結為生死兄弟。
189年夏天，漢靈帝病死，董卓獨攬朝廷大權，胡作非為，引起了許多人的不滿，這時一代梟雄曹操，行刺董卓未成反被追殺。
曹操與袁紹大戰時，劉備突襲不成被曹操擊拜，只好投靠荊州劉表。曹操繼續和袁紹大戰，劉備這時卻養精蓄銳，陸續獲得了諸葛亮、趙雲等良將。頓時是如虎添翼，這段時期，張飛威震長板橋，關羽水淹七軍……劉備這時漲足了風頭。
天下三分，魏蜀吳三家鼎立了許久。直到被曹仁暗射一箭，被神醫華佗救治。留下了刮骨療毒——若無其事的千古佳話。但關雲長卻一時大意失去荊州，還被 暗算致死。後來張飛應為想為關運長報仇心切卻被手下給殺了。關羽、張飛的死給劉備一個重大打擊，劉備從此鬱悶不振，急於給兄弟二人報仇的劉備反而卻在東吳 吃了大敗仗。
劉備報仇不已，一蹶不振。終究病死了，死時才60多歲。
諸葛亮為蜀國鞠躬盡瘁到死，他死之前，還不忘叮囑眾人要為蜀國盡一份力，諸葛亮望了一眼劉禪長嘆一口氣，死了。
蜀國失去了諸葛亮，如同失去了大腦，一時間國力就塌了半邊天。
最後，天下合久必分，分久必合。三國陸續滅亡，司馬炎統一了天下，自立為帝！中國又翻開了統一的新篇章！
小學五年級作文：好書三國演義 篇18
《三國演義》講述了東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、孫權、劉備三大勢力逐漸崛起，形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢。三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮;忠厚義氣，驍勇善戰的關羽；粗中有細的張飛；才華橫溢，心胸狹窄的周瑜；仁民愛物、禮賢下士、知人善任的劉備；胸懷大志，知人善任的孫權；文韜武略，為人奸詐的梟雄曹操……
讀了這本書以後，我覺得書中有三絕，分別是：奸絕——曹操，智絕——諸葛亮，義絕——關羽。
這三絕中，我最喜歡的是諸葛亮。他是一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣。諸葛亮他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，是史上不可多見的人才。他的事蹟也一樣厲害：火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，幾乎沒有人可以辦到的。
我還在《三國演義》中學到了許多歇後語，如：司馬昭之心——路人皆知，徐庶進曹營—— 一言不發，周瑜打黃蓋—— 願打願挨，諸葛亮弔孝—— 裝模裝樣，黃忠出陣—— 不服老，劉關張桃園三結義——生死之交，孔明借東風——巧用天時……
《三國演義》真是一本好書，它不僅讓我瞭解了歷史，還讓我懂得了許多道理。
小學五年級作文：好書三國演義 篇19
書是人類進步的階梯，從小到大，我讀過很多書，我最喜歡的一本書是《三國演義》，我喜歡這本書，所以我要推薦給大家。
《三國演義》是古代歷史小說中成就最高、影響最大的一部作品，它廣泛流傳，魅力無窮。它描寫了許多栩栩如生的人物，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備、張飛等人。《三國演義》，它在我心中訴說了一個個傳奇生動的故事，如桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰，草船借箭等。它不僅使我懂得了許多歷史知識，也讓我從中學到了一些為人處世之道。
文中給我我留下印象最深刻的是關羽，他身高九尺，胸前長鬚飄飄，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。很講義氣。智勇雙全，我最佩服他的堅強，因為，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來，雖然這個“手術”會使“病人”非常痛苦，但是，他依然一邊強忍住疼痛，一邊專心致志的和謀士下圍棋。雖然關羽在麥城一戰中身餡埋伏，被魏吳聯軍殺了，但關羽忠義兩全英雄形象依舊長存在我的心中。
看完《三國演義》，我才感覺了中國文學的博大精深，作者羅貫中把所有的人物性格描寫的顯露無遺，活靈活現，如：關羽的義，張飛的直，諸葛亮的忠及曹操的奸等……也說明了我們每個人的性格好壞都不能隱埋，我們要改掉缺點，做到更好。我希望透過我的勤奮和努力做一個博學多才、聰明能幹的對社會有用的人。
小學五年級作文：好書三國演義 篇20
