中班安全教案《安全標誌》彙編15篇
中班安全教案《安全標誌》彙編15篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班安全教案《安全標誌》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班安全教案《安全標誌》1
活動目標：
1、增強合作意識和競爭意識。
2、養成遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
3、體驗集體認識交通標誌的樂趣。
4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
5、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所說的可能會在後面的黑板上哦!"三、出示各種交通標誌，引起興趣。
1、出示紅燈標誌，提問：
"小朋友你們看這是什麼標誌呀?"(紅燈)"它代表什麼意思呀?"2、出示綠燈標誌，提問：
"小朋友這又是什麼標誌呀?"(綠燈)"那它又代表什麼意思呀?"討論：為什麼要有紅綠燈呢?
3、出示畫有"交通事故"的圖示，提問：
"請問這張圖示告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?"4、出示畫有"閃電"的圖示，提問：
"那麼這個圖示用告訴了我們什麼呢?"四、進行拼圖活動，為遊戲做準備。
"小朋友，你們看這裡有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!"五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖示的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併為幼兒示範遊戲一遍。
"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?"(按幼兒所定的規則在圖示旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。
教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。
"遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!"六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。
"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裡取一個寶貝哦!"七、 評價並結束活動。
"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's go !"再次跳兔子舞離開活動室。
活動反思：
透過談一談交通標誌的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛鍊了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
中班安全教案《安全標誌》2
活動目標：
1。認識一些簡單的交通標誌，知道這些標誌的含義。
2。培養幼兒的安全意識。。
3。能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4。培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1、準備各種交通標誌圖片。
2、布娃娃一個。
活動過程
一、故事匯入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車去泰州遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標誌師：
瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
教學反思：
這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：透過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，透過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，透過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關於觀察，瞭解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
中班安全教案《安全標誌》3
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
透過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
中班安全教案《安全標誌》4
設計意圖
在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麼都想看一看、摸一摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事能做，什麼事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以"安全標誌"為中心，透過認識"安全標誌"，瞭解"安全標誌"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
活動準備
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.事先佈置好"逛公園"環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
活動過程
一、以《小兔做客.》情景匯入，激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1.人行橫道標誌今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什麼停下來，它看見了什麼?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)透過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止煙火標誌小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼?。(禁止煙火)這是什麼標誌?為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
3.安全出口標誌小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麼標誌?能告訴我們什麼?
小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標誌小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼?(當心觸電)這是什麼標誌?遇到這個標誌應該怎麼做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，，教師引導幼兒說說在哪裡見過這個安全標誌，它告訴我們什麼?透過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、透過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事匯入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，透過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。透過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
中班安全教案《安全標誌》5
設計意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字裡行間瀰漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩隻兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、夥伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話匯入，激發幼兒表達愛的慾望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結，匯入故事：說了這麼多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一隻小兔子和一隻大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什麼？（要大兔子猜什麼）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎麼愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這麼多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這麼多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那麼長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹幹上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這麼高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這麼高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那麼遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那裡”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然後他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那裡,再從月亮上回到這裡來”
