高中作文素材大全
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在我們平凡的學生生涯裡，是不是很多人聽到作文就頭大？如果有積累的作文素材，是不是就沒那麼難寫了？為了幫助大家積累更多作文素材，下面是小編為大家收集的高中作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中作文素材1
話題：“成功與磨難”“挫折的力量”“苦難是一種財富”
分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮鬥，定能書寫輝煌的人生。
米勒是19世紀法國著名的作家。他生於農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。後來，他在巴黎以畫裸體畫餬口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷於貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多著名的作品，如《播種者》等。
高中作文素材2
話題：“做一箇中國人”“中國，我愛你”“骨氣”
分析：“我是中國人”，一聲驚天霹靂，一身錚錚鐵骨，嚇退了多少人，驚醒了多少人。不以國弱而恥辱，不因國破而逃亡，這既維護了祖國的尊嚴，又維護了個人的尊嚴。
1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那裡的頭等旅館不接待中國人，而對日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥：“你覺得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮!”為抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：“我是中國人!”
1932年，吉鴻昌回國，率領抗日同盟軍，轉戰長城內外，給日軍以沉重的打擊。後不幸被敵人誘捕，就義前他寫下了正氣凜然的就義詩：“恨不抗日死，留做今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”
高中作文素材3
人物篇——林清玄
臺灣作家林清玄當年做記者時，曾經報道了一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最後，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那麼斯文有氣質，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧!”沒想到，他20年前無心寫下的這句話，卻影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉店的大老闆了!在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什麼除了做小偷，我沒有想過做正當事呢?”從此，他脫胎換骨，重新做人。
高中作文素材4
人物篇——李安
★李安的話：我心裡永遠有一個關於電影的夢。
★李安的奧斯卡之路：1993年，“父親三部曲”之一《喜宴》，讓李安第一次得到了奧斯卡最佳外語片的提名。2000年，《臥虎藏龍》贏得最佳外語片，讓李安捧回了他的第一個小金人。2006年，經過長達10多年的不懈追求，在第78屆奧斯卡金像獎上，李安終於憑藉影片《斷背山》，獲得了最佳導演獎，成為獲得該獎項的首位亞洲人。2013年，李安憑藉《少年派的奇幻漂流》，奪得第85屆奧斯卡最佳導演、最佳攝影、最佳視覺效果、最佳配樂4項金像獎。
★溫情李安：兩屆奧斯卡最佳導演，兩屆金球最佳導演，兩屆柏林金熊，兩屆威尼斯金獅……李安擁有了太多的榮譽。熟悉他的人講，他永遠溫文爾雅，拍攝現場很少發脾氣。做他妻子很幸福，他30年沒緋聞，出席重要場合永遠微笑著牽住妻子的手。當李安手捧小金人對著臺下的妻子說“我愛你!”時，林惠嘉對這一杜比劇院內的真情告白的反應顯得錯愕且羞澀。
★坎坷成功路：1978年，懷揣自己的電影夢，李安不顧父親的反對，報考美國伊利諾大學的戲劇電影系。畢業後在美國電影界苦苦尋找出路，從1983年起，經過了六年的漫長而無望的等待，大多數時候都是幫劇組看看器材、做點剪輯助理、劇務之類的雜事。最痛苦的經歷是，曾經拿著一個劇本，兩個星期跑了三十多家公司，一次次面對別人的白眼和拒絕。近而立之年的李安連生活都無法自立。
★成功男人的背後：在李安最困難的日子裡，是妻子默默地、堅定地支援著他堅守自己的夢。她拒絕父母出資讓李安開中餐館養家餬口的好意，在李安準備學計算機另覓生計重找職業時，她告訴李安“要記得你心裡的夢想!”李安成功後，重提當年舊事，她才告訴李安：“我一直就相信，人只要有一項長處就足夠了，你的長處就是拍電影。學計算機的人那麼多，又不差你李安一個，你要想拿到奧斯卡的小金人，就一定要保證心裡有夢想。”
高中作文素材5
01.這一戰，“打得一拳開，免得百拳來”，打出了山河無恙、家國安寧，打出了中國人民的精氣神。
02.中國人民深知，對待侵略者，就得用他們聽得懂的語言同他們對話，這就是以戰止戰、以武止戈，用勝利贏得和平、贏得尊重。中國人民不惹事也不怕事，在任何困難和風險面前，腿肚子不會抖，腰桿子不會彎，中華民族是嚇不倒、壓不垮的！
03.志願軍戰士用胸膛堵槍眼，以身軀作人梯，忍飢受凍絕不退縮，烈火燒身巋然不動。英雄們說：“我們的身後就是祖國，為了祖國人民的和平，我們不能後退一步！”這種血性令敵人膽寒，讓天地動容！
高中作文素材6
01.君子以儉德闢難。——《周易》
（君子用儉樸的德行來避免災難。）
02.克勤於邦，克儉於家。——《尚書》
（在國家事業上要勤勉，在家庭生活上要節儉。）
03.奢侈是民族衰弱的起點。——古巴諺語
04.節省下來多少，就是得到多少。——丹麥諺語
05.誰控制了糧食，誰就控制了人類。——基辛格[美國前國務卿]
高中作文素材7
一、東坡改聯
蘇軾少年時就博覽群書，才智過人，常常受人誇獎。好話聽多了，漸生傲氣。一天，他乘興在自家門前寫了一副對聯：識遍天下字，讀盡人間書。有一天，一位白髮老者登門拜訪，見了蘇東坡，老人說：“聽說蘇才子學問蓋世無雙，老朽特來請教。”蘇東坡見這麼大歲數的人都找自己問問題，心中十分得意。問道：“老先生可有什麼疑難？”老人沒有說話，笑吟吟地捧過一本書來。蘇東坡接過來，翻開第一頁，頭一行就讀不下去了。為什麼呢？有兩個字不認識。越往下看，生字越多。臉上不由紅一陣、白一陣。老人說：“怎麼，這些字連蘇才子也不認識呀？”說完笑吟吟地走了。蘇東坡呆若木雞，一時都忘了送客。等緩過神來，才恍然大悟，趕忙添了幾個字，重新寫成這副門聯：發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
【視點】⑴虛心；⑵傲氣；⑶個性；⑷有錯即改。
二、曠達灑脫
東坡晚年被再貶至惠州，三貶至儋耳。然而沉重的政治迫害和艱苦的生活環境並沒有把東坡擊倒。此時，他更注意運用幽默的力量來幫助它超越政治的險惡和人生的痛苦。《惠州一絕》詩云：“羅浮山下四時春，盧橘黃梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。”
反映了東坡晚年被貶嶺南一帶時的幽默詼諧精神和樂觀曠達情懷。他不想去嶺南的蠻荒之地，亦非終日陷入能否生還故里的憂患痛苦之中，而是善於採擷生活中的美好事物和生動細節作“幽默觀”，從而使自己保持良好的心境和足夠的體力來航渡人生的苦海。
蘇軾的性格豪邁，詼諧幽默，曠達灑脫，這是他更是後代人對待逆境人生的強有力的武器。這種詼諧幽默其目的在於排遣、化解人生道路上的挫折、失敗、憂愁和痛苦，帶有自我解嘲、的特徵。
【視點】⑴曠達灑脫；⑵詼諧幽默；⑶笑面人生；⑷自我調整。
一、蘇東坡烏臺詩案後被貶黃州，物質匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風於谷口處受住，化為溫柔的何須；湍急的河流於河口處放緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生於苦難處收束，化為成熟與淡泊。於是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了後世無數書生騷客。
二、人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的汙水，但他仍意氣風發，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。
三、東坡披髮仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。
四、是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉麼？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者麼？是那個高唱“大江東去”的詩人麼？蘇軾，一個被宋神宗稱讚為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的汙水，遭受貶謫後，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦後，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達與豪邁？
五、孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡風波並沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧並沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉，聆聽習習古風，故園神遊中，蒼銀白髮與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多麼豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心……
六、蘇軾這個曾經輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然後帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中鬱結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折、痛苦，唯有忘記。
高中作文素材8
