橡皮的想象作文（通用30篇）
橡皮的想象作文（通用30篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的橡皮的想象作文（通用30篇），歡迎大家分享。
橡皮的想象作文 篇1
皮大叔正在開心地開著鑽地機，突然，只聽“撲通”一聲，鑽地機掉進水裡，皮大叔再度昏了過去。
當他醒來時，發現自己竟然能在水中呼吸了!這時，他看見一群五彩繽紛的小魚正圍著鑽地機議論紛紛呢!一條銀色的大魚說：“這是什麼?難道是人類新發明的捕魚機器?”皮大叔聽了，連忙跑上去說：“這不是捕魚機器，而是我的鑽地機!”“鑽地機?”魚兒們異口同聲的說，“我們可從來沒見過。“不信?我展示給你麼看看!”皮大叔坐進鑽地機，可是隻聽“噗噗”兩聲，發動機便熄火了。魚群裡發出一陣噓聲。皮大叔急中生智，拔出噴氣管，再把噴氣管改裝成魚雷一樣的發射器並用水草將出氣管封得只留下了一條條小縫。
再啟動發動機，只聽“轟轟”兩聲，發動機啟動了。魚兒被嚇得魂不附體，皮大叔隨即啟動鑽頭，鑽到了地底下，但魚兒麼正在找他的時候，他卻從地底下鑽出來了，又嚇了他們一大跳。他們見皮大叔這麼厲害，說不定可以保護他們，便邀請他住了下來。誰知一個可怕的敵人正向他們靠近……
橡皮的想象作文 篇2
在四年級四班的教室裡，同學們去上體育課了。橡皮們紛紛跳出鉛筆盒開起了會議。
一塊橡皮自豪地說：“我從橡皮廠裡出來時，那裡的叔叔和阿姨可好了，他（她）們給我加了一層粉紅色塗料，漂亮極了！
我的小主人非常愛惜我，用完了趕緊把我放進鉛筆盒裡。還定期給我洗澡呢！”
“唉，我真羨慕你呀！我原本也是既乾淨又漂亮的，”一塊滿身是洞的橡皮，滿臉愁容地說：“可是，落到我那淘氣的小主人手裡，你們看，扎得我渾身是鉛筆眼兒，疼死我了！”
“呀，這真太可氣了！”橡皮們都替他打抱不平。
橡皮們述說著自己在主人那裡不同的經歷，覺得各自的待遇真是天壤之別，有的高興，有的難過。
正在這時，一塊老年橡皮說：“我們要請鉛筆幫忙，讓它們給那些不愛護文具的同學寫一張紙條，讓他們醒悟！”橡皮們紛紛行動起來……
下課鈴聲響了，同學們回到教室，一些孩子找不著橡皮，哭了起來。突然，他看見了桌子上的紙條：小主人，我那麼願意為您服務，請愛惜我吧！
同學們後悔極了，他們決定找回橡皮，永遠愛惜他們。
從此，橡皮們變得乾淨極了。
橡皮的想象作文 篇3
夜深了，從書包裡傳出一陣哭泣聲，是誰呢？讓我們去看一看吧！
走到書包內，我們發現原來是本子和橡皮在哭，這是為什麼呀，哎！不用問，只要看了就知道了。本子被撕掉了好多張，橡皮的身子被劃得亂七八糟，還被小刀切成了一塊塊的，變成了殘疾。“是誰這麼殘忍把你們弄成這樣的啊？”我問道。
“是小主人強強。”本子和橡皮一邊哭泣著，一邊異口同聲地說道。“他為什麼要這樣對付你們？”我又問道。
本子首先發言：“強強小主人他有時候心情不好，有時候發脾氣，就會過來把我撕成一塊快的小紙片，可疼了。”“是啊，是啊！小主人強強他無聊的時候，就用小刀在我身上亂刻亂畫。還把我切成一小塊一小塊的，非常疼！”
“唉，你們真可憐哪！可是我也無能為力。”我心中暗暗為他們祈禱：
希望它們的小主人以後不再那麼對待它們了。
最後，我帶著憂愁離開了書包。
橡皮的想象作文 篇4
“鈴鈴……”，課間操的鈴聲響了，同學們就像一隻只放飛的小鳥，歡快地飛出教室，教室裡立時鴉雀無聲。
隨著“嘟──”的一聲哨響，教室的寂靜被打破了，橡皮王國的國王走上講臺，大聲說：“開會了，所有橡皮娃娃快快集合！”橡皮娃娃們連忙從教室的各個角落紛紛趕來。橡皮國王點了一下人數，自言自語道：“咦，還有兩塊橡皮去哪了？”
正在這時，不遠處傳來微弱的呼救聲：“等等我，我就在桌子底下，快來救救我吧！”國王連忙派了兩位士兵去營救。這位橡皮剛被拉出來，牆角那邊又發出一陣呼救聲：“救命啊，我快被垃圾給活埋了！”兩位士兵飛似的衝到垃圾桶前，撥開層層垃圾，把被壓在垃圾底部的橡皮也救了出來。
橡皮們到齊後，會議開始了。還未等國王開口，一位黑乎乎的橡皮就要發言，國王怒問：“你是誰呀？”
“報告陛下，我是您的侍官小白呀!”