中班安全教案《安全標誌》6
設計意圖：
在主題活動進行的過程中發現，幼兒雖然每一天都會見到一些很熟悉的標誌，但是並不能很準確地表達或認識它們，為了讓幼兒瞭解這些標誌與我們生活之間的關係，培養他們的觀察能力、創造能力，設計了這樣的一個活動。
活動目標：
1、認識生活中常見的安全標誌，初步理解標誌的作用以及與人們生活之間的關係；
2、培養幼兒的自我保護意識；
3、透過動手動腦的操作活動，培養幼兒的創造能力。
活動準備：
1、移動電視《安全知識知多少》宣傳片錄影帶；
2、安全標誌圖課件；
3、卡紙以及繪畫用具人手一份
活動過程：
一、觀看錄影《安全知識知多少》，啟發幼兒講述錄影內容。
1、在錄影中你們看見了什麼？
2、看了錄影你想到了什麼？
●價值分析：透過發散性問題，拓展幼兒已有的經驗，透過講述幫助幼兒再現。與此同時，教師及時回應幼兒，幫助提升生活經驗。
3、小結：安全知識真不少。
二、進行“考考你”的遊戲——認識幾種常見的安全標誌。
師：安全知識小朋友知道的真多，安全標誌不知道你們知道多少，下面我們來玩一個“考考你”的遊戲。
1、播放幻燈片——安全標誌，讓幼兒逐一的辨認。（上面有防止觸電的標誌，防火標誌，防毒標誌，注意安全標誌等。）
師要求幼兒看後，說清楚以下幾個問題：這是什麼標誌？這些標誌告訴我們一件什麼事情？你在什麼地方見過這些標誌？當你見過這些標誌的時候應該怎樣做？（幼兒說時，師電擊相應的幻燈片）
如：幼兒說到紅綠燈標誌，師就尋找到紅綠燈圖並超連線到該圖。●價值分析：透過以遊戲的方式尋找認識的安全標誌，不僅可以激發孩子學習的興
趣，同時可以向幼兒進行防止觸電、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼兒懂得一些基本的安全知識。
2、引導幼兒自由討論：各種標誌的特徵與作用。
3、教師小結：標誌的作用是提示或者警告人們應該注意的事情，標誌的特點是圖案
簡單、明瞭，一看就知道應該注意什麼，防止什麼。
三、動手操作活動
1、請幼兒做一名“小設計師”，為自己的班級設計一些醒目的標誌，提醒小朋友一
些應該注意的或者應該記起的事情。例如：製作一些喝水不擁擠排隊的標誌，製作小值日生的標誌等。
2、選擇設計比較好的掛在教室合適的地方，並要求幼兒按照標誌約束自己的行為。 ●價值分析：透過設計標誌，共同制定在班級中應遵守的規則，從而培養幼兒的創造能力和自我保護意識。﹡家長以及社群資源利用：在開展此活動過程中，要充分利用家長和社群資源（如：請家長幫忙尋找移動電視《安全知識知多少》宣傳片錄影帶；帶領幼兒尋找自己社群的這些標誌）。
活動延伸：
1、投放一些匹配的卡片，讓幼兒配對。
2、其他的角色遊戲或其他的事情要用到一些標誌的時候，動員幼兒與教師一起設計標誌。
中班安全教案《安全標誌》7
目的：
1、透過製作安全標誌，貼上安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、知道在發生危險時如何自救。
準備：
安全標誌一個、蠟筆、紙。
過程：
(一)講講：
1.出示安全標誌
a.小朋友，這是什麼?
b.這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心.
c.這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裡有電，要小心!不要碰。
d.上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裡貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e.現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)f.我們教室裡還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。
(二)做做：
1.幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。
2.鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。
3.幫助個別完成作品。
(三)貼貼：
1.貼到你認為不安全的地方。
2.請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這裡?
3.我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎?
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班安全教案《安全標誌》8
一、活動目標：
(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的小朋友
（二）引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
（三）懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動準備：
佈置標誌迷宮、娃娃、影片、PPT圖片
三、活動時間：
20xx年4月1日四
活動地點：
中三班課室
五、活動過程：
（一）開始部分
匯入： 教師佈置迷宮，請幼兒猜是哪裡？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪裡看出來？
（二）基本部分
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標誌。
師：從哪個口進？（入口）
（2） 依次認識標誌：
禁止吸菸標誌——化妝品區標誌——衣服區標誌——右拐標誌——119——水果區標誌 ——收銀臺標誌……
（3） 師：突然著火了，該怎麼辦？報警怎麼說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。
（4） 師：打完電話，怎麼辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）
（三）觀看發生火災逃生及消防救火影片
師：樓頂上有很多人在幹什麼？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什麼？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。
（四）遊戲：大火逃生
（1）設定情景，孩子感知火災逃生遊戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）PPT展示小象學標誌，孩子們進一步瞭解認識更多標誌
小結：標誌的分類——警示標誌、禁止標誌、指示標誌。
中班安全教案《安全標誌》9
活動目標
1、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸控等常見的安全標誌。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。
3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標誌。
重點難點
重點：認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸控等常見的安全標誌
難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標誌。
活動準備
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標誌相關的安全小故事。
3、禁止吸菸、禁止觸控、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識禁止吸菸、禁止奔跑、禁止攀爬標誌
1、禁止標誌吸菸
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什麼?有一個什麼標誌？(禁止吸菸)這是什麼標誌?你是從哪裡看出來是禁止吸菸的標誌？（引導幼兒觀察圖片細節）為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌在此吸菸會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標誌
小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌（說完再出示PPT），說說這是你看到了什麼標誌?（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標誌告訴了我們什麼?