要成就事業，必須堅持不懈、持之以恆地努力，這是眾周知的，只是真正能這樣做的人並不太多。物慾的勾誘，功利的驅使，遊樂的招引，你抵擋得住麼？數載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受得住麼？一些人退卻了，只得半途而廢。一些人氣餒了，只得前功盡棄。一些人一曝十寒，只得一事無成。只有持恆者邁著堅定不移的步伐義無反顧，終於沐浴到勝利的光輝。
可以這樣說，持之以恆是一個人意志的考驗，而且是對一個人的品格測檢。在它面前，一切偽作浮飾的東西都將原形畢露，經過它篩選的應該是物華人傑。
堅持不懈、持之以恆吧，如果你不甘於平庸的話！
行百里者半九十。——《戰國策》
鑿不休則溝深，斧不止則薪多。——王充
一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。——班固
繩可鋸木斷，水可滴石穿。苦幹加巧幹，堅持持久戰。——郭沫若
耐心是一切聰明才智的基矗。——柏拉圖
成大事不在力量大小，而在於能堅持多久。——塞·約翰生
只有恆心可以使你達到目的，只有博學可以使你明辨世事。——席勒全部秘決只有兩句話：不屈不撓，堅持到底。——陀思妥耶夫斯基
耐心和恆心總會得到報酬的。——愛因斯坦
只要持之以恆，知識豐富了，終能發現其奧秘。——楊振寧
做學問要花工夫，持之以恆，日積月累。——吳玉章
偉大的人做事決不半途而廢。——維特蘭
涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。——貝多芬
一個人如果做事沒有恆心，他是任何事也做不成功的。——牛頓
只要功夫深，鐵棒磨成針。——漢族諺語成功之因，在於不屈不撓。——荷蘭俗語
孟子論“持之以恆”。
最令人感佩的是數十年如一日的勤奮。孟子曾作過一個比喻：“有為者譬若掘井。掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。”（《孟子·盡心上》）他說，學習就好比挖井，必須持續不斷地努力才能見效。如果挖井挖下幾丈不見水就放棄，那就只能是一口廢井。持之以恆，是學習意志和持久力的表現，是學習由淺入深、由表及裡不斷深化的條件。
陶淵明論“持之以恆”。
一個讀書少年向陶淵明求教。陶淵明帶他來到田邊，指著尺把高的稻禾問：“你仔細瞧瞧，它現在是否在長高呢？”少年蹲下目不轉睛地盯著禾苗，看了半天，說：“沒見長埃”陶淵明反問：“真的沒見長嗎？那麼，春天的秧苗又是怎樣變成尺把高的呢？”少年不解地搖頭，
陶淵明開導說：“其實這禾苗每時每刻都在生長，只是我們沒學察到。讀書學習也是這樣。知識的增長是一點一滴積累的，有時自己都覺察不到。但只要勤學不輟，持之以恆，就會由知之不多變為知之甚多。所以，有人說‘勤學如春起之苗，不見其增，日有所長’。”接著，陶淵明又指著一塊大磨石問：“你看那磨石，為什麼會出現像馬鞍一樣凹面呢？”少年答：“那是磨損的。”“那你可曾見到，它是哪一天被磨損成這樣的呢？”少年說：“不曾見過。”陶淵明又進一不誘導說：“這是農夫們天天在它上面磨刀、磨鐮、磨鋤，久而久之，磨損而成。由此可見，‘輟學如磨刀之石不見其損，日有所虧’。學習一旦間斷，所學知識就會不知不學地慢慢忘掉。”循循善誘的開導，使少年悟到了為學必須“循序漸進，持之以恆”、“勤學則進，輟學則退”的道理。
名人的“每日”。
著名科學家錢學森，每日黎明即起，堅持聽中央人民廣播電臺六時的“科學知識講座”；
著名畫家黃賓虹生前每晚必畫，一次可畫8張；
著名氣象學家竺可楨每天觀察天氣，記錄氣象日記；
孫中山在國外流亡時期，經濟十分困難，但他省錢買書，每日必讀，他說：“我一天不讀書，便不能夠生活。”
俄國大作家車爾尼雪夫斯基每天必寫，1862年，他被沙皇政府關進牢房，在那裡的778天，克服了重重困難，堅持寫出了舉世聞名的長篇小說《怎麼辦》等一系列作品。
成功的“鐵律”。
馬克思寫《資本論》花了40年。達爾文寫《物種起源》花了20年。
哥白尼寫《天體執行論》花了36年。摩爾根寫《古代社會》花了40年。
歌德寫《浮士德》花了60年。托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年。
司馬遷寫《史記》花了15年。左思寫《三都賦》花了10年。
李時珍寫《本草綱目》花了27年。曹雪芹寫《紅樓夢》花了10年。
徐霞客寫《徐霞客遊記》花了34年。
從以上幾個數字裡，我們可以看到要成就一項事業，需要持久的恆心。所以，巴爾扎克說：“持續不斷的勞動是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。”
成功在於持恆。
音樂家冼星海，練奏樂譜缺少鋼琴，就用碗、碟、盆、罐作為替代，經過長期堅持不懈的苦練，終於孕育出了振奮人心的、史詩般的歌曲——《黃河大合唱》。
高中作文素材9
獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。——華羅庚，數學家
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦，美國物理學家
思想家幫助人們進行思維，因為他們給別人定下了思維的方式。沒有哪一個人能閉門獨自寫作或思維，思維是無形的，但是為了創造出有形的具有時代氣息的東西，就有必要將思想表達出來。——哈伯德，美國幽默家
懶於思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足於微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。——高爾基，前蘇聯作家
思考是人類最大的樂趣。——布萊希特
真知灼見，首先來自多思善疑。——洛克威爾
把時間用在思考上是最能節省時間的事情。——卡曾斯
思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖
不下決心培養思考習慣的人，便失去了生活中最大的樂趣。——愛迪生
思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。——愛因斯坦
疑惑隨著知識而增長。——歌德
偉大不只在事業上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。——克雷洛夫
和自己的心進行鬥爭是很難堪的，但這種勝利則標誌著這是深思熟慮的人。——德謨克利特
在藝術創作中，第一個意念最佳；在其它的事情上，反覆思考的結果最好。——布萊克
人應當相信，不瞭解的東西總是可以瞭解的，否則他就不會再去思考。——歌德
思考者巴金，用他的筆和他的聲音，貢獻出了由血與淚凝聚、由心與思錘鍊而成的真知灼見。
毋庸諱言，作為作家的巴金，在人生的前期，已經完成了輝煌的文學創作，“激流三部曲”以及《憩園》、《寒夜》等作品，使巴金垂名於中國現代文學的殿堂。巴金的後半生，作家的身份雖然愈加顯著，而其思考者的角色卻愈加明晰。歷史給予巴金長壽的人生，使他可以身歷時代變遷之波瀾和奇詭，品味個人命運之艱辛和微渺，進而思考，並著之竹帛，流佈四方，為讀者所知，啟讀者之思。
思考者，首先必須是一個獨立的人，進而必須擁有獨立思考的權利，才可以展開獨立之思考。巴金曾經說過：“有些人自己不習慣‘獨立思考’，也不習慣別人‘獨立思考’，他們把自己裝在套子裡。”一方面，作為思考者的巴金，就是衝破“套子”的人，既衝破別人所設的諸多套子和禁忌，也衝破自己已有思想的樊籬。另一方面，作為思考者的巴金，在思考的過程中，愈加清晰地認識到獨立思考之於人，就像面孔和空氣之於人，既是維繫一個人存在的精神基礎，也是人之基本權利。這其中，支撐著思考者的，不是“勇氣”和“良知”等易於被摧垮的道德評判，而是對人之生命的尊重。若無獨立思考，人如何證明自己的存在，人如何成為人而異於鸚鵡或木偶？
思考者巴金，在年老力衰之暮年，以飽經憂患之身軀，與生命的自然衰竭賽跑，勤力著述，把自己的思考所得貢獻給民眾。巴金的思考所得，概括起來就是一句眾人皆知的常識：“講真話。”巴金自述：“所謂的講真話不過是把心交給讀者，講自己心裡的話，講自己相信的話，講自己思考過的話。”這是一個層層遞進的關係，在真話被講出之前，需要一個過程。很多情況下，由於喪失了獨立思考的環境、綿密思考的能力，或者迫於壓力，或者寐於潮流，說話的人會把“自己心裡的話”、“自己相信的話”都當成真話。思考者巴金告訴我們，“真話”不僅是心之所感、身之所信所行，而且必須經過獨立思考的錘鍊，才能夠說出來併成其為真。“講真話”是一句素樸的話，這句話因為巴金的講述而被中國當代的思想史所記錄並廣為人知。歷史賦予了巴金“講真話”的機會和能力。在漫長人生的後半生，巴金不僅經歷了歷史和“真話”的變遷，以厚厚的.《隨想錄》說出了關於我們的歷史和時代的真話，而且說出了自己對真話的思考，這是思考者巴金留給我們的最寶貴財富。
儒家曾經說過每日三省吾身、反求諸己之類的話，說出了思考的表面流程，卻淡化了它的艱辛。巴金說：“我在寫作中不斷探索，在探索中逐漸認識自己。為了認識自己才不得不解剖自己。”思考的過程，包含著探索、認識和解剖——對社會的探索，對自己的解剖和認識。很多情況下，一些所謂的思考者，有著對時代和歷史的諸多言之成理的看法，卻沒有解剖和認識自己的勇氣和途徑。時代的變遷，由每一個人的行動和思想構成，積小流而成江河，積小隙而潰長堤。在時代面前，個人必須思考自己，解剖自己，認識自己；同時，個人必須承擔自己的那一部分，不可輕易地推卸給他人、時代等諸種因素，更不可以時代和外部環境為藉口，為自己的懶惰、人云亦云和隨大流尋找藉口。思考者巴金告訴我們，所謂獨立思考，就是藉由解剖和認識自己進而建立自己的過程。這個“自己”，是一個大寫的“人”字！
巴金先生逝世，我們的時代失去了一個思考者。
高中作文素材10
司馬遷在《史記·陳涉世家》裡給我們講述了這樣一個故事：陳涉少時，曾受人僱傭，替人耕種，心中並不滿於這種處境，在壟上休息時，常感慨悵恨，有一回對同耕者說：“假如哪一天富貴了，不要忘了拉朋友一把。”同伴嘲笑他，“你現在替人耕種，地位卑微，還說什麼富足呢。”陳涉長嘆一聲：“唉，燕雀怎能知道鴻鵠的志向呢？”陳涉後來在大澤鄉和吳廣發動起義滅秦，做出了驚天動地的壯舉，若無傭耕壟上時埋在心裡的一段鴻鵠大志，怎能想象後來的富足榮華？昔日曾嘲笑過陳涉的同伴，屬於那一種安於現狀不存“非分”之想，得過且過的大多數，若得不到陳涉的幫襯怕只有老死於田野。是什麼造成這種天壤之別呢？關鍵恐怕並非在於兩人智慧才能上的差距，而首先在於是否存了一份奮爭的心，是否有一種改變現狀的強烈慾望。陳涉曾說過這樣一句話：“壯士不死則已，死即舉大名耳。王侯將相，寧有種乎？”有這樣的雄心壯志，有這樣一種雖死不辭的精神及高度的自尊自信，則人在此種心志下激發出來的潛能，又豈是那些連夢都不做一個的瞌睡不醒的人所能比及的？
中國俗語中也有大量歌頌立志的警句，如“有志者事竟成”；“無志之人常立志，有志之人立志長”；“人窮不可志短”；“有志不在年高，無志空長百歲”。這些自然都是催人奮進的名言雋語，永遠值得我們回味，並以之作為自己前進的動力。