三國，主要講了在東漢末年，魏蜀吳三國之間發生的戰爭故事。我們的孫老師慧眼識珠，叫我們好好讀三國！就在這段時間，老師們開辦了一場三國演義知識競賽！
老師一開始叫上幾個同學去看看場地，並試一下。我和等人慢悠悠得向電教室走去，做好後，哪知老師要選出六位同學來！我一聽，緊張了，手心攥出了汗，眼睛不停的一邊邊掃描著試題。心裡還暗暗打鼓，千萬不要把我選進去，萬一我忘了答案，可丟死人了！事情並不如我想的那樣，我被選上了，唯一令我欣慰的是，我只是一個後備，也就是我們班同學不會，我來說！聽到這個訊息，我的手鬆了下來。
實驗的時候，老師先分為魏，蜀，吳三個國家。我被有幸選進了蜀對。前排的人熱火朝天地說，根本沒有我們的事，我和陳錦兒看著試題，自顧自得，完全不管前排的事。如果在另一方面的角度想，我們就是一個看熱鬧的！
不行啊，說啥咱也選上了，就是一個班級形象代言人！必須為班級爭光，即使這是一個小小的後背，如果前排答不上來，這道題的希望就在我身上了呀！我必須把試題記住！因為，明天下午，我就要為班級爭光，為蜀爭光！這又是一個展現自我的機會！
哪怕自己是一個小小的後背！但，在百萬大軍中，多一個士兵，就多一份希望！
小學五年級作文：好書三國演義 篇21
對於《三國演義》，相信大家都不陌生，就連上一輩的人都知道，那些膾炙人口的故事，如：過五關斬六將，草船借箭，三顧茅廬等等。此小說是由明朝羅貫中根據三國曆史演繹的長篇小說。今天我們就來談談三國中的故事。
三國演義中最不可思議的三場大戰役分別是：官渡之戰，赤壁之戰，夷陵之戰。這三場戰役分別是由曹操和袁紹，曹操和孫劉，劉備和孫權，這三家我們來一一分析。官渡之戰：
曹操用人得當，袁紹大意輕敵。赤壁之戰：曹操驕傲自大，孫劉計謀得當。夷陵之戰：劉備大意糊塗，孫權善於用人。以此上分析來看：自大，粗心是人類的一個大敵人，我們應吸取教訓勇於改正。
講完了戰爭我們再講人，曹操：曹操是一位愛才如命的人，卻為人陰險，不能為我所用的人才他就殺掉，可見人之險惡。但屬實，他是一代梟雄，智勇雙全。劉備：劉備是遠近聞名的賢德人士，武將對他忠心耿耿，但晚年一時糊塗，消耗了蜀國大半兵力。孫權：孫權善用人才，積極聽取謀士建議，但晚年昏庸無能，吳國大亂。以上經驗總結出他們三個原本都可以完成統一，卻都擦了個邊。所以我們應該吸取歷史的教訓就算快成功了我們也不能鬆懈。
人類只有在歷史中吸取教訓才能不斷進步，我們也是這樣，有了缺點我們就要努力改掉，不然我們就不會進步，遑論成功了。
小學五年級作文：好書三國演義 篇22
我看過很多的書，有《跟巴菲特學投資》、《狼眼刀》、《致富之路》、《空手道要領》、《林肯的一生》、《失蹤的總統》等等，但我最喜歡的書還是《三國演義》。
相信很多人已經看過這本書了，像什麼劉備三顧茅廬尋諸葛亮，關羽連斬袁紹大將顏良，文丑，火燃赤壁，曹操獻刀殺董卓等等，相信大家已經倒背如流了，但是《三國演義》還不止這些故事。
金旋是誰呢？相信大家沒聽說過吧，金旋乃是武陵太守，他麾下的人才很多，但是《三國演義》沒有列入，只有《三國志》才有。孔融讓梨的故事大家聽說過吧，其實孔融是三國時期的哦，他是南海刺史，但是後來因犯了不孝罪而被罷免官職了。
介紹了這麼多位不知名君主，我來介紹一些厲害的武將吧。凌操、淩統兩兄弟大家聽說過嗎？他們是孫堅的舊部，跟著孫堅的兒子孫策、孫權征戰四方，淩統曾經三刀擋關羽。于吉是誰？哦，這個人是三國四智者其中一位，是嚴白虎的軍師，嚴氏兄弟兵敗後投靠孫策，在孫策死後判離孫權投降曹操。徹裡吉這個人相信大家全沒聽過，他是外國入侵者進攻曹操的，被曹操一路反殺回首都，最後被滅國。
介紹了這些人，相信你對《三國演義》的其它人物也感興趣了吧！快去歷史博物館看看正版《三國志》吧！
小學五年級作文：好書三國演義 篇23
大家知道我國四大古典名著嗎？它們分別是：《三國演義》《水滸傳》《西遊記》和《紅樓夢》。在這四大名著中，我最愛讀的是《三國演義》。
《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中。本書的形成源自於《三國志》與民間的三國故事的傳說，以“尊劉貶曹”的思想貫穿全書。
此書主要寫了東漢末年，天下大亂，張角黃巾起義，在涿縣因招兵買馬引出劉、關、張三位英雄。後來，透過赤壁之戰形成三國鼎立的局面，最後三家歸晉的故事。
此書還形象地勾勒出了許許多多有血有肉的人物形象：以仁治國、胸懷大志的劉備；義薄雲天、武藝高強的關羽；粗中有細，為人豪放的張飛；神機妙算、鞠躬盡瘁的諸葛亮；為人忠厚的魯肅；謀略過人卻心胸狹窄、嫉賢妒能的周瑜……這一個個鮮活的人物形象，怎能不使我沉醉其中呢？
