四年級作文評語集錦
四年級作文評語集錦
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的四年級作文評語，希望能夠幫助到大家。
四年級作文評語1
1、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
4、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
5、重點突出，中心明確，立意鮮明。
6、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
7、主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
8、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9、中心不夠明確，立意不夠清晰。
10、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
12、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13、情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
14、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
16、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
17、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
18、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
21、簡要敘述前因，進行鋪墊。
22、表達不清晰，說服力不強。
23、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
24、將……改成……更合適些。
25、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
26、外形描寫十分有趣，突出了……的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
27、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
28、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
29、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
30、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
31、開頭直奔主題，也是一種寫法。
32、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
33、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
34、適當地運用對比比較等手法，透過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
35、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
36、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
37、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
38、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
39、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
40、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
41、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
42、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
43、反問句開頭，吸引讀者。
44、開頭直奔主題，讓人一目瞭然。
45、開頭點題，用詞很吸引人。
46、場面和氣氛描寫為文章增色不少。
47、……對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
48、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。
49、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
50、過渡自然，每一段交待得很清楚。
四年級作文評語2
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
3、……切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。
6、文章前後連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。
12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
13、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
14、文章選材新穎，……這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀後令人身心愉悅，舒暢。
15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
17、對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細緻、這是文章成功的一大要素。
18、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
20、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
四年級作文評語3
1、文章開頭簡而得當透過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。
2、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。
3、文章開頭引人入勝吸引讀者。……點面結合使文章生動具體詳略得當。
4、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
5、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的慾望
6、以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。
7、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。……以輕鬆愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
8、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
9、對於景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
10、透過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
四年級作文評語4
1、 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
2、 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
3、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
4、 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
5、 未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
6、 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的.性格特徵。
7、 情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
8、 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
9、 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
10、心裡過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
四年級作文評語5
1、 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
2、 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3、 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
4、 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
5、 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
6、 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
7、 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
8、 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
9、 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
10、 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
四年級作文評語6
1、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
2、文章想象合情合理。
3、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。
6、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
7、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
8、文章邊敘事邊抒情。
9、文章將…寫得細緻入微
10、語言活潑明快，富有情趣。
11、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
12、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
13、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
14、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
15、開頭打動人心，具有真情實感。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、文章開頭簡而得當，透過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
四年級作文評語7
1、你非常善於觀察生活，能夠捕捉到有意義的時刻。你是一個很有潛力的學生。
2、文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園裡採一束芬芳的花朵。
3、對不起，老師沒有把這段讀清楚。你願意再給老師解釋一遍嗎?謝謝你!
4、你的字寫得又整齊又漂亮。老師想向你學習。如果文章的選擇更加新穎，一定會體現在寫作上。你覺得怎麼樣?
5、太好了!您的文章，再現了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有說服力，很有感染力。努力工作，再創輝煌!
6、觀察微觀考察，描繪生動的材料，安排巧妙的描寫，輕鬆的語氣，正確的主旨，詳細新穎的故事，清晰的文字
7、文字優美，文字生動，敘述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的，流暢的，是自然的。
8、文字生動、畫龍點睛、雕琢入微，栩栩如生的描寫深刻而生動的語句優美，生動的描寫生動的描寫，嚴謹的結構
9、材料新穎，文筆精巧，敘述細緻，文字流暢自由，佈局新穎有趣，文字簡潔。
10、層次分明，結構嚴謹、生動、有趣、哀痛、悲傷、感動、感動、由衷、感動、感動、感動、感動、感動、感動
11、簡單而有趣，相當不錯的主意，演講也清晰而富有感情，認識到不平凡的話，一次一個去。
12、這篇文章很短，它意味著一種深刻的寫作風格。回味無窮。
13、描述細緻，相當有趣，優雅，但用詞恰當，意境也很好地解釋了細節，語言也很相關。
14、措辭恰當，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。
15、筆調圓圓的，正確的意見結構嚴謹，論點開闊而容易。
16、合理的推理，率直而清晰的寫作，正確而簡單的見解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
17、用例恰當，說明清晰，文字依然開放，描述不夠精彩，句子流暢，但開頭和結尾不能呼應。
18、內容不夠，結構不夠緊湊，文字華麗，內容豐富，敘事流暢，然後是精美的文字生澀，沒有達到目的。
19、文字是倉促的，缺少修辭格就能達到修辭格的意思，然後再尋求修辭格的修辭格仍被稱為通順，而缺少精練的詞語則重複冗雜
20、文字太多，文欄位落不夠生動要清晰，前後不要倒置太多的閒散文字，要力求簡潔，描寫要深刻
21、詞語可以採用，仍在等待磨鍊的鏈條變得清晰，句末稍差，表示比以前進步緩慢，希望再來一次
22、語言不能表達感情。語言不能表達感情。語言沒有意義。
23、語言是多餘的，文字不容易寫，但精細的句子鏈是原始的，意思是未知的。
24、引文不恰當，意義不詳細，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語氣不一致。
25、我不知道太多，我不知道怎麼說它太窮了，原因沒有足夠的組織，文字也不清楚。
26、雖然意圖是好的，但是文字不清晰，語言也不詳細。
四年級作文評語8
1、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
2、這是一篇議論文。小作者在結尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創造更加美好的明天。”中間部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。
3、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
4、文章中心明確、內容充實，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術、古今文化的各自精彩兩個層面來構思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在於語言稍欠凝鍊。
5、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，透過前後具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。
6、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
7、篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車發，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節奏感。
8、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
9、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點物件作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人讚歎。
10、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。