至於文人騷客，歌頌立志的詩歌更是不可勝數。曹操的“老驥伏櫪志在千里，烈士暮年，壯心不已”，陶淵明的“精衛銜微木，將以填滄海”，李世明的“心隨朗月高，志與秋霜潔”，劉禹錫的“莫道桑榆晚，微霞尚滿天”，白居易的“憐君頭早白，其志竟不衰”，杜甫的“非無江海志，瀟灑送日月”，陸游的“壯心未與年俱老，死去猛猶能作鬼雄”，蘇軾的“回狂瀾於既倒，支大夏於將傾”等等，這些詩文為中華民族兒女樹立凌支壯志，起到了不可估量的重大作用。
高中作文素材11
北宋末年的民族英雄岳飛，正是在金人入侵的動亂年代裡，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰沙場，死而後已。當岳飛率兵屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美人以示慰勞岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎？”毅然將美女退了回去。宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰功，他又辭謝道：“金兵未滅，可以家為？”岳飛一生矢志不移，終於留下了千古美名。
高中作文素材12
有一年暑假，周恩來到奉天城（今瀋陽）東郊一個同學家裡去做客。這位同學的祖父是一個很愛國的農村私塾先生，他帶周恩來到附近的日俄戰場遺址去參觀。中國人民受列強歁侮的奇恥大辱，在周恩來幼小的心靈上種下了救國救民的火種。有一次，學校裡的魏校長問同學們：“你們為什麼要讀書？”課堂裡頓時寂靜無聲。停了一刻，一個同學畢恭畢敬地站起來回答說：“讀書是為了尋求出路！”話音剛落，另一個同學說：“為了榮宗耀祖！”
這時，一個同學霍地從座位中站起。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛於世界！”
他，便是周恩來，當時，年12歲。
高中作文素材13
1.蘇子有言：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”，變化在於瞬息之間，很多人被這瞬息洪流，或裹挾前進，或淹沒其中。因而在這個時代，想成為弄潮好手，需在變化中抓住時機勇於創新，完善自我。（時代發展與變化、年輕人的擔當）
2.梅花不爭春，獨自傲立於寒冷冬日，在一片雪白之間，黯淡了一山春色，獨領風騷；毛毛蟲不甘和其他小蟲一樣，只能蠕動在綠葉之下，偏要破繭成蝶，在花叢中翩翩起舞；蒲公英不甘停留在寸土之間，偏要隨風遠揚，看盡人間景色。生活中無端的盲從，只會讓我們迷失方向，作為時代的新青年，要敢於不同，引領時代新風貌。（個性、不隨波逐流）
3.周恩來自幼抱負不凡，為中華之崛起而讀書；司馬遷胸懷宏圖大志，書寫史家之絕唱；陳涉發出“燕雀安知鴻鵠之志？”的感嘆，留下一段英雄傳奇，我們也要有蹈厲之志，矢志不移地用奮鬥譜寫青春之歌。（志向、目標）
4.作為祖國新一輩青年，除了要有風雲之志，還需要有披荊斬棘的勇氣、銜石填海的毅力和隨機應變的智慧，只要我們有的放矢、鍥而不捨就一定會有金石為開的一天。（勇氣、毅力、智慧）
5.“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，自闢新路，拓寬視野，引領新風，突破傳統的思維方式，就是能令各個領域欣欣向榮的源頭活水。讓我們有勇氣和膽略去做一朵“領異標新”的、不按部就班的“二月花”，如此，才能引領百花齊放、生機勃勃的景象。（新時代景象，擁抱變化）
6.我們要“迎難而上，開拓進取”。在這個海晏河清的時代，我們當然可以去享受它帶給我們的富足和愉悅，但安於現狀會讓一個人喪失鬥志，貪圖安逸會讓一個靈魂沉重不堪。作為時代的青年人，要不忘初心，牢記使命，肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地。（新時代下的年輕人、使命與責任）
7.“戶樞不蠹，流水不腐。”唯有變化，才能帶給這個時代新的生機。任何規則、現象，經過時間的沉澱，必然會出現需要改進的漏洞、需要發展的渴求。而變化，正是讓時代的細胞保持能夠時刻分裂的活性，不因長久的相同而導致衰老倒退。（擁抱變化，新時代的變革，社會變遷）
8.崢嶸歲月中，革命先驅不忍山河受難，於暗淡世間振臂吶喊；血性兒女，或為守衛山河，喋血沙場；或在沒有硝煙的戰場，籌謀交鋒，甘做“隱形的守護者”。和平年代裡，新青年應當立志報國，堅守崗位、深耕鑽研，為振興民族揮灑青春、奉獻一生。（社會責任感、新青年的擔當）
9.我們常說，這是消費主義的時代，沒人能逃過金錢的誘惑；我們常嘆，這是功利主義的時代，沒人能忽略利益的衡量；我們常常隨波逐流，視“個人主義”為普世價值。但仍有這樣一群人，在時代的滾滾洪流中泛舟而下，卻不隨世浮沉。他們是時代的脊樑，是民族的希望，是國家的未來。（青年人的堅守，社會責任）
10.吾輩青年，當有少年心事當拿雲之志，當懷且將新火試新茶之勇。若目光短淺，著眼困頓，無異於井底之蛙坐享一井之寬。縱使一人，也要似有千軍萬馬，不懂何為望而卻步半途易轍，只道乘風破浪騏驥一躍。縱使山窮水復無路可走，也要放長雙眼尋找柳暗花明又是一村。（青年人的志向、眼界與勇氣）
高中作文素材1
優美段落
1.中華文化浩浩湯湯，先是醉心於蜀繡、《千里江山圖》嫋嫋泛崇光，沉湎於頤和園、故宮，匠心獨運，此去經年，種種文化經烈火崢嶸熔鑄，“故宮口紅”爆紅於網路，博物館文創《粵光寶盒》蛋糕熱銷……中華文化深蘊博遠，又如地下的泉水，汩汩湧動，生生不息。
2.俯仰中華上下五千年，筆墨紙硯、唐詩宋詞、京劇崑曲……五千年文明的薪火相傳，為華夏兒女留下了燦如星河的寶貴文化財富。柴靜說：“文化看上去無形無色，卻決定了我們的社會從何處來。往哪裡去。”在科技蓬勃發展、時局風雲激盪的當今時代，如何讓文化更好地延續，讓文化在新時代煥發生機，以合適的方式融入現代生活，這是每一個人需要回答的問題。我認為的傳承方式應是巧借創新活水，為文化賦能，才能為文化拂去歷史塵埃，重新“活”起來。
3.中華文明是柔軟的，是堅硬的。它是日月星辰，揮灑光芒而不與螢火爭輝。它亦是堅實鐵胚，經得起烈火灼燒，千錘百煉，誓死不屈的龍脊柱。中華文明的韌性成就了中華上下五千年的歷史，延續至今。中華文明的韌性支撐著這座華夏大廈屹立不倒，在未來強盛之路上破浪前行。
4.“凡益之道，與時偕行”。五千年的上下求索，中國文化沉澱下來的深厚底蘊是每一箇中國人的財富，文化的傳承與創新也將會是一條漫漫長途。吾輩少年需肩挑重任，方可實現中華文化的偉大復興！
5.“千般荒涼，以此為夢，萬里蹀躞，以此為歸。”縱使新、舊文化多有齟齬，但同學們請記住，無論如何，只要我們堅定文化傳承的初心，以文化創新為旨歸，一路乘風破浪，中華文化必將風光旖旎一片！
6.吾輩青年當傳承文化，引領征程，切莫讓傳統文化漸漸遠去，切莫讓文明聖火逐漸暗淡。雲海蒼蒼，江水泱泱，文化之風，山高水長。
7.中華民族之文化，生生不息，源遠流長，歷久彌新，此乃家喻戶曉之真理。中華優秀傳統文化蘊含深遠人文之精神，展現中華兒女之氣質，具有深厚歷史之積澱。
8.從臥薪嚐膽到聞雞起舞，從替父從軍到精忠報國，從唐詩漢賦到宋詞元曲。朱德曾言:“錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁”。中華優秀傳統文化穿梭於時光長河，新時代的它依舊散發著富有的魅力，國家之復興，民族之富強，離不開傳統文化之滋養。它如精神圖騰，始終與民族發生產生著共鳴。
9.秉傳承之力，是以文化為基礎的傳承。“嫦娥號”飛天，“玉兔”首次登陸月球背面，“墨子”量子通訊，大興國際機場“鳳凰展翅”等等，此種種中國之偉業，正是科技創新秉承文化傳承之作，使中華文化為世界所認識，不斷砥礪前行。
10.過去的一年是重大的一年，我們始終在路上，始終踐行著先人之智慧，奮力前行。正如網紅李子柒，雖粉絲千萬，但也不忘中華文化根底，用創新性的現代直播技術，把中華美食文化傳播世界各地。透過她的影片，可知其植根於內心的中華文化底蘊。故曰：秉傳承之力，是以文化為基礎的傳承。
高中作文素材15
辛亥革命前夕的一天，徐特立在長沙修業學校向師生員工作時事報告。講到帝國主義對中國的野蠻侵略，講到軟弱無能的清政府不能保護主權和人民，講到中國的老百姓被歁侮、被屠殺……激昂悲憤之時，他拍案捶胸，聲淚俱下。怱然，他猛地一個轉身，跑到廚房取來一把菜刀，當、著師生們的面，“砰”的一聲砍斷了左手一節手指，頓時鮮血淋漓，濺染衣衫。接著，他用斷指在白紙上寫下八個血字：驅除韃虜，恢復中華。聽著徐特立演說的青年，頓時熱血沸騰，群情激昂，呼聲雷動。徐特立的斷指壯舉，很快傳遍了長沙。
高中作文素材16
毛澤東從青少年時代起就立志救國，獻身革命。他在中學唸書的時候，同學們稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學前夕改寫了日本西鄉隆盛的一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。1914年，毛澤東在長沙第一師範學習期間，全部費用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵說，讀書要有理想，要有“以天下為已任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學習期間不談男女戀愛問題。他認為，改造國家，改造社會，對學問的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力都花在有價值的事情上。
高中作文素材17
李少石同志在大革命時受到馬列主義的影響，參加了共產主義青年團。他立下的志向是：“神州遍地見紅旗”。為了實現這個志向，他在廣、香港、上海等地，艱苦工作，英勇鬥爭。他入過獄，身患肺病，受盡折磨。但他說：“雪山未阻徵人路，霜獄能磨戰士姿。”直到生命的最後一刻，他都在為共產主義理想而奮鬥。
高中作文素材18
第一類名言
1、敢在時間裡自焚，必在永恆裡結晶。(余光中)
適用主題：奉獻，自我犧牲，(永垂)不朽。
2、生命中最偉大的時刻不在於永不墜落，而在於墜落後總能再度升起。(曼德拉)
適用主題：堅強(堅韌)，重頭再來，再度崛起。
3、當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習;當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來讀書。(佚名)
適用主題：讀書，學習，提升自己。
4、他日漂浮進我生命中的雲，不再傾吐雨水或掀起風暴，只是給我黃昏的天空增色添彩。(泰戈爾)
適用主題：淡定，坦然，寬闊(寬廣)。
5、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。(孟子)
適用主題：快樂，問心無愧，教育。
第二類典例
1、文懷沙年輕的時候，才華橫溢，曾經寫過很多詩篇，當時他曾把自己寫的詩拿給文壇領袖柳亞子看，當柳亞子看到“生平只有兩行淚，半為蒼生半美人”時，忍不住大聲叫好，並說：“君詩如美色，未嫁已傾城”。