在這麼多特點鮮明的人物中，我最喜歡耳垂至肩，雙手過膝，喜怒不形於色，胸懷大志的劉備了。因為他雖為中山靖王劉勝的後代，卻因家道中落而去賣草鞋，所以對民間老百姓的疾苦感同身受。同時，他也懂得“國為舟，百姓為水，水能載舟，亦能覆舟”的道理。因為他對老百姓非常好，老百姓都十分愛戴他，以至於他在軍事撤退時，百姓們都哭著懇求他不要走。因為他佔據了人和，所以後來他才得以建立蜀國。
聽了我的介紹，大家喜歡上《三國演義》了嗎？那就快來和我一起閱讀吧！
小學五年級作文：好書三國演義 篇24
大夥兒瞭解在我國四大古典文學名著嗎？他們分別是：《三國演義》《水滸傳》《西遊記》和《紅樓夢》。在這裡四大名著中，我最愛讀的是《三國演義》。
《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中。這書的產生源於於《三國志》與民俗的三國故事的傳說故事，以“尊劉貶曹”的觀念圍繞本書。
該書關鍵寫了漢末，天翻地覆，張角黃巾起義，在涿縣因招賢納士引出來劉、關、張三位英雄人物。之後，根據赤壁大戰產生三國鼎立的局勢，最終三家歸晉的小故事。
該書還品牌形象地刻畫出了許多平凡而不平庸的人物品牌形象：以仁施政、雄心壯志的三國劉備；豪氣干雲、有勇有謀的關雲長；粗中有細，為人正直豪爽的張飛；一點智慧、赤膽忠心的三國諸葛亮；胸懷坦蕩的魯肅；智謀過人卻心胸狹小、嫉賢妒能的劉禪……這一個個新鮮的人物品牌形象，怎會不使我陶醉在其中呢？
在這麼多特性獨特的人物中，我最喜歡耳朵垂至肩，兩手過膝，喜怒不形於色，雄心壯志的三國劉備了。由於他雖是中山靖王劉勝的子孫後代，卻因家境貧寒而去賣麻鞋，因此 對民俗老百姓的困苦深有體會。另外，他也明白“國為舟，老百姓為水，水可載舟，亦可覆舟”的大道理。由於他對老百姓很好，老百姓都十分擁戴他，以致於他在國防撤離時，老百姓們都哭著乞求他別走。由於他佔有了人與，因此 之後他才得到建立蜀漢。
聽了我的詳細介紹，大夥兒喜愛上《三國演義》了沒有？那麼就趕緊來與我一起閱讀吧！
小學五年級作文：好書三國演義 篇25
“只聽一聲炮響，從樹林裡鑽出五百個騎在馬上的戰士，他們威武地握著兵器，向前奮勇衝殺。領頭的大將不是別人，正是張飛張翼德。他大吼一聲，把曹軍的一位大將都給嚇死了，其它大將哪還敢上去跟張飛交手啊！官兵們都嚇得抱頭鼠竄，屁滾尿流”嘻嘻，我又在聽《三國演義》啦。
這個寒假，爸爸給我聽了《三國演義》，我立刻被裡面精彩的故事所吸引。我最喜愛的常山趙子龍在千軍萬馬中左衝右突，救下了糜夫人和阿斗，是多麼的英勇善戰！我還認識了宅心仁厚的劉備、陰險奸詐的曹操、忠厚老實的魯肅、千里走單騎過五關斬六將的關羽
我最佩服的是諸葛亮，他博學多才，料事如神。有很多成語故事跟諸葛亮有關，比如“三顧茅廬”、“舌戰群懦”、“三氣周瑜”我印象最深的是“草船借箭”，諸葛亮早算到三天後必有大霧，還料到曹操生性多疑，必然會用箭射，因此取得了成功。可見他上知天文，下知地理、博覽群書、足智多謀。
《三國演義》裡的故事真讓我著迷，無論走到哪都要帶著收音機，爸爸說我快成“小三國迷”了。不過就要開學了，我跟爸爸“一個願打，一個願挨”地立下了軍令狀：“在新學期裡要遵守紀律、專心學習，否則定斬不饒（指刪除我愛玩的電子遊戲）！”哎呀媽呀！真是要努力了，不然就會“陪了夫人又折兵”啊，哈哈！
小學五年級作文：好書三國演義 篇26
《三國演義》這本書相信大家都拜讀過吧？沒錯！它就是四大名著之一，可我得到這本書真可謂是來之不易啊！
記得是在四年級的上學期，我們學習了《三國演義》中的三顧茅廬這一片斷，它讓我對《三國演義》產生了極其濃厚的興趣。於是，我便希望有一本屬於自己的三國名著。我踩著一朵幸福的雲“飄”回了家，把這個小而美好的願望告訴了爸爸媽媽，垮他們的一口回絕讓我腳下那朵幸福的雲瞬間消失了。
“媽，我想買本《三國演義》行不行呀？”“買那個幹啥，學習需要？”媽媽用一口正宗的方言問道。“因為我覺得好看，再說是四大名著之一，所以挺感興趣，想買本LOOK（看）一下。”我笑嘻嘻地說。“看那個幹什麼，好好學習就行！不許買，長大再看！”媽媽好像有點兒生氣。“可是……”沒等我說完，媽媽就走出了房間。怎麼辦？心願不能實現，趕緊想辦法才行。哎！我何不……我走進爸爸媽媽的房間，“爸爸媽媽，和你們商量一下，期中考試的時候，我考雙百，你們就給我買一本《三國演義》好不好呀？”我撒嬌似的說。隨後，我又向他們介紹了讀課外書的好處，在我的勸說下，他們答應了我這個小小的要求。
以後上課，我更加勤奮，背課文、做筆記……在我的努力下，期中考試我果然考了雙百，當我把試卷擺在父母的面前時，他們的臉上露出了會心的微笑。隨後，便帶我到圖書商店買下了這本來之不易的《三國演義》。