得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標誌
小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什麼標誌?(禁止攀爬)這是什麼標誌?你是怎麼知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標誌應該怎麼做?
得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標誌的涵義，找到其相同點。
1、剛才我們認識了三個標誌，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了？說出後貼出標誌.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標誌有什麼相同的地方？
2、三個標誌有什麼不同的地方？.
3、小結：這三個標誌都是禁止標誌，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸控、禁止倚靠標誌
除了這些安全標誌，老師還有一些標誌，小朋友們來看一看、說一說它們是什麼標誌？表示什麼意思?
依次出示禁止倚靠、禁止觸控的標誌卡。
你知道這是什麼標誌嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什麼XXX不能倚靠？
這是什麼標誌？（禁止觸控）你為什麼說這是禁止觸控喃？哪些地方是不能觸控的？為什麼？
四、貼安全標誌：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標誌卡）在教室貼上相應的安全標誌（分組限時貼上）
1、你們都認識了這些安全標誌，知道了用途，請你們看看我們的教室裡哪些地方需要這些安全標誌呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標誌貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標誌）
3、幼兒介紹自己貼的安全標誌。
你貼的是什麼標誌？把安全標誌貼在這裡是提醒大傢什麼？為什麼要貼在這裡？
4、小結：我們一定要按安全標誌上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標誌：（小朋友在床上禁止做什麼事情）
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什麼？(出示禁止標誌)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣
2、幼兒設計安全標誌
3、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動總結
本次活動從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍裡學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關於課堂的問題，找安全標誌卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標誌作用，懂得了觀察到標誌我們應該怎麼做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在“閃卡”遊戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。透過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悅的氛圍中學習。
中班安全教案《安全標誌》10
活動目標
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.事先佈置好"逛公園"環節的場景。
活動過程
一、以《小兔做客.》情景匯入，激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1.人行橫道標誌今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什麼停下來它看見了什麼?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)透過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止煙火標誌小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼?(禁止煙火)這是什麼標誌?為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
3.安全出口標誌小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麼標誌?能告訴我們什麼?小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標誌小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼?(當心觸電)這是什麼標誌?遇到這個標誌應該怎麼做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的`安全標誌，教師引導幼兒說說在哪裡見過這個安全標誌，它告訴我們什麼?透過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、透過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事匯入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，透過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。透過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
中班安全教案《安全標誌》11
目的：
1、透過製作安全標誌，貼上安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。準備：安全標誌一個、蠟筆、紙。
3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍
4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
過程：
(一)講講：1.出示安全標誌a.小朋友，這是什麼? b.這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心. c.這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裡有電，要小心!不要碰。 d.上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裡貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。 e.現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼) f.我們教室裡還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。
(二)做做：1.幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。 2.鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。 3.幫助個別完成作品。
(三)貼貼：1.貼到你認為不安全的地方。 2.請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這裡? 3.我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎?