適用主題：欣賞，才華。
2、黃永玉曾自稱自己的作品是“母雞下蛋”，但他又說：“我的作品雖然像母雞下的蛋，但我和母雞又有不同之處啊!”別人便問：“有什麼不同?”他俏皮地說：“母雞下了蛋總要叫幾聲，而我不會叫!”
適用主題：低調。
3、20世紀80年代開始，兩岸三地開始出現對金庸作品的研究，被人稱為“金學”。金庸不喜歡“金學”這個詞，認為這個詞太誇張了，“你說我的小說是歡迎的，也開過很多會，他們說叫什麼‘金學會’，我就不贊成。”
適用主題：低調，不浮誇。
4、瑪雅·安吉羅在貧民窟長大，人生起點非常低，年輕處於社會底層，曾當過廚師、電車售票員、女招待和舞蹈演員。透過努力，她成為一位成功的歌手、演員、劇作家和導演，先後出版了10部暢銷書，並被多次提名普利策獎和國家圖書獎，2011年，被美國總統授予國內公民的最高獎勵“總統自由勳章。”
適用主題：逆襲，努力，奮鬥。
5、沈從文先生的墓碑後面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最後一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。
適用主題：忍讓，心胸寬廣。
高中語文作文素材積累
1、蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個人的眼裡有一千個哈姆雷特。”也許有人看哈姆雷特是勇於思而怯於行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經說道學家看見的是淫，文人才子們看到的是情。
2、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠古的懷想;黃海大潮，是我激盪的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊樑;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊樑。
3、風是春使。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。柔柳輕舞，搖動細細的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這裡?作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風”。風是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風情，更與何人說?”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風情”，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”這句歌詞不乏現代都市的摩登感，把深濃之情以一“風”字盡傳無餘。
4、沉默是一種氣質，也是一種風度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震盪，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之後，終於把飛的夢幻變成現實;海在沉默了一時之後，終於把驚濤的壯觀推出了地平線。
5、仔細思量一下就會明白：對對方的不信任，實際上就是對自我的不信任。推測對方的內心時，人就像把自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著，再將其投影於對方，從而決定信任或不信任對方。
6、生命不是一張永遠旋轉的唱片;青春也不是一張永遠不老的容顏。愛情是一個永恆的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃;步履是一個載著命運的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠。
7、生命不是一張永遠旋轉的唱片;青春也不是一張永遠不老的容顏。愛情是一個永恆的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃;步履是一個載著命運的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠。
8、跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲;只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風景;只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。
9、相信自己是一種精神的充實，靈魂的豐滿。精靈般的大黃蜂就是一個世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實行動默默地向世人昭示著;每個生靈，每個人，其潛力都是無限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業。
10、喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神遊，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閒情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有純淨如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閒適，似水般流淌著對生命的感悟，似雲般拂掠著塵世的感動。
11、如果我是山，就要站成一種尊嚴，讓山花燦爛，山風拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現;如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓每一股細流都一往無前，讓我的價值迎風吟唱。
12、晚風輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說得好，“快樂是一天，悲傷是一天，為什麼不快樂地過一天呢?”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。
高中作文素材19
1.不妨於冬日，醅一壺香茗，任膝上小書的語言詞句從壺口飄蕩出來。那是泡茶人醞釀了一冬的獨白，文火一燒，就燃出了一春天。
解析：這個結尾適用於“簡單”“詩意”等主題。作者以清新優美的語言，描繪出簡單詩意的生活場景，體現出對脫離世俗束縛、遠離凡事紛爭的生活的嚮往，意境深遠，令人神往。
2.後來許多人問我一個人夜晚踟躕路上的心情，我想起的卻不是孤單和路長，而是波瀾壯闊的海和天空中閃耀的星光。
解析：這個結尾適用於“理想”“追求”等主題。作者以問答的形式收束全文，在追逐夢想的道路上，比起孤單與漫長，更值得人們銘記的是遠方的風景。本結尾同時運用象徵的修辭手法，讓結尾惹人回味。
3.若生為幽草，當萋萋而搖綠。就算是一根小草，也不必羨慕大樹偉岸參天，我依然可以長成一片碧綠。
解析：這個結尾適用於“渺小”“成長”等主題。本結尾以幽草喻擬自身，“若生為幽草，當萋萋而搖綠”，詩意之餘點明主旨。後一句總結全文中心意思，以小草與大樹的對比，收束全文。
4.琳琅滿目的世界裡，光線和塵埃裡，雪的過去雨的未來裡，請放下對價值的執著，專注於自己的夢。
解析：這個結尾適用於“夢想”“得失”等主題。排比句的疊用，氣勢恢宏而不失詩意盎然，遠比“無論何時”更為意境深遠，十分值得考生借鑑學習。後一句點明主旨，卒章顯志。
5.沿途走來，時光深處的別樣風景美如畫，一幅幅交織得錯落有致，每一幕，每一刻都值得細細咀嚼品味其中的平凡與感動，深掘世間的精神瑰寶！
解析：這個結尾適用於“回憶”“經歷”“感情”等主題。本結尾運用比喻、疊詞等手法，展現沿途走來的風景，而後深挖主題，點明主旨。這個結尾在收束全文的同時，也是文采奕奕、令人驚豔。
6.沒有人活在保鮮膜中，沒有人能永葆青春，但做一個心思細膩熱愛生活的人，時光會多厚愛你幾分，而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽。
解析：這個結尾適用於“青春”“不朽”“熱愛生活”等主題。本結尾以“活在保鮮膜”中喻指永葆青春，新穎而不失趣味，可以讓閱卷老師眼前一亮。而後，作者透過擬人的修辭手法，以生動的語言點明主旨，靈動自然，值得稱讚。
7.所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。大膽地向前走吧，但問前路，無問西東，不畏將來，不懼過往。
解析：這個結尾適用於“追求”“夢想”“前行”等主題。本結尾以木心的名言作為結尾的開始，詩意盎然同時點明主旨。而後，作者以電影《無問西東》中的四個排比收束全文，氣勢恢宏，主題鮮明。
8.願我們始終如邁克爾·傑克遜所言——在一個充滿仇恨的世界，仍然滿懷夢想；在一個充滿絕望的世界，仍要敢於夢想。如此，方不負青春，不負少年。
解析：這個結尾適用於“夢想”“青春”等主題。本結尾以邁克爾·傑克遜的名言點明主旨，無論在何種情形下，均應該堅持夢想，而後再深化主題，不負青春。這個結尾引用名言為證，令人深思。
9.真正的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，而是在同樣灑滿希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天。
解析：這個句子適用於“疫情”“離別”等主題。作者以“桃花潭水”“長亭古道”兩個古文中常用以象徵離別的意象開始，卻是筆鋒一轉，寫出真正的離別含義。“在同樣灑滿希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天”引人深思，言有盡而意無窮。
10.這世間故事如水流花開且從容，不如就把生命灑脫成一蓑煙雨任平生。做一個頑強而堅定地站立的人，有著遺世孤立的高度，讓世界最終成為你心靈的歸屬。
解析：這個句子適用於“得失”“堅強”等主題。作者引用延參法師的名言作為結尾的開始，“水流花開且從容”與“一蓑煙雨任平生”都讓結尾詩意而優雅，而後自然地引出全文主旨，毫不突兀，值得學習。
高中作文素材20
1.蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。
——河北省考生《生命在你手中》
2.青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
——河北省學生《把握青春》