小學五年級作文：好書三國演義 篇27
茫茫書海，無書不有。不知是不是前世有緣，我，遇上並迷上了你。三國，我讀也讀不透，想也想不通，為什麼你在羅貫中先生的筆下，變得如此精彩，如此莊嚴而又如此神聖？為找到答案，我對《三國演義》做了概括。
《三國演義》描寫的是東漢末年到西晉初之間近一百年的歷史風雲。全書反映了三國時期的政治軍事鬥爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史鉅變，塑造了一批叱吒風雲的英雄人物。
羅貫中把三國中的核心人物描寫的栩栩如生。我在三國中讀到了禮賢下士的劉備；樂不思蜀的劉禪；單騎救主的趙雲......這些人在我的心中留下了深刻的印象。（好，評價人物簡明抓住了特點）
在《三國演義》這本書中，最令我感動的是《鬆口氣園三結義》這個故事。讀完之後，在我的腦海中彷彿出現了這樣的景像；三位義士不約而同地聚在一起。在桃園中，豹頭壞眼的張飛、威風凜凜的關羽與知人善用的劉備，在桃園中舉起酒杯，立下了“不為同年同月同日生，但求同年同月同日死”的豪言壯語後，痛飲一番。從這個故事中，我看出了劉、關、張三人匡扶漢室的決心。我為三位義士的豪邁氣質。
茫茫書海，無書不有。我喜歡羅貫中的三國演義，也喜歡在三國中，慢慢品味三國的滋味。願三國精神灑滿我人生的大路。
小學五年級作文：好書三國演義 篇28
著名作家臧克家曾說過：“讀一本好書，像交了一個益友。”我也有一個“好朋友”——中國四大名著之一——《三國演義》。我把它放在書架最醒目的地方，一有空就拿出來細細品味，《三國演義》的動畫片我更是百看不厭。其中，我最喜歡的片段就是“三顧茅廬”了。
話說公元207年，漢中山靖王劉勝的後代劉備被曹操擊退後，屯兵樊城，勢單力孤，一心想興復漢室的劉備從謀士徐庶口中得知有位姓諸葛，名亮，字孔明，人稱“臥龍先生”的人才時，想請他幫助自己統一天下。他不顧一切艱難，三次去深山拜訪諸葛亮，請他出山。第二次還把自己累病了。第三次，當劉備得知孔明先生正在睡午覺時，耐心等了好幾個時辰。孔明醒後，被劉備的舉動感動了，便欣然接受了他的要求。
劉備這種鍥而不捨的精神不僅打動了孔明，也打動了我。以前，我因為對奧數不感興趣，所以做奧數題時總是有始無終，碰到難題時不是亂“塗”一通，就是向外婆撒嬌，央求等到明天再做。對奧數獎狀也是望而生畏。現在，當我遇到難題時，不是像以前那樣半途而廢，而是刻苦鑽研：先對著例題推敲一番，然後看著奧數書鑽研一通，將其理解透徹，所以在奧數方面也略有進步。
經典名著是我的良師益友，我愛經典名著！
小學五年級作文：好書三國演義 篇29
大家一定知道《三國演義》這本書吧！
它與《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》並列為中國古代四大名著。它的作者是羅貫中，羅貫中的作品有《隋唐兩朝志傳》《殘唐五代史演義》《粉妝樓》等。這些都泛有名氣，不過最出名的還是我推薦的這部《三國演義》。
這裡的人物很多，有劉備、關羽、張飛、曹操、周瑜、趙雲、黃忠、馬超、呂布、典韋等，這些人物我都喜歡。不過，我最喜歡的還是諸葛亮。
諸葛亮的草船借箭十分巧妙。你相信嗎？不信就繼續看下文吧！
周瑜非常嫉妒諸葛亮。一天周瑜請諸葛亮來商量軍事，讓諸葛亮十天之內造10萬支箭。可諸葛亮立下軍令狀，說三天之內我就交箭。諸葛亮知道是周瑜想害他，就哭著向魯肅借20條船和幾百個草人，並讓魯肅不要告訴周瑜。第一天諸葛亮不動，第二天諸葛亮還不動，第三天凌晨，他讓人把草人立在船頭，喊上魯肅去取箭。魯肅不知道怎麼回事，就莫名其妙上了船。他們到了曹營附近，諸葛亮下令敲響戰鼓，由於霧太大，曹操不敢開戰，只好下令放箭。船上只有草人，箭全射在了草人上。過了一會兒，諸葛亮就悄無聲息的返回。回營之後，他馬上交箭。周瑜知道後，氣得半死半活。
朋友們，這麼有趣的書我希望大家都去讀一讀、看一看。
小學五年級作文：好書三國演義 篇30
如果說朋友是最忠實的玩伴，那麼看《三國演義》就是我最喜愛的娛樂，讓我天天都快樂。
原本我是不愛看書的，可是自從鄰居的媽媽送給我們一本《三國演義》的書之後，我就一直看，後來我才發現看書沒這麼討厭，不過，我還是最喜歡看《三國演義》了，大概是因為我從小就很喜歡看武打片。所以每次放假的時候，我都會反覆的看，所有《三國演義》的人物我都認識，像是呂布、太史慈、趙雲……等。
所以我常常跟弟弟玩《三國演義》的扮演遊戲，弟弟一定會選呂布，那是因為他覺得呂布很勇猛！而我一定會選劉備或關羽，這樣弟弟一定會輸！可是這樣仍然太無聊了，因為都是弟弟輸，所以，我們就把三國演義改編，讓我們自己玩出各種不同的花樣，在學校，我也會和同學談《三國演義》的事情，可見很多人都喜歡《三國演義》。