“小白？你騙人，你明明是小黑呀！”有人說。
“哎，別提了，我的主人小明可不好了，他一用完我，就隨手把我扔在地上，有時候還扔得我滿地打滾，只到要用我的時候，才想起我，然後就滿世界找我，我被他折騰成這醜模樣了，真沒臉見人了！”小白說著說著就嗚嗚地哭開了。
“哎，你可真不幸。”
“我要是你的話，早就不活了。”
橡皮娃娃們正七嘴八舌地議論著，一位橡皮捂著肚子，一瘸一拐地走上講臺。
“哎呀，你這是怎麼了？”
“哎，我比小白還慘，你們看，我身上百孔千瘡的，都快成篩子了，我的主人小萌沒事就把我當‘病人’，老給我打針。”
“你可真可憐呀！”橡皮娃娃們說。
“別提這些不好的事了，大家說點高興的吧！”橡皮國王提議道。
這時，一位身穿漂亮衣服的橡皮女士駕著自己的蝸車踏著紅地毯來了。她說：“我的主人小紅對我可好了，你們瞧，她給我穿上了漂亮的衣服，配備了跑車，還經常給我洗澡。”
“你可真幸福啊！”橡皮們羨慕地說道。
橡皮國王接著說：“我們得想個好辦法，讓小主人們都向小紅學習，知道愛惜我們呀！”
橡皮娃娃們想啊想，終於想出了一個好辦法，他們給三年級一班的班主任尹紅老師聯名寫了一封信。老師看了信後，深受感動，於是給同學們上了一節特殊課，課名叫《要愛護橡皮》。
從此以後，同學們都知道了橡皮的重要性，都非常愛惜橡皮了，給橡皮娃娃穿上漂亮整潔的衣服，住上寬敞明亮的房子，橡皮娃娃們過上了幸福快樂的日子。
橡皮的想象作文 篇5
咳咳，你好！我是眾多橡皮兄弟中的一員。我有五個哥哥，它們是普通小鳥、大嘴鳥、三角鳥、炸彈鳥和分身小鳥橡皮。我呢，是一個大王豬像皮！雖然在“憤怒小的小鳥”遊戲裡，我們是仇人，但畢竟我們是同族，當然是兄弟了。現在，我們最大的願望就是得到一會愛護我們的小主人。
願望實現了！一隻小手把我們兄弟拿起，便帶回了家。她拉開包裝紙，寶貝似的把我們攏在懷裡，看來，真是遇到了一個如願以償的小主人。小主人把大哥放到了自己的鉛筆盒裡，把我們放進了抽屜裡。我們多麼希望能早日見到陽光啊。
一週以後，小主人把手伸向了二哥，在它身上寫了一個大大的名字：小櫻桃。我想：大哥去哪兒了呢？誰知才過了兩天，三哥又被帶走了。我正納悶：他們都去哪兒了？是把他們放到別處了嗎？兩星期後，四哥又跟著小主人走了。抽屜裡只剩下我和五哥，我們非常想念兄弟們在一起的快樂的日子。不久， 五哥也走了，我更加寂寞了。
可就在五哥走的第二天，我就被那隻可愛的小手緩緩托起。“是帶我和哥哥們一起團聚嗎？”突然，聽到小主人憂愁的說：你可千萬別掉啊！我只剩下你了。
我帶著好奇，跟著小主人去了學校，發現這裡到處都是我的同胞，而且都受著不同的傷害：有的被尺子割破了臉，有的被小刀劃成大花臉，有的被彩筆畫得五顏六色，有的被小手掰破了身體……慘不忍睹。
小主人把我小心的放在上服口袋裡，就在上體育課時，我不小心從她的口袋裡飛了出去。我不停的喊，可小主人玩得太開心了，根本聽不到。就在我傷心欲絕時，被值周老師發現了，便把我帶到了生活了許多橡皮兄弟的箱子裡——失物招領箱。在這裡，我見到了我的那五個兄弟：大哥的嘴沒了；二哥渾身臭臭的；三哥的身體被鉛筆戳了個洞，像一個陀螺；四哥只剩下個腦袋了；五哥的還好，渾身是傷。兄弟相遇，我們抱頭痛哭，各自訴說曾經的遭遇。
所有生活在箱子裡的像皮兄弟都有一個願望：希望能回到自己小主人身邊，繼續為小主人服務，並能得到小主人的愛護。
橡皮的想象作文 篇6
它，方方正正的一小塊，摸上去的第一感覺柔軟。可別看它個頭不大，在書寫中，它可是起著重要的作用哦！
當你書寫錯誤時，它就出來“行俠仗義”，寧可自己越來越小，越來越髒，也不願放過一個錯字；小主人需要它來幫忙時，它隨叫隨到，絲毫不怠慢，犧牲自己，幫助別人。
假如沒有了它，誰知道作業紙上的“細菌”由誰來清潔呢？恐怕會“菌物”成堆、滿紙“豆豆”吧？這可見它有多麼重要吧！可是，地位再高，它仍不高高在上、只重外表，而是默默奉獻，忠於職守地為人們拭去錯字。見著工整的作業紙上，一隻只“小蟲子”都被消滅，它的心該有多麼高興啊！
當然，在我們的生活中，像橡皮這樣的人還有很多。例如我們的老師，他們默默奉獻著，無怨無悔，為了學生，無私奉獻著自己的青春年華，他們是多麼高尚、多麼偉大啊！我們在玩耍的時候，老師們在批改作業、試卷，備課。為了我們的學業，老師們日夜操勞，默默獻出自己的一切也在所不惜，他們是多麼辛苦啊！他們就像橡皮一樣，無私奉獻著自己的一切！