3.都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
——荊州市考生《把夢想帶給花季》
4.愛心是冬日裡的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明瞭新生的希望。
——荊州市考生《把愛心帶給他人》
5.不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄雲，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注。
——廣東省考生《我關注生命中的點滴》
6.就像是風對於帆，就像是溫度對於種子，就像是陽光雨露對於萬物生長，讚美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。
——安徽省考生《渴望讚美》
7.世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
——荊州市考生《把微笑帶給生活》
8.生命是正在燃燒的火焰，在灰裡同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。
——河北省考生《生命在你手中》
9.青春是什麼?青春是希望。青春需要什麼？青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，幹好了該乾的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮鬥，去創造青春之輝煌。
——河北學生《把握青春》
10.在花季中，我希望自己能永遠記住那句良訓：生活中的船不能沒有理想的帆。生活中的理想就是為了理想的生活。
——荊州市考生《把夢想帶給花季》
11.讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人，帶給身邊每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
——荊州考生《把愛心帶給他人》
12.關注無須矯情，關注只會無意，那份認真與執著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的訊息，送給生命中的點點滴滴！
——廣東省考生《我關注生命中的點滴》
13.每每想起這件事，心裡酸酸的，只是這種委屈沒有昇華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷。
——重慶市考生《馨香縷縷》
14.人生的鼓掌永遠不能停息？它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。讓掌聲響起來，人生需要掌聲。親愛的師長，多麼渴望得到您的讚美，哪怕是一兩句簡單的話語！
——安徽省考生《渴望讚美》
15.把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。
——荊州市考生《把微笑帶給生活》
16.品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的聖火，將我的希望之燈點燃，於是又看清了路，向前邁步。
——重慶市考生《馨香一縷》
17.平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心絃彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣漪。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝彩又何妨？
——安徽省考生《掌聲為自己響起》
18.讚美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發現別人的心，是春風細雨潤物無聲。
——安徽省考生《渴望讚美》
19.冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份聖潔，剛毅，無私的品質。
——淄博市考生《冬的個性》
20.是啊，愛心吹散了生命中的陰霾，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的啊！
——荊州市考生《把愛心帶給他人》
21.創新是告別過去，創新是把握現在，創新是迎接未來。
——重慶市考生《酷》
22.怎麼樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。
——臨沂市考生《成長中的煩惱》
23.於是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經的堅定在腳下踏出深深的印跡。邁進，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創造那生命的火紅。
——河南省考生《當我面對朝陽的時候》
24.我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個幸福的世界裡。
——益陽市考生《感激》
25.在人類社會發展的歷史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的座標，找準的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬於你。
——河北省考生《把握人生座標》
26.人生在世，不僅要有氣節，不卑不亢，而且應讓自己的生命有意義。
——河北省考生《生命在你手中》
27.懷著一顆赤誠的心，毫不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世間的每一個角落，散佈到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。
——荊州市考生《把微笑帶給生活》
28.沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存？
——安徽省考生《人生需要掌聲》
29.藝術是美的，可是合作創作的藝術更美，正因為人類懂得了合作，才為世界創作了更多的美。
——南通市考生《合作》
30.在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以後驀然回首，那隻不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
——重慶市考生《馨香縷縷》
高中作文素材21
01.蘇東坡：口腹之慾，何窮之有？
大家都知道蘇東坡是美食家，的“東坡肉”就是由他發明的。但是喜歡美食不一定要鋪張浪費，東坡先生好吃，但吃得很節制。他曾在給友人的信中寫道：“口腹之慾，何窮之有？每加節儉，亦是惜福延壽之道。”（口腹之慾沒有窮盡，懂得節制才能惜福延壽。）
當他因“烏臺詩案”被貶到黃州時，生活十分窘迫。他絞盡腦汁，精打細算：每月初一，取出這個月的生活費，把它們分為30串，掛在屋樑上。每天早上挑下一串來使用，如果有剩餘就放進一個大竹筒裡，用來招待客人。就是這樣節儉度日，蘇軾依然把日子過得有滋有味。正是因為習慣了儉樸的生活，蘇軾才能坦然面對人生的起落，才能擁有“一蓑煙雨任平生”的曠達胸懷。
02.“摳門”的蓋茨
比爾·蓋茨31歲便成為世界首富，我們都知道他富可敵國，卻不知道他過日子有多摳門。
一次，蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由於去遲了，以至於找不到車位。朋友建議他把車停在貴賓車位，“噢，這可要花12美元，可不是個好價錢。”蓋茨不同意。朋友要替他出這個錢，蓋茨依然不同意，他覺得飯店這是“超值收費”。最後，他們費了好大勁終於把車停到了普通停車區。但就是如此“摳門”的蓋茨，在慈善事業上卻非常慷慨。他和妻子梅琳達捐贈了超過240億美元，用來支援全球醫療和教育事業。
每個人都有“摳門”的時候，也都有“慷慨”的一面。什麼時候“摳門”，什麼時候“慷慨”，取決於一個人的價值觀，反映了一個人的道德修養和思想境界。
高中作文素材22
01.全民抗疫期間，寫在日本捐贈物品上的詩詞著實火了一把。“豈曰無衣，與子同袍。”“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”……這些飽含文化溫情的詩句，讓我們感動於異邦友人的濃濃善意，又震撼於民族文化的溫暖和美好。這些詩句穿越千年而來，感染力卻絲毫未減，我們寫上一篇長文，也未必能比它們引發更多共鳴，這就是傳統文化的魅力。
02.《中國詩詞大會》之所以熱播，是因為它在傳統文化升溫的背景下，迎合了大眾的精神需求。我們這個民族歷經上下五千年，創造了燦爛的中華文明，一路傳承如奔流不息的黃河水，這是我們的驕傲，是我們昂首挺胸的資本。曾幾何時，我們心浮氣躁，盲目追求，總感覺外來的東西更好，外國的月亮更圓。有一天，突然回頭，才發現身邊的東西才是的。傳統文化的迴歸，必將帶來國人文化自信的迴歸。
高中作文素材23
01.沒有誠實何來尊嚴。——西塞羅[古羅馬哲學家]
02.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。——德萊塞[美國作家]
03.走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基
04.這世上有兩樣東西我一想起來便心生敬畏，那就是我們頭頂的星空和心中的道德律。——康德[德國哲學家]
05.先義而後利者榮，先利而後義者辱。——荀子
高中作文素材24
01.運動能振奮精神、磨練意志，還能給人帶來愉悅感。
02.保持適量運動，以充沛的精力和清醒的大腦投入學習，遠勝於在疲憊遲鈍的狀態中熬時間。
03.體育運動雖然會佔用一定的時間，但它不僅不會影響學業，反而能讓你有一個更好的狀態去拼搏，從而能走得更遠、更長久。
高中作文素材25
1、林肯幹活賠書的故事：
林肯的少年時代家境困窘，他每天要花很多時間參加勞動。在空閒的時候，就抓緊學習，認真讀書。他用木炭在木板上做算術，蘸著自制的黑墨水練字。到了夜晚，就利用火爐裡射出來的亮光看書作文。他讀的書，大都是借來的。有時為借一本書要跑上十幾英里的路。
有一次，他向鄰村大叔借到一本嚮往已久的《華盛頓傳》，高興極了。但這本書卻因為屋漏被雨淋溼了。真是樂極生悲，林肯皺著眉頭，暗暗思忖：向人家借來這樣珍貴的書，現在弄溼了，該怎麼辦呢?
第二天清早，林肯哭喪著臉趕到鄰村那位大叔家裡，先誠懇地道了歉，接著說：“我沒錢賠書，請讓我給您幹三天活吧!”於是，他拼著力氣，在大叔家劈柴、燒炊，整整忙了三天。這位大叔被林肯誠摯的行動感動了，和藹地說：“林肯呀，你可真是個少有的好孩子，為了獎勵你，把這本書送給你吧!”