《三國演義》裡，讓我最佩服的人物是太史慈，因為他只靠著兩支棍棒就打了勝仗，所以我只要忘記太史慈，我就會努力的把他記起來，或者是一直想著他的武器，就行了，他就像我心目中的偶像，讓我三不五時的去想他，我還會擺他打了勝仗的樣子，如此一來，我就會覺得自己很威風。
我希望我當兵的時候，可以跟《三國演義》的人物一樣為國爭光，讓我們的國家變得更光榮，也要像《三國演義》的人物一樣對國家很有用，在歷史上留下光榮的一刻。
小學五年級作文：好書三國演義 篇31
今天，我要向大家推薦一本書。四大名著之一《三國演義》。作者是羅貫中，他是我國著名戲曲家，他經常在外出漫遊，瞭解許多關於古代戰爭的故事、傳說，為了寫作《三國演義》打下了良好的基礎。最後，他終於寫出了這本家喻戶曉的名著。
《三國演義》是我國曆史上一部重要的文學名著，它從三國時期魏、蜀、吳三個國家相互鬥爭為主要描述內容。講述了從東漢末年到晉朝統一之間發生的一些故事。《三國演義》刻畫了近兩百個人物形象，書中每個人物都被刻畫得性格鮮明，栩栩如生。我最欣賞的就是諸葛亮和趙雲了。
諸葛亮上知天文，下知地理。足智多謀，能文能武，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒赤壁、空城計、三氣周瑜、借東風、草船借箭、七擒七放孟獲、智鬥華容道、巧擺八陣圖，這些事情都是普通人想不到的。
在《三國演義》中，我同樣非常喜歡趙雲。他有超強的戰鬥力，在五虎上將中實力最強的。劉備最看好的也是他，他曾單槍匹馬衝入敵方陣營，衝在前面進攻敵人，最後還毫髮無損的出來。趙雲還經常帶領蜀國將士獲得戰爭的勝利，他實力不容小覷，是一位堂堂正正的英雄。
《三國演義》中的人物各具其態，總得來說，讀過這本書之後我大開眼界。我希望所有同學都能和我一起走進三國時期的風風雨雨中，體味人物豪情、義氣和堅韌的魅力。
小學五年級作文：好書三國演義 篇32
我清楚的記得，周瑜是怎麼死的。他想殺死劉備，但是後來被諸葛孔明用計策所殺。這件事剛好證明了一句話：一心想至別人於死地，只會至自己於死地。這件事很明確的指出了這件事。而且，多數一心想至別人於死地的人，首先的心理狀態都不平衡，然後產生嫉妒，才一心想至別人於死地。
你一心想至別人於死地，你就會因為嫉妒而忘記周圍的不足，讓對手有可乘之機。我記得，我那次玩ＱＱ堂，和一個糖果大師來單挑，我知道我才ＱＱ堂平民，與他的實力相差懸殊，沒有勝利的希望，但是我沒放棄，也許因為那個糖果大師太藐視我了，盡全力來“圍剿”我也沒想什麼，一直躲著他的攻擊。久而久之，那個糖果大師心急了，完全不固周圍的危險，拼命來殺我。但是，最終死的，是他，他被他自己的泡泡所殺。這個糖果大師搬起石頭砸自己的腳。如果那個糖果大師心靜點，冷靜的考慮，死的，不是我嗎？
我記得我寫一部小說，也清楚的說明了一心想至別人於死地，只會至自己於死地的後果。有人說不可能有那麼嚴重吧！那也不一定哦！但是，你也可能受到相同的代價。你不要一心想至別人於死地，要定下心來，一笑而過，一笑掃除所有的煩惱，嫉妒，一微笑面對現實。
記住！一心想至別人於死地，只會至自己於死地！
小學五年級作文：好書三國演義 篇33
人生，有無數個第一次，每一個第一次都令人懷念無比，而最令我懷念的則是第一次看《三國演義》。
《三國演義》是羅貫中寫的一本古代名著。在書店時，我一眼看中這本書，毫不猶豫地陶出錢買了下來。它像一塊擁有魔力的磁石，吸引著我，當我 翻開了第一頁，很快，我就被深深吸引住了 ，接著翻開了第二頁———第三頁——書中“桃園三結義”，“溫酒斬華雄”等 故事把我帶進了三國世界中，彷彿我就是三國中的一個人，無聲無息得看著三國勢力發展，直到全國統一。
往常看書，我總是囫圇吞棗，走馬觀花，可在看《三國演義》時，我總是喜歡認認真真看，甚至來回看幾遍。義薄雲天的關羽、身手不凡的馬超、一身是膽的趙雲……一個個人物的生動形像，深深刻在了我的心中。
半個鐘頭過去，我拿著書，坐在旁邊細細品味著，我感覺好像進入了書的海洋，字的世界，轉眼間，我又覺得我進入了蜜罐，全身被甜味包圍著。從中午到下午，我一直是在書中度過的，我簡直不知還有哪一本書有如此般的魔力，我完全不知時間過得如此快。就這樣，在這第一次後，我喜歡上了看書，我變得愛看書了。
就是這第一次，這第一次看《三國演義》，讓我懂得了一個道理：書，只有認真讀，認真看，才能記住書中的各個人物的相貌、性格特點；才能看懂書中貌似簡單、實而複雜的道理；才能擴大自己的知識面，提高自己的寫作水平。