橡皮的想象作文 篇7
“哎，字又寫錯了……”我嘆了口氣，接著說：“又要用我那所剩無幾的橡皮了。”
我打開了鉛筆盒，搜尋著橡皮。只見那塊兒傷痕累累的橡皮正安安靜靜的躺在那兒。而我又沒有多餘的橡皮，我就只好自己想辦法。突然，我發現我是那麼的愚昧——我竟然沒想到我可以用我的錢買橡皮！就這樣，我獨立買了一塊兒由黑、白、紅三種顏色混在一起的橡皮。可惜的是，無論我怎麼用這一塊兒橡皮，都總是感覺少了什麼東西。我想了想，這才想起來我少了什麼東西一種獨特的幸福感。是啊。雖然我的那塊兒橡皮已經用的乾乾淨淨了，可是，在這個使用的過程中，它教會了我不少東西。但是，凡是橡皮都有消耗殆盡的一天。而這種感覺，是因為這塊兒橡皮。
我以為世界上的萬物都是有靈魂、有生命的。當然，也包括這塊兒橡皮。它寧願陪我到它的“生命”結束的時候，也不願拋下我，對我不離不棄。不然的話，它早就遠走高飛了。因此，這種感覺，只有它讓我感受到了。除了它，再也沒有一個橡皮這樣對待我了。
如果再給我一次機會，我一定會好好珍惜它的。
橡皮的想象作文 篇8
它，方方正正的一小塊，摸上去的第一感覺－－柔軟。可別看它個頭不大，在書寫中，它可是起著重要的作用哦！
當你書寫錯誤時，它就出來“行俠仗義”，寧可自己越來越小，越來越髒，也不願放過一個錯字；小主人需要它來幫忙時，它隨叫隨到，絲毫不怠慢，犧牲自己，幫助別人。
假如沒有了它，誰知道作業紙上的“細菌”由誰來清潔呢？恐怕會“菌物”成堆、滿紙“豆豆”吧？這可見它有多麼重要吧！可是，地位再高，它仍不高高在上、只重外表，而是默默奉獻，忠
於職守地為人們拭去錯字。見著工整的作業紙上，一隻只“小蟲子”都被消滅，它的心該有多麼高興啊！
當然，在我們的生活中，像橡皮這樣的人還有很多。例如我們的老師，他們默默奉獻著，無怨無悔，為了學生，無私奉獻著自己的青春年華，他們是多麼高尚、多麼偉大啊！我們在玩耍的時候，老師們在批改作業、試卷，備課。為了我們的學業，老師們日夜操勞，默默獻出自己的一切也在所不惜，他們是多麼辛苦啊！他們就像橡皮一樣，無私奉獻著自己的一切！
橡皮的想象作文 篇9
今天的作文課上，韓老師跟我們玩了一個別開生面的遊戲——搶橡皮。
遊戲規則是同桌雙手交叉抱在胸前，聽老師發出的口令“1！2！左手！”就用左手去搶；“1！2！右手！”就用右手去搶，兩人同時搶一塊橡皮，搶到者為勝。但如果你出錯了手，即使搶到了也算失敗。
比賽開始了，起初，我還以為我是“菜鳥”級別的。可玩著玩著，覺得呢蠻有趣的。終於，我要和申同學對決了。只見我們兩人都目不轉睛地盯著那塊橡皮，那個平凡的橡皮彷彿一下子成了我的“獵物”。比賽正式開始時，只聽老師說：“1！2！左手！”我立馬用風一般的速度逮住了橡皮。第二局開始了，老師說：“1！2！右手！”結果，申同學這次出手特別快，如閃電一般，可惜的是他碰到了橡皮，沒有抓起來。於是，旁邊的一位同學嚷嚷著說：“申同學只是碰了一下，沒有抓住，不算。”
最後，經過激烈的角逐，我以2比1佔據優勢，取得了最終的勝利。我頓時歡呼雀躍，興奮不已。
這真是一場鍛鍊反應力和專注力的遊戲呀！
橡皮的想象作文 篇10
隨著鈴聲，我們走進教室。王老師面帶微笑的走了進來說：“今天，要玩一個新遊戲。”真是見鬼了，上課的時候居然要玩遊戲。我是滿臉的問號和疑惑。
“遊戲規則是這樣的：同桌兩個人比賽，拿出一塊最喜歡的橡皮放在桌子中間，雙方站在桌子的兩端，等我說準備的時候，兩人把手抱在胸前。等我說完3、2、1左手或右手時，你們誰先搶到橡皮，誰就贏。如果你手出錯了，對方就贏，如果雙方都生錯了手，就是從新來一局，OK。”王老師說。
“yes！”全班異口同聲的說，然後我從文具盒裡拿出一塊橡皮擺在桌子的中間，我看小趙很淡定，她一看就是高手。
王老師說：“準備。”我和小趙雙手抱在胸前，”1“全班安靜下來了，唯獨只有我的心跳聲迴盪在教室裡。“2”我身上已經流汗了。“3”我閉上眼睛，快速地伸出手，“我贏了，我居然贏了！”我興奮的說，我心想：我居然贏了小趙，原來她也沒有我想象的那麼厲害。我真是高估她的呀。
這一次遊戲真有趣，希望下一次在課堂上也能玩一個更好更刺激的遊戲。
橡皮的想象作文 篇11