林肯喜出望外，小心翼翼地接過珍愛的《華盛頓傳》，回家了。
2、誠信贏得了愛情
30年前，他和她剛認識。當時，他們兩家都沒有裝電話，手機、尋呼機就更不用說了，那時候根本就沒有。
有一次他約了她晚上看電影，結果他臨時早上有事出差到臺北去，他認為能夠很快地趕回高雄，後來發現來不及了。回高雄坐的是最後一班飛機，到家時快晚上11點了。她也差不多該睡覺了。他在臺北也沒打電話給她，回到家也沒法打電話，於是他騎著摩托車到了她家的門口，她家已經熄燈，他想他們休息了。於是他就立刻在電燈杆底下藉著路燈寫了一封簡單的信，裝進了事先準備好的信封，投到她家的信箱裡。
第二天一大早，她發現了信。她本來有些失望，覺得他這個人不守信用，但是看了這封信，她接受了他。她的父親其實並不認為這個年輕人是最理想的候選人，比他條件好的人多得很。但是她對父親說：“就是他，我就這麼決定了，就嫁給他!”
這個年輕人就是臺灣著名培訓師餘世維博士，是他的誠信贏得了愛情。
3、你是最優秀的
古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾----他多年的得力助手，居然在半年多的時間裡沒能給他尋找到一個最優秀的關門弟子。
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地透過各種渠道一直在四處尋找。可他領來一位又一位，都被蘇格拉底婉言謝絕了。
半年之後，蘇格拉底眼看就要告別人世，可最優秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床前，語氣沉重地說：“我真對不起您，令您失望了!”
“失望的是我，對不起的卻是你自己。”蘇格拉底說到這裡，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又無哀怨地說，“本來，最優秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。其實，每個人都是最優秀的，差別就在於如何認識自己，如何發掘和重用自己。”話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾經深切關注著的這個世界。
那位助手非常後悔，甚至自責了整個後半生。
4、我可以走了嗎?
達伯茲是世界著名軟體公司----切期尼公司的總裁。
達伯茲在擁有自己的軟體公司之前，曾是印度一家電腦軟體公司的程式設計師，當時因為市場競爭激烈，效益不好，這家軟體公司瀕臨破產的邊緣。
正在這時，作為公司程式設計師的達伯茲經過艱苦的努力，開發出了一種新的軟體作業系統。沒想到，這種新的投入市場後大受歡迎，銷售火爆，給公司創下了豐厚的利潤，使得公司在幾個月之內起死回生，並逐步走上正軌。
為了嘉獎達伯茲為公司做出的重大貢獻，總經理建設將他晉升為部門經理。
面對這樣的好事，沒想到達伯茲卻一口回絕：“我學的是程式設計，不懂得人事管理，如果您提升我的話，我只會浪費大家的時間而一事無成。噢，我手頭上還有一個程式要做，我可以走了嗎?”說罷就匆匆離開了。
後來，達伯茲從這家公司高職，締造了屬於自己的軟體帝國，就是世界著名的軟體公司----切期尼公司
5、說話不算數的父親
福克斯是英國著名的政治家，他在政界辦事言而有信，有很好的美譽。
福克斯還是一個孩子的時候，他家的花園裡有一座舊亭子，他的父親想將其拆除，並在較為開闊處另建一座。小福克斯從住宿學校回家度假，正巧趕上工人在拆亭子。他很想親眼看一看亭子是怎樣拆除的，所以他打算遲些天返校。他父親卻要他準時到校上課，為些父子倆爭執不下。他母親如同大多數母親那樣，在旁替小福克斯詳情，最後，父親答應將亭子的拆遷推遲到年假期。於是小福克斯就離家返校了。
兒子一走，父親就讓人把亭子拆了，在另一處蓋了一座新的。誰想到兒子卻一直把亭子這件事記在心頭。假期又到了，小產福克斯一回到家，就朝舊亭子走去，結果發現舊亭子早已不在了。
早餐時，他鬱鬱不樂地對父親說：“你說話不算數!”
年邁的英國紳士聽後大為震驚，嚴肅地說：“孩子，你說得對，我錯了，我這就改。言而有信比財富更重要。縱有萬貫家產也不能抵消食言給心靈帶來的汙點。”
說罷，父親隨即讓人在原地蓋起了一座亭子，再當著孩子的面將其拆除......
高中作文素材26
人生應嚐遍酸甜苦辣，塑造一個真正的。
世間的甜有千萬種，給人帶來的喜悅也各不相同。而在這千千萬萬的甜中，有一種甜叫作闊大的胸襟，和平而又近人。
在我的周圍，有著一個人，大方而又和平進人。他的人品沒得說，每次我有了消極情緒，他都會助我打結，有了好東西，他願意與我，他幽默，經常逗我笑。在上，我們互幫互助，共同進步。在某些緊急時刻，他會主動的幫我“解決”問題。在他的身上，有許多值得我的地方：認真做，他從不為的懶惰找藉口，他會克服一切，不懈；的他從不會拒絕一切要求，甚至我與他開了個玩笑，我想要個便利貼，沒想到他次日真帶來了一個，令我很感動。他同時也是一名體貼的人，他不會對你進行嘲笑，他會在你難過的時候你，即使你說他的缺點，他也會一笑而過，然後改錯。
他，彷彿是一陣及時，當你內心渴望澆灌的時候，他總會及時出現。有一次，我帶練習本了，他立馬撕了兩張紙給我；我帶水，正口渴的時候，正口渴的時候，他拿過來一瓶未開蓋的水讓我喝；做題的時候，筆芯用完，他立馬給了我一支筆。
他，彷彿是一名聖誕老人，無私奉獻。當我看到他的一支筆時，特別好看，當我提出想用一用的時候，他二話不說，立馬贈給了我；當我晚到的時候，作為組長的他，他會把我的一份也打掃了；當我想要扔時，他會主動接過來扔進桶。這一切都讓我記憶猶新。他，彷彿像一陣清風，帶走你所有的煩悶與苦惱，當我煩躁時，他會主動替我分擔繁多的事務；當我因為某道題不會而鬱悶的時候，他會主動過來教我；當我因為分兒過低而悲傷時，他會主動來開導我，勸解我。
你想知道他是誰嗎？他就是帶給我甜的人——張澤迪。
高中作文素材27
1、生活的真諦
有一則小故事，說的是三個人同喝一口井的水。其中一個人用金盃盛著喝，另一個人用泥碗盛著喝，第三個人用手捧著喝。用金盃之人覺得自己高貴，用泥碗之人覺得自己貧賤，只有那個用手捧水喝的人才痛痛快快地說了一句：好甜的水！
他是真正懂得生活真諦的人。
2、放下就是快樂
一個富翁揹著金銀財寶到處尋找快樂，可走過千山萬水仍未找到。他沮喪地坐在山道邊，問一個揹著一大捆柴草從山上走下來的農夫，為何自己沒有快樂？農夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩著汗水說：“快樂其實很簡單，放下就是快樂呀！”富翁頓時開悟：自己揹負那麼重的珠寶，總怕別人暗害，整日憂心忡忡，快樂從何而來？
3、快樂是一種心情
其實，快樂是一種心情，一種頓悟之後的豁然開朗，一種重負頓釋後的輕鬆如意，一種雲開霧散後的陽光燦爛，更是一種人生練達的哲理與智慧。
4、老人的善良
教育家蘇霍姆林斯基曾講過這樣一個故事：他小時候住在一間雜貨鋪附近。每天他都看到孩子們將一種東西交給雜貨鋪老闆，然後換回自己需要的物品。於是，有一天，他將一把石子遞給老闆說：“買糖”。雜貨鋪老闆遲疑片刻後，收下了石子，然後把糖“賣”給了他。蘇霍姆林斯基說：“這個老人的善良和對兒童的理解影響了我的一生。”
5、希望
一個試驗：將兩隻大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然後，他在同樣的器皿中放入另外兩隻大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩隻大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真的令人吃驚：兩隻大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍於一般情況下能夠堅持的時間。
6、只彎一次腰
在歌德的《敘事謠曲》中有一則發人深思的故事：耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒說什麼，自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那兒換來３文錢，並用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續前進，經過的是茫茫荒野，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子裡得櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。於是耶穌笑著對他說：“要是你剛才彎了一次腰，就不會在後來沒完沒了地彎腰。小事不幹，將在更小的事情上操勞。”
7、80美元環遊世界
有一位叫羅伯特?克里斯托夫的美國人，想用80美元來周遊世界，他堅信只要有信心，有誠意，任何目的都能達到。
年僅26歲的羅伯特完成了準備後，他就在口袋裡裝好80美元，興致勃勃地開始了自己的旅行。最終他實現了自己的夢想。羅伯特為什麼能成功？全在於他有積極的心態——堅信自己一定能夠成功。人一旦定下目標，就得堅定不移地走下去，那樣才能取得最後的勝利。
8、五枚金幣
有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最後快走不動了。爸爸就從兜裡掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地裡，把其餘4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地裡的那一枚，你不能把5枚都扔在草原裡，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大後，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長。
高中作文素材28
1.古人云:“風恬浪靜中，見人生之真境;味淡聲稀處，識心體之本然。”
2.風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。
3.錢鍾書《圍城》中的話:“因為大學裡理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。”