小學五年級作文：好書三國演義 篇34
三國鼎立，烽火狼煙，金戈鐵馬，豪氣壯橫，後人對傳奇古典小說《三國演義》無比敬佩。而我，一個《三國演義》的忠實粉絲——已將書中無數英雄豪傑以及他們身後一個個豪邁的故事熟讀數遍，對書裡叱吒風雲的英雄人物和歷史事件如數家珍。
姜維、趙雲、馬超等絕世名將，他們不都是透過自己的奮勇才為蜀漢大業創造了生機麼？可現實生活中往往有一些人守株待兔，妄想不勞而獲，真是可恥可笑。
讀到馬孟起興兵雪恨這回，我本想曹操這次恐要走投無路繳械投降，內心不禁暗喜，然賈詡機智果斷，計謀頻出，博學多才，用離間計破壞馬超與韓遂的信任，最終馬超被迫逃往漢中。我認識到關鍵時刻，唯有靜下心來尋找突破，方能危中尋機破解困局。
還有張遼的膽量，也給我無窮力量。有一次學校運動比賽，我們班的選手因病不能參賽，老師便喊我臨時上陣，當我看到對手們個個精銳，便膽怯萌生退縮之意。坐在觀眾席猶豫再三，我腦海裡浮現出張遼率領八百勇士衝入十萬孫權大軍的畫面，心想張遼尚且不怕，我為什麼要害怕失敗？於是我鼓足勇氣，走向賽場。
品《三國》，論英雄，從中我認識了陰險狡詐的曹操，寬厚仁義的劉備，血氣方剛的孫策，捨身救主的典韋，有勇有謀的馬超，忠膽狹義的趙雲......《三國演義》人物構造巧妙，敘事精彩，在此推薦給大家。
小學五年級作文：好書三國演義 篇35
嘿，朋友，你是否和我一樣都愛書呢？如果是的話就來看看《三國演義》原著吧！
在《三國演義》中，我最喜歡赤壁之戰曹操逃跑時的三次大笑。赤壁之戰，曹操大敗，望夷陵而逃，路上曾經三次大笑，過程是這樣的：曹操自從看見了河上火起，便開始逃跑，他逃到烏林之西、宜都之北，看見這裡樹木叢雜，山川險峻，不禁立於馬上大笑不止，諸將問曰：“丞相為何大笑？”曹操曰：“吾不笑別人，就笑周瑜無謀，諸葛亮少智，如是吾，便在此埋伏一軍，如之奈何？”言未乞，趙雲殺出，徐晃、張合奮力抵抗，曹操趁亂脫身。曹操又逃到了北夷陵葫蘆口，曹操叫軍士暫歇，諸將士便埋鍋造飯，曹操坐於疏林之下，仰面大笑。眾將問曰：“丞相如今為何又笑？”曹操曰：“吾笑周瑜、諸葛亮畢竟智謀不足，如是吾，便在此埋伏一軍，如何？”正說間，張飛殺出，曹操迤邐奔逃。曹操又來到華容道，快到出口時，曹操在馬上揚鞭大笑，諸將問曰：“丞相何又大笑？”曹操曰：“諸葛亮、周瑜到底是無能之輩，若是在此埋一軍，吾等束手就擒矣。”言未畢，關羽殺出，但看在過五關斬六將而曹操未追究的份上，關羽放了曹操。
在赤壁之戰逃跑時，曹操笑出了魄力，雖然他輸得很慘，但他在精神上沒有輸，他一直在想，如果我是對手，我該怎麼做。
小學五年級作文：好書三國演義 篇36
漢末，在三國，眾路英雄逐鹿中原最終又三分天下，他們分別是劉蜀、曹魏、孫吳。而我們不是在烽火連天的戰場，也沒有三分政權，我們家是一個“和諧國”，因此正和漢末時代的三國有些相似。
魏國是一個人馬最多的國家，而只有媽媽才有資格當一國之主。媽媽，有些驕傲，事無鉅細任何東西都要經過“華海”之眼。當然，有一次是母親節，我偷偷摸摸從媽媽包中拿了20元，想去買花，正好被正在敷面膜的媽媽逮個正著，聽到：“站住！”一聲，我心裡立刻即涼了，乖乖地，把錢放回包中，我幾次有貓膩，媽媽就像一個監視器一樣。總之不能坐以待斃，還不如俯首稱臣，每天洗碗還可以得1元，真是火眼金睛。
三國鼎立之時，孫、曹、劉佔天時地利人和。老爸是個醫生，所以他是劉蜀再合適不過了。老爸的別名叫包細儉，病人經常叫他儉細胞。好像專門就是個當醫生的一樣幽默風趣，不過人們都很尊敬他，他為了升副什麼高的職位，經常夜以繼日地看書很認真。
孫吳，我想這個人是最默默無聞的人，就像我一樣，從來沒有發言權，唯唯諾諾，想古時孫劉聯盟，抗戰曹魏，這還正和我家一模一樣。
這就是我家現代版的“三國演義”，把我們一家演藝的淋漓盡致，你們快來感受一下魏國的內柔外剛，蜀國的和藹可親和吳國的熱情似火吧！
小學五年級作文：好書三國演義 篇37
我讀過四大名著中的《三國演義》，我很喜歡這本書,其中的人物我最喜歡諸葛亮，因為他為國家鞠躬盡瘁死而後已。
這本書講了三國時期魏、蜀、吳三個國家之間發生的故事。這本書中有很多性格鮮明的人物，有神機妙算的諸葛亮、威風鼎鼎的關羽、勇猛無畏的張飛、陰險狡詐的曹操、心胸狹窄的周瑜等等。書中有很多著名的故事，如《火燒赤壁》、《三顧茅廬》、《草船借箭》、《諸葛亮三氣周瑜》、《三英戰呂布》、《過五關斬六將》等等。
劉備是一個靠賣草鞋過日子的人，一天，他看見了招兵榜文，便和也想投軍的張飛和關羽結成了生死兄弟。