今天的第二節課，老師開心的從門外走進來，老師說：“我們來玩一個遊戲，想不想玩？”我們說：“想玩。”那時我的心裡很激動，老師說：“你們先猜一個成語。”那個成語叫眼疾手快，我們玩的遊戲就是眼疾手快。
老師在講臺上講遊戲規則，我的心裡太緊張了，我一直在想著贏，講好規則後，老師讓我們取隊名，我們組叫死神小組，另一個組叫做必勝小組，然後在每組選四個人參加比賽。
我最喜歡的是我參戰的那一場，我緊張的走上臺，我的對手看著很輕鬆，飛快的走上臺，我對手說：“你過來啊！”我不服氣地說：“看我贏得你心服口服。”比賽開始了。同學們有的跑到我們旁邊來看，有的爬在桌子上看，比我們參賽的還激動，我把手放在胸前，老師看我們準備好，便說“1”的時候，我心一直在跳，老師說：“2”，我的心快跳出來了，老師說“3”，我就放鬆下來把橡皮當做一顆閃閃發光的“鑽石”，老師說：“左手時”，我的左手像閃電一樣伸了出去，一下子就拿到了“鑽石”，我勝利了，我很興奮。
我參加了遊戲真是太興奮了，我還以為我勝不了，結果我勝利了。
橡皮的想象作文 篇12
上課了，楊老師神神秘秘地說：“今天，我們來玩一個新遊戲：搶橡皮。”聽到要玩遊戲，有的人半信半疑，生怕老師騙人，讓他白高興一場；有的人胡亂歡呼，像大陰天看見了太陽。
這時，老師比了個安靜的手勢，說：“遊戲規則，把一塊橡皮放在桌子中間，兩個人的雙手要緊緊地交叉抱在胸前，等老師說一、二、三左手（右手）時，就飛快地抓住橡皮，而且要伸對手，不然就得重來一遍，先抓住的人勝，OK？”“好！”大家齊聲說道。
遊戲開始了，我的心“砰！砰！砰！”地跳著。到我上場了，我的心跳加快了，因為我怕贏不了。當老師喊口令“三！”我的身上起雞皮疙瘩了。“二！”我的神精繃緊到了極點，血液不流了似的。“一！”我幾乎沒意識了，血液也感覺快結了冰，我死死地盯住了橡皮，連眼睛都不敢眨一下。“右手！”我和陶詩涵在區分了一下左右後，慌亂中伸出右手，同時抓住橡皮。老師無可奈何，只好重來。“三、二、一，左手！”陶詩涵先抓住橡皮。我想完蛋！“不，不！陶詩涵伸成右手了！”我聽到這句話，高興得跳了起來。“三，二，一，右手！”只見我的手像子彈一樣“射”在橡皮上，準確無誤。“耶！“我歡呼起來。
雖然這次的遊戲很驚險，但我很開心。
橡皮的想象作文 篇13
我有一塊小橡皮。
它的外面包著一個透明的袋子，袋子就像小橡皮的衣服，你可別小看這塊小橡皮，它的來歷那可不簡單。這塊小橡皮是我在二年級考試中，取得三門一百分的禮物。雖然想不起它的品牌，但我知道它是媽媽送給我的禮物，我一直把它放在身邊，剛得到的時候還捨不得用它呢！
我的小橡皮像雪一樣白，買回來的時候它是長方形，每個角都很尖。被我長年累月擦出了弧度，就像一座彎彎的大橋。它雖然很柔韌，但不管你用什麼工具，都捏不扁它。它就像《還珠格格》裡面的香妃娘娘，每天都散發出香味，但現在我長期使用它，它的香味已經被我擦得沒有了。
我的小橡皮很樂於助人。有一次一個同學忘記帶橡皮了，我的小橡皮彷彿在說：“小主人，把我借給他吧！同學與同學之間一定要互相幫助。”你看！這是我樂於助人的小橡皮，你也有樂於助人的小橡皮嗎？
有一次我的小橡皮不見了，我可著急了！找了好久才找到它。如果沒有了小橡皮，當我們寫錯字了，又該怎麼辦吶？所以啊，小橡皮在我身邊幫了我很多忙，以後我一定要好好地感謝它呀！
這就是我樂於助人的小橡皮，它幫助我做了好多的事情，你們也有你們樂於助人的小橡皮嗎？它是怎麼幫助你的呢？
橡皮的想象作文 篇14
今天放學的路上，我和爸爸興致勃勃地去買橡皮。來到文具店，我發現來買文具的小朋友還真不少，小小的文具店站滿了人。我們好不容易才找到賣橡皮的櫃檯，仔細一看，這一塊塊小小的橡皮形態各異：有的像只可愛的小鳥；有的像香噴噴的漢堡；還有的像條飢餓的大鯊魚。不過大多數橡皮還是長長方方的，像塊“小磚頭”。顏色也各不相同：有紅的、綠的、紫的……看得我眼花繚亂，不知要買哪一種好。突然一塊長相奇特，造型逼真的漢堡橡皮吸引了我的注意：這傢伙穿著紫色的外衣，挺著圓圓的肚皮，那模樣真是可愛極了！我剛想伸手拿，爸爸說話了：“翔翔你決定買這塊漂亮的橡皮了嗎？”我毫不猶豫地點點頭。只見爸爸拿起旁邊一塊很普通的“磚頭”橡皮說：“你看，這塊橡皮雖然長得一般，但是捏上去很軟，一定很實用，而這塊‘漢堡’橡皮雖然很漂亮，卻花花綠綠像個玩具，不實用啊。”我伸手去摸了摸兩塊橡皮，爸爸的話確實有道理。最後，我選擇了那塊普通的“磚頭”橡皮。