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
2、中班安全活動教案：會說話的安全標誌教案(附教學反思)
活動目標：
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.事先佈置好“逛公園”環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
活動過程：
一、以《小兔做客.》情景匯入，激發幼兒認識安全標誌的興趣。
二、請幼兒聽故事並理解內容
以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1.人行橫道標誌
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什麼停下來，它看見了什麼?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)透過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止煙火標誌
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼?(禁止煙火)這是什麼標誌?為什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
3.安全出口標誌
小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麼標誌?能告訴我們什麼?小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標誌
小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼?(當心觸電)這是什麼標誌?遇到這個標誌應該怎麼做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌
教師引導幼兒說說在哪裡見過這個安全標誌，它告訴我們什麼?透過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、透過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸：
1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事匯入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，透過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。透過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
3、中班安全活動教案：安全小標誌教案(附教學反思)
活動設計背景
幼兒瞭解安全知識遠離危險，
活動目標
1、有初步的安全意識，認識並瞭解標誌含義和作用，熱愛生活關心身邊事物。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
認識標誌，理解標誌意義
活動準備
幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標誌圖片
活動過程
一、故事匯入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標誌，全部認出標誌才能安全到家。
二、看圖說話：
1、教師逐一展示安全標誌，大聲說出名稱和意義。
2、提問，透過圖形對比，幼兒較容易識別圖示並說出名稱。
3、標誌溢位多：在幼稚指導下幼兒說一說標誌會出現在那些地方。
三、標誌回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標誌提醒幼兒遠離這些地方。
動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標誌塗上醒目顏色，並展示和說出自己的標誌含義。
四、教師做結束語，小小標誌益處多注意安全真快樂
教學反思
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在遊戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標誌和其含義。
中班安全教案《安全標誌》12
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲：看誰找的準教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
教學反思
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在遊戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標誌和其含義。
中班安全教案《安全標誌》13
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、匯入
問題匯入課題。
提問：有人到你家裡面先要說什麼？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？
在別人家裡我們要怎樣表現？
離開時我們要說什麼？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家裡亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園中班社會教案：學做小記者
中班安全教案《安全標誌》14
活動目標：
1、瞭解生活中常見到的標識，學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安全。
2、增強安全意識與規則意識。
活動準備：
1、掛圖3號，ppt《小朋友的書我升中班了》。
2、生活中常見的標識，如：小心碰頭小心滑倒禁止跳躍不好觸控有電危險等標識。
活動過程：
1、結合故事講述，引導幼兒理解標識的作用。
教師出示掛圖一，邊講邊引導幼兒觀察圖上的標識及小兔子的行為。
教師逐一提問：小兔子出門去，媽媽提醒它注意什麼?它要往哪裡走?它是怎麼知道的?它為什麼會掉進洞裡?它要經過哪裡才能到小熊家?他應該注意什麼?你是怎麼知道的?
小結：我們周圍有很多標識，它們會告訴我們要注意什麼。
2、認識生活中的常見標識。
出示ppt，認識一些生活中常見的標識
3、看圖講述與配對。
幼兒翻開書本，看圖說說在這些情境中我們要注意什麼?可以用什麼標識來提醒別人?引導幼兒嘗試表述並配對。
4、張貼安全小紅點。
帶領幼兒在幼兒園裡走走，尋找並說出哪裡需要我們張貼安全標識，說說為什麼。
中班安全教案《安全標誌》15
設計意圖
在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麼都想看一看、摸一摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事能做，什麼事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以“安全標誌”為中心，透過認識“安全標誌”，瞭解“安全標誌”的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標
1。引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2。懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備
1。活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2。準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3。事先佈置好“逛公園”環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
活動過程
一、以《小兔做客。》情景匯入，激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1。人行橫道標誌
今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什麼停下來，它看見了什麼？（紅燈亮了）它後來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）透過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2。禁止煙火標誌
小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼？（禁止煙火）這是什麼標誌？為什麼要有這個標誌？這個安全標誌有什麼用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標誌將會發生什麼事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）
3。安全出口標誌
小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麼標誌？能告訴我們什麼？小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4。當心觸電標誌
小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼？（當心觸電）這是什麼標誌？遇到這個標誌應該怎麼做？幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，，教師引導幼兒說說在哪裡見過這個安全標誌，它告訴我們什麼？透過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、透過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1。家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2。家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事匯入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，透過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。
透過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。