過了很長時間後，劉備成了主公，統治著蜀國。有一次,關羽死了,劉備想給關羽報仇，結果張飛也被人害死了。劉備在極度傷心的情況下生了重病，不過多久，劉備也病死了，蜀國就交給後主劉禪了，諸葛亮作為蜀國的丞相，請求派兵前去討伐其他地方。諸葛亮遇到了司馬懿，司馬懿很謹慎，諸葛亮為此生了重病。正在諸葛亮用增加壽命的法術的最後一天的時候，本命燈熄了，不過多久，諸葛亮就在五丈原去世了。
諸葛亮的死亡，代表著蜀國的滅亡魏蜀吳三個大國，都被司馬懿大敗，最後，西晉統一了三國。
這本書告訴我，一個國家中，只要有小人，這個國家將會滅亡，而諸葛亮就是啄木鳥，專門清除國家中的害蟲。所以，我不能做小人，我要做諸葛亮一樣為國家作出貢獻的人！
小學五年級作文：好書三國演義 篇38
普天之下，誰是英雄？我帶著這個疑問讀完了《三國演義》，但那時的我，依舊沒有搞清楚這個問題，只不過是為《三國演義》中的情節而感動。我為劉關張“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死”而感動，我為諸葛亮“揮淚斬馬謖”而感動，我為曹操“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡”而感動。可是那時只有感動，卻忘記思考這個問題。現在回想起來，才發現，《三國演義》裡面並沒有英雄》
曹操，他有著說不完的豪情壯志，可惜那劉備孫權的一場大火把他的豪情和壯志燒成了灰，一點又一點地溶解在刺骨的江水中。他的疑心病害死了名醫華佗，他的嫉妒心害死了楊修。這是一個英雄所能做的嗎？
劉備，禮賢下士，重情重義。但是他在我心中算不上是一個英雄。徐州城破了，呂布向他求情，可是劉備卻向曹操講起了呂布的三個死去的義父，還反問曹操願不願意當呂布的第四個義父。呂布的下場不用說了，可劉備呢？他在攻打孫權時，不聽諸葛亮的勸阻，結果，換來了“火燒夷陵七百里”，最終病死白帝城。
諸葛亮不聽劉備的話，任用馬謖為將。張飛性格暴躁，常常隨意打罵士兵……他們都稱不上英雄。可是他們為什麼稱不上英雄？因為他們只是為了自己或自己所支援的一方的利益去努力，而不是為了整個中華民族的利益，那麼他們又怎麼能算上是英雄呢？
小學五年級作文：好書三國演義 篇39
我最喜歡的書是《三國演義》，這本書我已經讀了好幾遍，裡面的內容我已經牢記在心。
《三國演義》裡的主人公之一劉備，是漢朝中山靖王劉勝的後代，怎麼會生活貧寒？他父親去世，跟母親相依為命，造就了他的豪爽，遇到張飛和關羽，於是有了桃園三結義的傳說。陶謙認為劉備是個人才，有意要把徐州讓給劉備，而劉備一再謙讓，直到陶謙死了，迫不得已接受了除州。也是他豪爽，讓張飛管理徐州，結果張飛喝醉了，徐州成了呂布天下。
呂布因為自身的需要，假意把小沛讓給了劉備，過了幾天，呂布又把小沛攻下，這時劉備投靠曹操，用計搶走曹操五萬兵馬，後來，劉備得了徐庶，打了幾場勝仗。曹操用計奪去了除庶，我氣憤得罵曹操奸雄。可後來又感謝曹操——要不是他搶走徐庶，劉備怎麼會知道住在隆中的諸葛亮呢！劉備三顧茅蘆，請得神計妙算諸葛亮，真是賽翁失馬，失而復得，讓蜀國如虎添翼，如魚得水。真是什麼東西都不可能稱心如意，只有透過努力才能獲得成功。劉備身上的東西有很多值得我們去學習，如尊重人才、坦誠相待、團結他人……
我們現在需要像劉備這樣的人，能知天下事的諸葛亮被他的誠意打動，陶謙因他的坦誠把徐州讓給他，關羽，張飛是他的好兄弟，讓我們知道一個好漢三個幫，一個泥巴三個樁，心誠則靈等許多道理。
小學五年級作文：好書三國演義 篇40
我讀了《三國演義》後有許多感受，就讓我與大家分享分享。
三國演義是羅貫中的著作，其中刻劃的諸葛亮神機妙算，上知天文下知地理，還能看透人心，使得蜀軍能百戰百勝。在諸葛亮三氣周瑜中，第一氣是，在周瑜和曹軍交戰時，將荊州打了下來；第二氣是，周瑜本想逼迫劉備交還荊州，反而折了夫人又折兵，氣得周瑜臥病在床不起；還有一次是諸葛亮在草船借箭中，巧用天時地利，使得周瑜的計謀一一落敗，周瑜也因為小氣，心胸狹窄，被諸葛亮氣死了。在三國中，劉、張、關桃園三結義——生死之交，他們與各路英雄為友，張飛為人直爽，有勇無謀，非常魯莽，但他的武藝是十分的高強，關羽也是為人直爽，武藝高強，但有勇有謀，比較自負，劉備也精通一些武藝，他博覽群書，才智過人乃蜀國的君王也。而曹操雖然也是博覽群書，有勇有謀，但是生信多疑，多次被諸葛亮利用，從國勢強盛到國勢衰弱。呂布乃三國中武藝最為高強的一個，曾經與張飛、關羽、劉備，三人交鋒，打了數十回合，依然沒有分出勝負但後來因擋不住美色的誘惑，慘死在曹操手裡。關羽失荊州——驕兵必敗。確實，關羽因為輕視敵人，既失荊州，又獻出了寶貴的生命，英勇的為國捐軀了。