回家的路上，我很高興！因為我不僅多了位學習上的好幫手，而且還明白了漂亮的東西，不一定實用。
橡皮的想象作文 篇15
在一次美術課上，老師讓我們先用鉛筆畫。我畫錯了，又沒帶橡皮，就向別人借。
楊××把橡皮給了我，說：“你輕點用。”我不知什麼意思，就沒管他，下課後，我把橡皮還給他。他一看，正方形橡皮的一角豁了一塊，就責怪我說：“你看你乾的好事，我的新橡皮被你弄成這樣。我剛剛還告訴你讓你輕點擦輕點擦，你還不聽，快賠給我！”
我一聽有點納悶，說：“你什麼時候說過？”“就在給你橡皮那會。”我終於明白那句話的意思了，說：“我又不知道是新橡皮，反正我不陪。”他說：“你不陪是吧？我去告老師，再告訴你媽。我看你怎麼辦！”我一聽心裡的怒火都快像獅子一樣跳了出來，說：“你今天是給臉不要臉了，橡皮總要用的，不然還買什麼新的。”他被我說得不出聲了。
過了會兒，他向辦公室走去。我立刻攔住他說：“橡皮我是不會給你的，但我可以借你用幾次東西。”他一聽笑了，說：“不用了，以後我們互相幫助就行。”
就是這塊橡皮讓我知道了互相幫助，我應該感謝它。
橡皮的想象作文 篇16
上課了，楊老師走進教室對我們調皮地說：“今天，我教大家玩一個遊戲——搶橡皮。”一聽到玩遊戲，本來鴉雀無聲的教室，瞬間變得熱鬧起來。有的高興地拍桌子，有的跳起舞來，我也跟著高興得跳起來。
遊戲規則是：先選隊名和口號，然後男生和女生用2分鐘時間選出3名隊員，最後男生和女生進行PK，開始是雙手交叉抱拳，接著放一個橡皮在中間，用老師指定的那隻手去抓，先搶到的同學為勝。老師說規則前我還以為這個遊戲很簡單，可是老師說規則後我就緊張了，心想：“女生隊一定要贏。”
遊戲開始了，我的心怦怦怦地跳個不停，男生小明一點兒也不緊張，大搖大擺地走上講臺。而小麗卻緊張地捏著手，咬著嘴皮走上講臺。當雙方都做好準備工作，老師喊“1”的時候，我咬著牙，老師喊出“2”的時候，我想：“小麗，加油，你一定會贏！”老師一聲“3”喊出，我的心馬上要跳出來似的，“右手”，才聽到老師大聲喊出，我趕緊把眼睛閉上，只看見小麗的右手緊緊地抓住橡皮，“耶！女生隊贏啦！”我們女生歡呼道。
這次遊戲，雖然我沒有上去講臺上，但是我們女生隊贏了，我很高興。
橡皮的想象作文 篇17
今天是星期天，是我到少年宮上小記者課的日子。我早早的來到教室，“叮零零”上課鈴響起，老師夾著書包走進教室。
我趕緊把注意力集中到老師身上。老師神秘地對我們說：“今天我門來玩個遊戲。”我們聽到這個訊息，立刻沸騰了起來。老師接著說：“遊戲的名字叫搶橡皮。”
比賽當然少不了規則，這次的規則是：先把橡皮放在桌子上，雙手緊握交叉放在胸前，聽到老師“左手”或“右手”的口令時，迅速用相應的手來搶橡皮，遲搶或出錯手就算輸。
比賽開始。我感到心裡非常緊張，懷裡好象揣了只小兔子，心“砰砰”亂跳。屏住呼吸，盯著老師等著口令。
“左”。老師發出口令。我伸出左手一把抓住橡皮，我贏啦！回頭看看，好幾個同學忙中出錯，伸錯了手，被淘汰出局。就這樣，連來幾局，我每次都贏了，心中那個得意。“右”，就在我一放鬆的當口，老師發出口令，我趕快伸手抓橡皮，哎呀！錯了，伸的竟然是左手。輸了，鬱悶啊，又是驕傲惹的禍。
時間過得真快，一節課時間到了。我心想：“下次我一定要贏個痛快”。
橡皮的想象作文 篇18
今天，陳老師教我們一個遊戲叫“搶橡皮”。陳老師認真地讀遊戲規則，我們線上地聽著：橡皮放在兩人中間，老師說：“預備，開始！”我們才能去搶橡皮，老師沒說之前同桌兩人要坐好，先搶到者為勝。
遊戲開始之前，空氣中瀰漫著一股濃濃的“炸藥味”。我的同桌非常鎮定，嘴巴微微一笑，彷彿在說：“我一定比你快。”她的眼睛目不轉睛地盯著橡皮。這塊橡皮是我的同桌的，它全身雪白，像一塊潔白無瑕的白玉，有的地方也染上了彩色的斑點，身上還有許多傷痕累累的印子。
陳老師說：“預備。”我飛快地伸出手去，又收了回來，還好老師沒有說我犯規。第2次陳老師說：“預備，開始！”我和同桌第一時間伸出手，橡皮被夾在中間，彷彿在說：“好痛，輕點！”同桌的眼睛眯成了條線，嘴角向上翹，向我做了一個鬼臉，我在心裡悄悄地說：“我下次一定會贏的。”
雖然這次遊戲我沒有贏，但是我卻很開心，因為我懂得了做什麼事情都要動腦筋。這個遊戲讓我的記憶非常深刻。
橡皮的想象作文 篇19
