說明文的表達方式
說明文的表達方式
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它透過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。為了更清楚的向讀者呈現說明物件的特點，通常會根據實際情況使用不同的說明方法或者表達方式。今天，小編給大家講解下說明文表達方式介紹，好好理解下吧!
說明文的表達方式1
說明文表達方式介紹：
1.舉例子
使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，複雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。
2.作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者透過比較得到具體而鮮明的印象。
3.下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
4.列圖表
為了把複雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目瞭然的瞭解事物的特徵。
5.作詮釋
從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
6.打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象複雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7.摹狀貌
為了使被說明物件更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。(和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。)
8.引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
9.分類別
將被說明的物件，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特徵，頭緒分明。
10.列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，併力求近似。
說明文的'表達方式2
一、引言式匯入
即用形象生動的語言直接引導學生進入課文。
這種匯入法運用最為廣泛，大多數說明文都可運用。不妨就以《蘇州園林》為例，教師這樣匯入：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州以山水聞名，而蘇州則以園林見長。“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，便是最好的概括。蘇州園林是我國園林建築中的一朵奇葩，它以園林數量眾多，佈局別具匠心，建築巧奪天工，景緻變化多端，吸引著眾多的中外遊客。它的風采或被攝影家收入鏡頭，或被文學家寫進詩文。今天我們就一起來學習葉聖陶先生寫的《蘇州園林》，請同學們注意把握蘇州園林的總體特徵，學習謀篇佈局的技巧，體會葉老遣詞造句的匠心。這樣，經過精心設計，很自然地把學生引入蘇州園林的情景之中。
二、直觀式匯入
即把掛圖、標本、模型等教學用具直接展示在學生眼前，有條件的學校還可利用幻燈、錄影等先進的教學工具，讓學生對被說明的事物先有一個直觀感受，然後導人課文。
這種匯入法形象直觀，一般適用於介紹建築物或一些實物的說明文。下面，就以《萬里長城的構造》為例。教師出示萬里長城的教學掛圖，要求學生觀察後用自己的話按一定的順序簡明扼要地介紹長城的構造，教師根據學生的說明語言板書順序，畫出簡明示意圖，然後讓學生開啟課本看自讀引導，瞭解說明順序。進而閱讀課文，體味課文說明條理的清晰性和說明語言的準確性。
三、提問式匯入
即先提出問題,讓學生思考回答後,再匯入課文。
以《中國石拱橋》為例，教師這樣匯入：在學習新課以前，我想提個問題，考一考同學們的記憶力，看哪位同學能準確地答上來。我們初一時學習了《中國歷史》課本第1冊，在“隋唐時期的文化”中講到隋朝有一位傑出的工匠設計建造了著名的趙州橋，這座橋在中外橋樑史上有著重要的地位。這位傑出的工匠叫什麼名字？趙州橋原名什麼？這座橋有什麼特點？請同學回答後，教師指出趙州橋是中國石拱橋中傑出的代表之作，歷代有不少文人對它進行了描繪，今天，我們來看看著名的橋樑專家茅以升教授是如何來介紹這座橋的。
四、複習式匯入
即複習前面學過的與本課有關的內容，然後匯入課文。
以《個園》為例。同學們前面學過了《蘇州園林》，葉老在說明設計者和匠師們自出心裁、別具匠心地追求園林藝術使之構成一幅完美的圖畫時，強調了四個“講究”，我想大家一定能如數家珍他說出來（請同學複述），這四個“講究”涉及蘇卅園林的亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木和近景遠景。今天，我們自學的《個園》寫了揚州城內一處園林的主要景物。請同學們速讀這遍課文，用自己的話說說“個園”名稱的來歷，園中主要有哪些景物？作者抓裝個園”的什麼特徵來寫的？
說明文的表達方式3
1.概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最大最完整的古代宮殿建築群，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。透過概述的介紹，我們可以大致瞭解故宮博物院的概況。
2.描述式
開頭描寫事物的特徵或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話裡說，雨後彩虹是“人間天上的橋”，透過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特徵，然後用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特徵。
3.設問式
開頭設問，能激發讀者瞭解知識的慾望和興趣，急切瞭解事物或事理。如《花兒為什麼這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮豔和美麗，自然提出“花兒為什麼這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。
4.定義式
開始對事物下定義，提示事物內涵(本質特徵)和外延(包含的範圍)，讓人瞭解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作程序的數學方法，它的實用範圍極其廣泛。”
說明文的表達方式4
一、命題方式：
1、文章開頭為什麼從XX寫起？
2、簡要說明第一段的作用？
3、開頭幾句有什麼作用？
4、第一段以XX為開頭有什麼作用？
5、文章開篇介紹了XX，這樣寫有什麼好處？
二、答題思路：
①內容上概括本段內容XX，引出說明物件是XX，說明這個物件的XX特徵；
②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什麼說明方法就分析什麼說明方法。）
③能激發讀者的閱讀興趣.
④引出下文對XXX的說明。
★特殊情況：
A、開頭如果是設問句 ，設定懸念，引人思考 ，引出說明物件XX或內容，激發興趣；
B、引用古詩文： 增強文學性描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）