文學是一盞燈，為你照亮前方，讓我們一起學習吧！
小學五年級作文：好書三國演義 篇41
要說我最喜歡的小說，那就得數《三國演義》了。俗話說：真三國，假西遊。我當然得了解一下歷史哦！
以前，我叫爸媽給我買《三國演義》時，爸媽說：“《三國演義是文言文你讀得懂嗎？”我說：“讀得懂！”爸媽說：“你還是把《上下五千年》中的《三國演義》片段讀了吧！”於是我哭了一場，我邊哭邊想：怎麼樣才能讓爸媽給我買《三國演義》呢？突然，我眼前一亮，有了個主意。我把《上下五千年》中《三國演義》片段——五丈原諸葛亮讀完後，我問媽媽：“諸葛亮是怎麼死的？”媽媽說：“不知道！”我說：“諸葛亮是病死的！”媽媽說：“你怎麼知道的？”我回答道：“我看《三國演義》的片段呀！”媽媽一定在想既然他讀得懂，就給他買吧！於是當天就給我買了《三國演義》。因為《上下五千年》中的《三國演義》片段是白話，所以我讀得懂，而整篇《三國演義》是文言文，所以我只能一知半解地讀。
因為我每次都把自己當主人翁，所以每一位蜀將死了我都會哭一場。而我讀到降孫皓三分歸一時，我又氣憤不已，因為劉禪這個昏君整天就知道飲酒作樂，還重用奸臣黃皓，直接導致蜀國的滅亡。可憐劉備十年才統一四川，而國家又斷送在兒子手裡。
《三國演義》讓我知道了許多許多。讀書的樂趣真大啊！
小學五年級作文：好書三國演義 篇42
剛開始讀，都搞不懂裡面的名字各表示誰，但讀完後，便使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互鬥爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主訊息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，後來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
小學五年級作文：好書三國演義 篇43
今天早上，我騎車進學校，目睹了壹場驚天動地得叄國爭霸戰。
“沙場上”，塵土飛揚。黑狼狗——曹操、德國牧羊犬——孫權、英國貴賓犬——劉備此次全都親自出馬，看來這回肯定是場激戰。曹操想獨吞天下，就先對付勢力比較弱得劉備。他依靠自己身高得優勢，迅速向劉備咬去。說是遲，那時快。劉備往後退了兩叄步，高速移動到曹操後方，攻其不備，壹口咬去，咬住了曹操得小尾巴。咬得曹操“哇哇”叫。我莫名其妙得想：“光靠劉備自己是不會想出這計謀得，莫非有人在幫它？”於是我環顧了壹下四周，發現了壹位可疑人物。我想，那可能就是暗地裡幫助劉備得哈趴狗——諸葛亮。“原來是它在為劉備出某劃策，”我恍然大悟，“有了它，劉備就別操啥心了！”正在曹操和劉備打得不分上下之時，還不見孫權有啥動靜。我剎時對孫權起了疑心，可也沒怎麼放在心上。此時劉備緊緊地咬住曹操，死也不放！曹操被咬得鮮血直流，只得落荒而逃。
我本以為劉備是今天得最終勝者。可誰知……沒有加入戰鬥得孫權，就是等它們打得兩敗懼傷時，坐收漁翁之利。它狠得向受著傷得劉備咬去。此時得劉備已沒有力氣再戰。因受傷慘重，出於無奈之下，也只能逃跑。孫權則在戰場上“汪汪”地叫著，好象在說：“我才是最厲害得國君！”
孫權在戰鬥中是用了“坐收漁翁之利”法，取得了這場爭霸戰得勝利。不愧是叄國叄分天下得國君，孫權就是孫權！
小學五年級作文：好書三國演義 篇44
中國古代有四大名著，風格迥異，各有千秋。但是逐一拜讀之後，沒有被《紅樓夢》的纏綿悽美所動，沒有被《西遊記》的驚天動地震驚，更沒有被《水滸傳》的草莽英雄征服，卻偏偏對《三國演義》情有獨鍾，愛不釋手。
自古英雄，有膽略還需有情義。曹操在這一點上更值得稱道，當初劉備在曹營，曹操已知劉備野心，若誅之，也無後來蜀魏之爭，可是曹操並未加害於他，直至劉備逃走；曹操安撫關羽，對其厚待有加，與劉備之對關羽，有過之而無不及，以至於後來關羽念舊日情分，放其一條生路。曹操不失為一條有情有義的漢子，雖說後來他也做了不少錯事，但那是形勢所迫，非彼亡便我死，何有顧他人之理？既有亂世爭雄，便不免犧牲，歷史上的事糾纏不清，也不可以怪罪於一人之上。至於後來曹操見到關羽頭顱嚇出病來，則更可以證明其非冷血之人，若是真冷酷無人性，區區一個關羽，又能奈其如何？
在生活中，曹操的形象一直給我以很大幫助。他貫有的自信和超常的氣魄給我留下了極深的印象。他對自己的理想的執著追求，也給我以極大的鼓舞。因為這一形象的支援，我很少頹敗。時刻以他來勸誡自己，超越自我，許下一個做“孟德式英雄”的宏願。當然，“孟德精神”不再是封建社會拼拼打打的原始精神，而是取其精華的現實主義。