那是前幾年的事了。那時，我上三年級，那是一個星期天，天氣晴朗，陽光明媚，天空飄著幾朵白雲。我和小夥伴高高興興地到小店裡去買了五顆泡泡糖。聽別人說，泡泡糖放在太陽底下曬乾後放在鍋裡燒就可以做成橡皮。我把五粒泡泡糖放在嘴裡嚼掉糖份，就把它捏成一團，慢慢地做成一個長方形，像橡皮一樣的.形狀，放在太陽底下曬乾。
然後，我開啟煤氣灶，在鍋裡放了一些油，等油燒得差不多了，就把弄好的泡泡糖放進鍋裡。只聽見“嘩啦”一聲，我便用鍋鏟翻來覆去地炒，炒了不久，我覺得泡泡糖在不斷地變少，越來越少……我急忙把煤氣灶關了。一看不得了，不但橡皮沒有做成，而且泡泡糖粘在鍋上洗不掉了，還有一種說不出來的臭味。
這時，媽媽騎著腳踏車下班回來了，她一進門就問：“什麼東西？怎麼會那麼臭，你燒了什麼？”我說：“我在鍋裡燒了泡泡糖想做成橡皮，沒想到會這樣。”媽媽笑著說：“你想法不錯，但做事前要動腦筋考慮考慮！你這個傻孩子！”聽了媽媽的話，我難為情地低下了頭。
橡皮的想象作文 篇20
在放假前 ，我十分高興我也記不得是哪一天了，因為我們的語文老師的王老師帶著我們做了一個遊戲。名字叫叫搶橡皮。
遊戲的規則是這樣子的：首先把一個橡皮放在兩個桌子的中間，然後老師數數，從一數到三然後說 用左手還是右手搶橡皮，如果搶到了橡皮但是手用錯了你就輸了，如果手用對了也搶到了你就贏了 ，贏者可以輕輕的打輸者的手心以下。
遊戲開始了，我首先把橡皮放在了桌子的中間，老師說：“123停。”老師說的是右手，我想是左手吧。我就搶先一步抓住了橡皮，可仔細一聽才知道王老師說不是左手而是右手，這局我輸了。我才 明白了過來，這個遊戲不可以著急，如果著了急這個遊戲玩不贏。第二局開始了，老師說：“1、2、3右手停這一回我吸取了上回的教訓，等老師說完了再搶，第二局我贏了。第三局開始了老師說：”123 左手停。“哈哈。我贏了。可我一轉頭，唉我輸了。因為我的手用錯了。我的同桌劉思雨輕輕的打了我一下。
那一天，可真開心呀！
橡皮的想象作文 篇21
今天下午第一節課，我們PK了一次非常有趣的搶橡皮遊戲。
老師給我們說了一下規則：把橡皮放在桌子的正中間，然後我們每位同學都把兩隻手抱在胸前，不能挨著桌子。老師說用哪隻手去搶橡皮，我們就用哪隻手搶。比如老師數完一二三，說左手，我 們就要左手搶，如果用錯了手，那也算失敗。同桌之間是比賽對手。
遊戲第一輪開始了。我們全班每位同學都端正的坐好，開始準備。我和同桌都緊盯著橡皮， 老師說一的時候，教室裡鴉雀無聲，老師說二時，每個人心裡都緊張起來，老師該說三了，可是老師 卻說要再數一次。”一“”二“”三“”右手“！在那一瞬間，我的手像箭一樣，鬱！贏了！教室裡七嘴八舌亂哄哄，有的興高采烈，的有唉聲嘆氣。
第二輪又要開始，”一“”二“”三“”左手“，這一輪我又贏了！老師說全班五十二位同學，每次贏的人數都是二十六個。
後來，老師準備讓我們再來一次，這次讓我們把手放在背後，可是因為我們太興奮了，怕熱鬧聲吵了別班的同學，所以老師說先不玩了。
這個遊戲不便考我們的眼力，而且還鍛鍊我們的反應能力。
橡皮的想象作文 篇22
今天下午我在旭日班上，老師教我們玩搶橡皮比賽。
什麼遊戲都有規則吧，當然搶橡皮比賽也有規則：裁判說預備的時候，每個人都必須手交叉手。裁判說一二三，要是右手，就必須用右手抓，當然左手也是一樣。
比賽開始了，我心裡非常緊張，心裡想：要是開始了我要是能用一隻手去抓住他的手，另一隻手再去抓橡皮，那該多好啊！裁判說了預備，我們倆個都手叉手，各自看了看對方就趕緊看著橡皮，裁 判又說了一二三右手，我手急眼快地搶到了橡皮，這一場我贏了。第二場比賽開始了，我心裡一點都不緊張，裁判員說增加了難度工，可以用另一隻手來擋住別人，再抓橡皮，裁判說預備一二三右手， 這回他抓上了橡皮。準備收回去，我不想讓他贏，我就把橡皮推倒在桌子的邊緣，我一下就把橡皮弄到了地上。這一局打成了平局。第三場開始了，我心裡想：這一場會不會用左手呢？裁判員說預備一 二三左手，但是我和我的同桌都用了右手去抓，這一場又是平局。全場我贏了，因為我還有一場是贏的，其他都是平局。
這個搶橡皮的比賽還真好玩，這個遊戲還考你速度，有時間我一定會和我身邊的朋友玩。
橡皮的想象作文 篇23