4.在紀念王小波的文中，有一句話:“那些連王小波的隨筆都沒有讀過的人，一定是錯過了。”
5.約翰·布雷恩有一個觀點:“如果一本書不能被大聲朗誦出來的話，它就不是一本好書。”
6.《南方週末》的信奉是:“總有一種情感會讓你淚流滿面。”
7.那些渾然天成之作，其實是“成如容易卻艱辛”的。儘管放翁有詩云:“文章本天成，妙手偶得之。”但這偶一得之，是以豐厚的積累為條件的。我們今天仍然能從莊子的散文、陶潛的詩、李煜的詞、蒙田的隨筆、托爾斯泰的小說、莎士比亞的戲劇？?這些不朽的文字中去感受作者的思想與情懷。既然文字的奇蹟可以變為生命的奇蹟，那麼，文字的永恆也就會變作精神的永恆。
8.德雷莎修女說:“我們無法在人間做大事，我們只能用大愛來做小事。”
9.盧梭說:“問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”
10.《學記》中說:“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志。”“知之者不如好之者，好之者，不如樂之者。”
11.學會質疑與獨立思考--不輕信、不盲從、不唯書、不唯上，一切放在理性的天平上來考量。
12.自由社會、民主社會、多元社會、開放社會、法治社會，這些詞語幾乎是同義詞。在這樣的社會，人人享有廣泛的人權;人人享有平等之權利;人的尊嚴受到高度的尊重。
13.英國戴維·赫爾德《民主的模式》中的名句:“民主的思想是重要的，因為它不僅體現了自由、平等和公正等諸多價值中的一種價值，而且它是可以聯絡和協調相互競爭的既有問題的一種價值。”
14.林清玄曾對窗子和鏡子有過精彩的比喻:“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子。”
15.政治學家韋伯認為，落後民族從根本上說，是一個“非政治的民族”，亦即由於缺乏一套能夠使全體國民都參與其中的政治過程和政治機制，大多數國民並不生活在本國政治之中。
16.魯迅先生在《華蓋集續編·學界的三魂》中說:“惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有真進步。”
17.喬拉德在《健康人格》中說:“健康人格意味著人把自己看作是一個人，一個擁有自由和責任的人，而不是一個感情衝動的消極工具或他人所期望的人。對他人方面，健康人格也把他人看作是一個人，而不是物或工具。”
18.受過教育的人，是這樣一個人:他(她)嚴正而又寬容，深邃而又單純，執著而又瀟灑，真誠而又練達;他(她)勤勉而又從容，剛毅而又柔情，豪邁而又儒雅，平實而又追索。
19.知識改變命運，教育成就未來。
20.良好的人文環境:寬鬆、寬厚、寬容;溫情、溫暖、溫馨;自主、自由、自信;成長、成功、成人。
21.孔子說:“君子和而不同，小人同而不和。”君子能和其他有個性的人和諧相處，小人則表面一致，而背後各行其是，各懷鬼胎。
22.古人語:“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”
23.多一點個性的張揚，少一點自我貶抑;多一點自信與自尊，少一點自輕與自賤;多一點自我判斷、自主選擇、自主承擔，少一點奴性和曲意逢迎。
24.自主性有三個特徵:獨立作出判斷，批判地反思這些判斷的傾向，以及依據這些獨立的、反思的判斷將信念與行為整合起來的傾向。(英國學者迪爾登《自主性智育》)
25.愛因斯坦說:“我並沒有什麼特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了。”
26.瑞典病理學家非克說:“人類的歷史即是疾病的歷史。”公元前430年，一場瘟疫席捲古希臘，奪走了1/4希臘城邦人的生命;公元165-180年，羅馬帝國發生黑死病，導致了1/3的人口死亡;公元1555年，墨西哥天花大流行，200萬人不治而亡。
27.戊戌維新運動的志士譚嗣同悲憤地寫下了這樣的詩句:“世間無物抵春愁，合向蒼冥一哭休。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？”20世紀初到日本留學的魯迅也寫道:“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”
28.1927年，梁啟超被美國醫生誤切了一個好腎，為了便於西醫在中國的推廣，為了維護西醫的聲譽，梁啟超謝絕了他的學生徐志摩對美國醫生起訴的提議，不要賠償，不要道歉，一個人默默地承擔著痛苦。1929年，梁先生與世長辭。這件事足以使我們對梁公油然而生敬意。
29.《學記》:“雖有佳餚，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰:教學相長。”
30.一滴水可以折射出太陽的光輝。故曰:一花一世界，一葉一菩提。
31.走進發明者貝爾的實驗室，安放著一尊貝爾的半身塑像，下面鐫刻著一句話:“假如你能偶爾偏離正軌，鑽進叢林，你一定能夠發現從未見過的東西。”
32.一篇文章無非是由主題、素材、技巧和語言四個要素構成的。“文章者，所以宣上下之象，明人倫之理，窮理盡性，以究萬物之宣者也。”
33.《文賦》:“觀古今於須臾，撫四海於一瞬。”
34.俄國思想家恰達耶夫說:“一個人找不到自己與過去、與未來的聯絡時，他便會喪失自我。”(《哲學書簡》)
35.真正的學者不誇誇其談，不譁眾取寵，不危言聳聽，不虛妄，不臆斷，不故作驚人之論。他們有著理智的誠實，正如胡適先生倡揚的“有九分證據，不說十分話”。
36.在上世紀二三十年代，以胡適、聞一多、趙元任為代表的學者的節操與情懷，是令人高山仰止的。他們風流蘊藉，有健康的審美情趣，暢論天下抑或吟詩作畫，都興味盎然，俯仰天地之間，有把酒臨風的曠達與瀟灑。
37.自20世紀50年代以來，已有六位華裔科學家獲得了自然科學方面的諾貝爾獎，他們是楊振寧、李政道、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔琦。但他們都與1949年以來的中國內地教育沒有關係。楊振寧、李政道是1949年以前在中國內地受到的教育，丁肇中、李遠哲、朱棣文是在中國臺灣和美國受的教育，崔琦是在中國香港和美國受到的教育。這一事實，說明兩個問題:一是說明我們中國人的智力天賦是世界一流的;二是說明1949年以來的中國內地教育存在著一些問題，那就是忽視創新，沒有鼓勵學生自由思考、獨立探索，忽視了理性精神，特別是批判精神和懷疑精神的培養，忽視了對學生獨特性、自主性和自信心的培養，忽視了對學生哲學氣質的薰陶。(肖川《教育的智慧與真情》)
38.一位在美國工作的教授寫過一本書，其主體思想是“布什政府是白痴政府”，不僅沒有受到追究，書籍還很暢銷;最近又有一個美國學者，還是一個研究所的所長寫了一本書，其主題是“美國才是世界上的無賴國家”，自然也平安無事。美國的政客們不見得誰都寬宏大量，但在那個制度下，誰要鉗制思想自由是不易達到目的的。
39.孫中山先生是偉大的革命家，他曾說:“我們革命的目的，是為中國謀幸福，因為不願少數滿人專制，故要民族革命;不願君主一人專制，故要政治革命;不願少數富人專制，故要社會革命。”“餘致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。”“革命尚未成功，同志仍須努力。”
40.記得當年尼克松政府任命哈佛大學教授亨利·基辛格為國務卿，得知此任命，哈佛大學馬上通知基辛格，要求他辭去哈佛大學的教職。這就是世界一流大學的風範--在我們的大學裡有一位教授是政界要員，應該是一件十分榮耀也有可能帶來潛在好處的事情，作為大學為什麼要拒絕呢？那就是因為它有可能破壞大學之間公平競爭的原則。維護社會正義是大學的職責之一。
41.所謂“聲一無聽，色一無文，味一無果，物一不講”。這就是說，一種聲響不成音樂，沒有聽頭;一種顏色不成文采，沒有看頭;一種味道不成美食，沒有吃頭;一種事物沒有比較，無法品評。
42.《四喜歌》:“久旱逢甘霖，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。”這是民間流傳的俗語。
43.“寵辱不驚，閒看庭前花開花落;去留無意，靜望天上雲捲雲舒。”(對聯)
44.文章無非是這樣幾個要素:第一是主題。你要表達什麼，肯定什麼，否定什麼，歌頌什麼，貶斥什麼，這就是主題。第二是素材。你的經歷，你的觀察，你的學識的積累、生活的積累。第三是寫作的技巧。如何剪材選材，如何佈局謀篇、起承轉合，如何鋪墊、渲染，如何蓄勢，如何細處攝神，如何橫雲斷嶺、橫橋鎖溪等等。第四是語言。用什麼樣的語言風格來表達，怎樣講究點文趣，如何使語言具有質感和美感。
45.清代學者金蘭生在《傳世言》中對“道德文章”作了解釋:“無為曰道，無慾曰德，無習於鄙陋曰文，無近於曖昧曰章，是謂道德文章。”
46.古人云:“讀書者不賤，守田者不飢，積德者不傾，擇交者不敗。”
47.古人云:“有工夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有著述行世謂之福，有聰明渾厚之見謂之福;無是非到耳謂之福，無疾病纏身謂之福，無塵俗攖心謂之福，無兵凶荒歉之歲謂之福。”
48.龐德寫過這樣兩行詩:“當我倦於讚美落日和晨曦，請不要把我列入不朽者的行列。”
49.“總是在失去以後才知道珍惜，總是在太遲了的時候，才發現無比的美麗”，這是人性的弱點，也是愧悔的原因。
50.清代葉玉屏言:“大其心，容天下之物;虛其心，受天下之善;平其心，論天下之事;潛其心，觀天下之理;定其心，應天下之變。”
高中作文素材29
素材一：中華文化的先驅：孔子他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，於是門外面鋪滿黃金;他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！於是，子子孫孫有了一條光明的大道。
素材二：曳尾塗中的莊子九萬里的情懷盪漾於三千濮水之上。赤子之心歸於自然，終成南華經。曳尾塗中，逍遙一遊於塵世，哲學的巔峰便已鑄就。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又遊刃有餘。有誰看不出他滿紙荒。唐言中的一把辛酸淚泥？對這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎能不肅然起敬？