在一個炎熱的下午，我來到快樂作文班，老師走進教室興高采烈的說：“今天我們來玩個遊戲，這個遊戲名字叫搶橡皮。”聽到這個訊息，班裡一下子沸騰起來，這時我高興極了，我看到同學們有 的高興得拍桌子，有的眉飛色舞，還有的跳來跳去。
老師說遊戲規則是：“全班分成三個小組，每組四個人，當聽到老師喊口令出左手或右手時，就用相應的手去搶橡皮，用錯手抓住橡皮的就算輸。
老師分好了組說：”兩人一組，遊戲開始。“比賽很激烈，最後輪到我和譚一凡，我倆死死地盯著那塊橡皮，當時我在想橡皮先生你一定要讓我贏得這次比賽，你讓我贏，我就把你身體上灰全都給 擦掉。老師開始數1的時候，我有一點緊張，數2的時候，我心裡就像有隻小兔子在亂跳。老師喊”左手！“我一下子伸出了右手，正要去搶橡皮，一看，我怎麼伸出右手，就趕緊換成了左手，可是已經 晚了，這一次伸錯手了，下一次一定要伸對。老師滿臉笑容地說：”再來一次。“我心裡想一定是右手一定是右手。誰知道老師喊的就是右手，我趕緊伸出右手，這次終於贏了，我高興壞了。
這次遊戲讓我感受到了，做任何事都不要三心二意，這樣就會贏。
橡皮的想象作文 篇24
聽見這個詞的時候心裡一驚。橡皮？雖說我至今是天天在用它。但橡皮和橡皮是有區別的。
文具盒裡少說也有五塊橡皮。蘿蔔、櫻花、半透明、可塑一塊塊端正地擺在手心，感受它們的溫度。可是，怎麼也找不到那種感覺了。
小時候的橡皮無非是在校門口的小攤兒上買的，頂多三塊錢。三塊錢？不是好看，也別說好擦，只是大。可小孩子就是喜歡花裡胡哨的東西。於是彩筆啊，刻刀啊，通通都派上用場來了。可你想，小孩兒哪有那麼巧手？結果無一例外都毀了。
上課時，真是無聊。拿橡皮砸人不是不敢，只怕一砸就沒影兒了。只好把自動鉛筆按出長長一截往那橡皮上戳去。橡皮只是怕了一陣，倒也安然無恙：啪，筆芯斷了。於是我就跟橡皮較起勁兒來。橡皮哪有攻擊力呀，只好乖乖被我扁。最後，六個面的洞眼兒佔了滿滿一橡皮，還有重的，面目全非。這下痛快了，卻突然覺察到一道冷冷的目光刺過來。完蛋。
如今啊，長大了，還是忘不了。長大了，長大了。所以我也不會那樣同橡皮幹架了。那些橡皮早就丟了。
可是，跟著丟掉的還有什麼呢？
橡皮的想象作文 篇25
最近，我們學校颳起了玩橡皮風暴，一下課，你看，同學們紛紛拿出各種各樣的橡皮。
我的橡皮是天藍的，上面有許多小狗的圖案，小王的橡皮很普通很普通，我的橡皮可以稱得上是“橡皮之王”了。而第一輪就是跟小王比賽，他的眉頭緊皺，目光炯炯，我也一樣。開始比賽了，我使出吃奶的力氣使勁一彈，就彈到很遠的地方，小王也使出吃奶的力氣用力一彈，但是彈得很近。我贏了，他輸了。
小王有些不服，跟我說：“咱們再比一場。”我說：“好哇，這回，你先吧。”小王拿出自己的橡皮，用力一彈，彈到很遠的地方。我也用力一彈，彈到很遠的地方，可是比他差了一毫米的距離，我就跟他說：“就差一毫米而已，有什麼了不起。”他得意洋洋地說：“一毫米就是一毫米。”
第二輪我輸了，就跟小王說：“有本事我們再比一次。”小王說：“好哇。”小王輕輕一彈，彈得很近，我也輕輕一彈，彈得比他遠多了，他有點不服，我高興極了。對他說有什麼不服啊，這就是實力。
這句話剛說完，上課鈴聲響了，我們跑回各自的位子上，等老師來上課。
橡皮的想象作文 篇26
我是一塊橡皮，又方又正、又白又胖。可是最近，我的身上汙黑，變得奇形怪狀的，這幅模樣都怨我的小主人呀——
哎呀，我還沒有睡醒呢，一隻小手就伸進了我的臥室裡——文具盒。一摸兩摸，就摸到了我。毫無疑問，肯定是我的小主人，這個“錯別字大王”，又來抓我了，兩個手指捏得我喘不過氣來，之後，又把我的小腦袋放在紙上，搓過來，搓過去的，搓的我傷痕累累，就把我往桌子上一扔，理都不理了，過了一會兒，我就成了“禿頂”的小橡皮了。
在課間10分鐘裡，這個“錯別字大王”又把我帶到了戰場上——課桌上。我面對著敵人——其他同學的橡皮，有的愁眉苦臉，有的昂首挺胸，還有的心事重重。比賽開始了，“大王”把我彈得最高，最後主人勝利了主人又把我興奮的彈得高高的，最後又落到了桌子上，可我無可奈何。
過了一會兒，主人又吃飽了沒事幹，拿出一把小刀，這會兒可是動真格的了，說是要把我“四分五裂”“剁成肉醬”，這下可把我給嚇壞了。眼看刀子快碰到我了，可又無可奈何，只好聽天由命，主人把我剁成了肉醬，結果可想而知，我成了小塊塊。
唉，我不知道主人又要把我糟成什麼樣了。
橡皮的想象作文 篇27
在教室裡邊，有許多人聽見“啪啪”幾聲拍桌子巨響，從教室裡傳了出來，同學們都在幹什麼呢？讓我們一起去看看吧。原來同學們正在玩一種有趣的遊戲，叫搶橡皮。
規則是同桌兩人各自將兩隻手插在一起，抱住胸口，在桌子中間放一塊橡皮，然後老師喊一二，右手，一二左手，同學們就用哪隻手去抓。誰抓到誰就贏。如果出錯了手就算抓到了，也只能算對方贏。
第一局要開始了，上場的人是王同學和我，我們一直開心地看著像皮，像是把橡皮當成了一個無價之寶，時時刻刻一分一秒的眼神也不願離開他，我們又像黃鼠狼看見雞似的眼睛都綠了。我的心裡想我一定要贏不能輸，此時此刻王同學也在想：你休想贏，我的心裡面像放了一隻大兔子一家一樣在裡面突砰砰的一直跳，我的小心臟十分緊張。
比賽開始了，只聽見老師喊：三，二，一，開始，右手。我的手像一根箭似的向橡皮抓去，對手同學也不甘示弱，他的手像一個從外太空掉下來的隕石，直直的向橡皮飛去，我又把手速加快了許多，最後我贏了，幸好我一把把橡皮抓起，王同學的手拍下去差一點被我打中了，比賽可真激烈呀！
搶象皮這個遊戲太好玩了，我以後一定要天天玩。
橡皮的想象作文 篇28
上課鈴聲響起了，滿面春風的老師慢慢緩緩地走進了教室。他說要和我們玩一個遊戲，搶橡皮，話音剛落，教室裡一下子炸開了鍋。
老師在講臺上講的遊戲規則：如果喊一二右手，那你們就用右手搶橡皮，如果喊一二左手，那你們就用右手搶橡皮。誰先用對應的手拿到了橡皮，誰就獲勝。
遊戲如四月的冰河——開動了，老師發給我們一顆嶄新的橡皮，我的橡皮是綠色的，方方正正的，這顆橡皮如同一顆價值連城的大珍珠，每個人都死死的盯著他，都想得到它，我也不例外，我偷偷的看一眼同桌，他盯我一眼，彷彿在說，我一定會勝的，比賽開始了，教室裡立刻鴉雀無聲，就連一根繡花針掉在地上都聽得清清楚楚的。老師說一二，我的心就像小兔子一樣上躥下跳的緊張死了，隨即老師喊出：左手。由於太緊張忘記出手了，還沒反應過來，就被我的同桌搶先一步了，我很失望，可仔細一看，呀，我同桌出錯手啦!我喜出望外的，看來我贏得了，好不不費功夫啊。輕鬆獲勝，心裡暗暗竊喜。
我看了同桌。咦，他用眼神告訴我，下一局，我一定能勝利。
遊戲還在繼續進行著，大家都高興得手舞足蹈，彷彿置身於歡樂的海洋。
橡皮的想象作文 篇29
“啪啪啪……”這是什麼聲音呢?原來同學們一個個都在玩搶橡皮的遊戲呀!今天老師拎著一袋五顏六色的橡皮走進教室。高興的對我們說：“今天來玩一個搶橡皮的遊戲。”同學們聽了異常興奮，老師接著說：“規則是這樣的，我們把橡皮放在正中間，雙手抱著胸口，老師說，一，二，左手，你們就要用左手去拿，一，二，右手就用右手去拿，先拿到的人就贏了，但出錯手的選手就算輸了。
我們選了一塊粉色的橡皮後就開始比賽啦，我和黃鈺十分緊張，就像兩隻餓狼看到了一隻肥美的小山羊一樣，想隨時把它吃掉。但是又怕它自己跑了，接著手心都出汗了。黃鈺神情嚴肅，突然老師喊了一聲：一二左手，我以迅雷不及掩耳之勢把手伸出去，搶到了橡皮，“哈哈，我贏了!”我高興地說道。
過了一會兒，第二局開始了，我自信滿滿，但黃鈺的眼睛仍聚精會神地盯著橡皮。一二左手，我又先搶到了橡皮，黃鈺看起來不太高興，甚至可能有點生氣了，到了最後一局，老師喊一二右手，我和黃鈺把手伸出去，黃玉搶到了橡皮，但我和黃鈺都出錯了手，所以還是我贏了。
遊戲雖然玩好了，但同學們意猶未盡，還想再玩一次。
橡皮的想象作文 篇30
今天，老師說要玩一個遊戲，你心裡一定在想：是什麼呢？告訴你吧，就是“搶橡皮”。
一聽到“搶”這個字，大家都會想到搶劫，但這次不是搶劫。接著老師說了規則：“把雙手握拳，如果老師說左手，就用左手搶，如果說右手，就用右手搶。”聽了這句話，我們才鬆了一口氣。比賽快要開始了，我的同桌像餓了幾百年的野狼一樣，凶神惡剎般地看著橡皮，等待著比賽的開始。
比賽開始了，我想那塊橡皮肯定很害怕，因為有那麼多雙眼睛在虎視眈眈地盯著它。我把雙手放在胸前，老師突然說：“舉起……左手！”我的同桌飛速按住橡皮，他沒有按住，橡皮突然跳走了，同桌跳下椅子，又抓住了橡皮。第二局，“伸出右手！”我們倆都抓住了橡皮，結果它又跳走了，我們倆窮追不捨，又是同桌先抓住了它。第三局，還是他贏了。
我覺得這個遊戲比得不是速度，而是認真。所以只有速度沒有認真是不行的，但只有認真沒有速度也是不行的。在學習上，也要雙面俱全，不能像我同桌那樣只有速度。