素材三：不朽的行者：屈原當黎明還黝黑時，他就觸著光亮而長吟。上下求索，踽踽獨行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個站立的靈魂，得到了不朽的詮釋。
素材四：俞伯牙、鍾子期一揮手，一撥琴，一段旋律;一高山，一流水，一段傳奇。他們艱難地跋涉於七根琴絃，他們用緊扣的十指敲開了心靈之門，他們的生命也由此產生了共振。即使遠隔千里，即使天上人間，但在他們人生原始的畫卷裡都巍峨著山，清澈著水，飛舞知己的音韻。
素材五：忘卻榮辱書定歷史：司馬遷你海棠般的容顏，彈響"史家"千古絕唱？誰，能幽愁發憤，吟出無韻之《離騷》？他以海的大度包容了內心之苦、世人之諷，他以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田。他的堅韌撼動歷史，彪炳史冊;他的剛正直上霄漢，照耀塵寰！
素材六：蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個人的眼裡有一千個哈姆雷特。”也許有人看哈姆雷特是勇於思而怯於行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經說道學家看見的是淫，文人才子們看到的是情。
素材七：黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠古的懷想;黃海大潮，是我激盪的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊樑;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊樑。
素材八：風是春使。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。柔柳輕舞，搖動細細的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這裡？作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風”。風是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風情，更與何人說？”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風情”，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”這句歌詞不乏現代都市的摩登感，把深濃之情以一“風”字盡傳無餘。
素材九：沉默是一種氣質，也是一種風度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震盪，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之後，終於把飛的夢幻變成現實;海在沉默了一時之後，終於把驚濤的壯觀推出了地平線。
素材十：魯迅先生說：“天才並不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑑各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。所以，最新教育理論——合作教育學由俄羅斯的教育專家提出來了。師生在教育領域建立起嶄新的合作伙伴關係，進行研究性學習，在知識的海洋裡和諧奮進。(《談合作》)
素材十一：27年完成畢生心願、李時珍。還是一介農夫時，已有指出醫書典籍中錯誤的膽識，看到病痛中的村民時，已萌生了編著一部醫書的念頭。懷揣著那份執著，走進大山經風歷雨，身試百種藥草，成就醫學鉅著。
素材十二：一代才女、張愛玲十里洋場的意亂神迷中，清醒著一處清幽，她是一枝氣質媚人的蕙蘭。她用敏感的筆觸，紅色的激情，噴湧出閨閣的意味、洋房的慾望，抒寫了一個個淋漓的靈魂後，乘著它們漸行漸遠，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚。
素材十三：筆尖上的舞者、魯迅。一個漫長的拯救，一段思想的鬥爭。一雙眼看透世態炎涼，一支筆寫盡悲情苦難，一身青袍襯出他的頎長傲骨，嘴角的菸斗，悠悠冒出的絲絲縷縷，讓沉默不再是沉默。
素材十四：永恆的飛翔、萬戶。是他，承載起最早的飛天夢想，是他，為人類裝上夢的翅膀。火光耀眼，他無悔生命的短暫，塵土飛揚，掩不住他真情的渴望。他用生命的代價換取了一次人類文明的飛躍。湛藍的天空中永遠舞著他無畏的英雄。
素材十五：竹的冥想者、鄭板橋。看看那挺拔的竹子吧，"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。"正是他的寫照。那以時間為間距的節，是他的冥想。一支畫筆畫出竹的氣韻，擎著一方永不塌陷的寫意天空。竹子在他的筆下更顯精彩，他對竹子的冥想造就了美的舞臺。
素材十六：筆尖上的舞者、魯迅。一個漫長的拯救，一段思想的鬥爭。一雙眼看透世態炎涼，一支筆寫盡悲情苦難，一身青袍襯出他的頎長傲骨，嘴角的菸斗，悠悠冒出的絲絲縷縷，讓沉默不再是沉默。
素材十七：相信自己是一種精神的充實，靈魂的豐滿。精靈般的大黃蜂就是一個世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實行動默默地向世人昭示著;每個生靈，每個人，其潛力都是無限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業。
素材十八：喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神遊，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閒情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有純淨如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閒適，似水般流淌著對生命的感悟，似雲般拂掠著塵世的感動。
素材十九：如果我是山，就要站成一種尊嚴，讓山花燦爛，山風拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現;如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓每一股細流都一往無前，讓我的價值迎風吟唱。
素材二十：晚風輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說得好，“快樂是一天，悲傷是一天，為什麼不快樂地過一天呢？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。
高中作文素材30
南京大學清潔工吳麗迪
[故事]因為一個巧合，南京大學清潔工吳麗迪給學生公寓的黑板報上了字。吳阿姨不學畫畫，但從13歲開始，她從小學到高中都組織板報。來到臺大後，從粉筆畫到水彩畫，也被“興趣”慢慢探索。《長城》、《南京大學校門》、《羅華大道》等多幅板報畫受到好評。有人問她畫畫是否能帶來額外收入。她笑著搖搖頭說：“打掃衛生是一種生計。為了生存，我們必須這樣做。繪畫是一種生活。如果你心裡高興，你願意去做。”
[評論]
清潔工畫黑板報。為什麼這樣平凡的人和平凡的事能引起人們的注意，讓人感動？因為吳阿姨對畫的興趣也很強。
而且不僅是一種生活樂趣，也是一種生活方式。做了7年清潔工的吳阿姨每天穿梭於公寓的走廊間，讓學生們生活得舒適、乾淨。這是她的職責。當我很忙的時候，我會花時間畫一張黑板報，甚至站上6個小時來創作一些作品。我的心總是快樂的。她說：“你一畫畫，就忘了你累了。”。從生活中尋找快樂，就像莊子的“畫蛇添足”，陶淵明的“衣不蔽體，心願不違”。他能夠在忙碌的現實中保全自己，而不是“以心為奴”，而是追求充實心靈和愉悅精神。
生活不容易，但快樂的日子會發光，每一天都充滿了創造力和驚喜。中國美院的一臺掃地機用高壓水槍沖洗地面上的灰塵，留下白線。從高處看，它是一個氣勢恢宏的大字，每一筆都是獨一無二的。在山西太谷，一位70歲的老人石生生熱愛木藝，珍愛當地的鼓樓。他用一次性筷子做了一個“太谷鼓樓”的模型，令人驚歎；瀋陽一所大學的保潔員王世金雖然視力和聽力都很差，但他已經用助聽器練了6年舞。他的“太空行走”從未失敗過，他們日夜都是平凡的普通人，他們在生活中尋找樂趣，點燃激情，放出精彩的煙花。
有人說，每天不跳舞就是生活的失敗。如果你想發光，到處都有舞臺。無論什麼職業、年齡，都能找到屬於自己的那份幸福，都可以依靠自己的努力來實現那種幸福。這樣，生活的空氣才能充滿歡樂，一幅為生活增添色彩、照亮生活的畫作，才能與對未來的希望和憧憬交織在一起。
三個抄寫員
李錦熙（1890-1978）是我國的傳統文化大師。民國前十年，他在湖南辦報。當時，有三個人幫他抄寫手稿。第一個抄寫員默不作聲，但他誠實地抄寫了手稿。他正確地抄錯了單詞和其他字元。後來，這個人是不知名的。第二個抄寫員非常仔細，在臨摹之前仔細檢查每一份手稿。
我們應該改正所有錯誤的單詞和句子。後來，抄寫員寫了一首歌詞，以聶耳作曲命名為《義勇軍進行曲》。他就是田漢。第三個抄寫員就不同了。他仔細地看了每一份手稿，但只抄了同意自己意見的稿子，把意見不同的稿子一字不抄就扔掉了。後來，隨著中國人民的國歌，義勇軍建立了共和國。他就是毛澤東。
林語堂：教師之道
林語堂曾在蘇州大學法學院教過一年英語。令人難以置信的是，他的第一節課是教學生如何吃花生。那天，林語堂帶著一個大袋子到教室。他把包倒過來，倒在平臺上。他看見一堆花生和貝殼掉在舞臺上。林語堂抓起一把花生，遞給面前的學生。他讓你自己幫忙。沒人敢先做。林語堂笑著說：“如果吃花生，一定要吃那些帶殼的。所有的味道和幽默都被剝去了。
殼越強大，花生就越美味。”他停下來說：“花生也叫水果。你有我第一天上課的水果。祝你長壽！之後我就不去上課了。我希望你有一個長期的水果和長期的個性。如果你不去上學，有三條命是一大幸事。”此後林語堂講課，沒有一個學生缺席，還有很多外國學生來搶老師。林語堂是一位語言大師。性格幽默風趣，聽聽他們的談吐，如春風，受益匪淺。