優秀教師個人申請書5篇模板

優秀教師個人申請書5篇模板

  在人們越來越重視發展的今天,很多場合都離不了申請書,請注意不同種類的申請書有著不同的格式。那麼一般申請書是怎麼寫的呢?以下是小編為大家收集的優秀教師個人申請書5篇模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優秀教師個人申請書5篇模板1

尊敬的校領導、老師:

  本人在20xx年以來,平時對待工作勤勤懇懇,任勞任怨服從並認真完成學校安排的各項工作。

  在思想道德方面:熱愛教育事業,遵紀守法,愛崗敬業,遵守學校的各項規章制度,教書育人,愛護學生,為人師表,在擔任的數學教育教學方面:積極備課,查閱教材資料,深入教材,每節課前都積極準備好。我始終確立"以學生為主體"的教學理念,透過提問、討論、活動等教學方式貫穿每節課堂,從而激發學生的學習興趣。並用輕鬆,活躍的氣氛帶動全班去學習。

  在日常工作能力方面:20xx年一直擔任班主任工作。做到教書育人,為人師表,關注學生的個性發展,重視培養學生的養成教育,重視加強班級的凝聚力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在20xx年鎮級統考中,取得相當不錯的成績。而且充分發揮學生各部門職能,利用學生自我監督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣,培養全班學生的養成教育。現今,班級衛生做到"每日二小掃,每週一大掃",兩操做到"快、靜、齊"。,得到了學校領導的好評。

  在出勤方面:堅持到全勤,從不無故曠課,不早退,不遲到。只要在學校,就積極的投入到自己的工作中去。領導安排的事情做到盡善盡美。

  認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件後,再結合我在一年中所取得的成績,我準備申報優秀教師這一榮譽稱號。貴在參與,不管評上與否,我將一如既往地面對我的工作,努力提高業務水平,認真學習新的課程標準,積極進行教學改革,大膽創新,勇於探索。此致敬禮!

此致

敬禮!

  申請人:

  xx年xx月xx日

優秀教師個人申請書5篇模板2

尊敬的各位領導、老師:

  本人在20xx年以來,平時對待工作勤勤懇懇,任勞任怨,服從並認真完成學校安排的各項工作。

  上半年,擔任20xx年六(1)班班主任,在工作中做到教書育人,為人師表,關注學生的個性發展,重視培養學生的養成教育,重視加強班級的凝聚力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在xx年鎮級統考中,全班成績優異,名列第一。

  受學校領導的信任,在工作中,充分發揮學生各部門職能,利用學生監督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣,培養全班學生的養成教育。現今,班級衛生做到“每日三小掃,每週一大掃”,兩操做到“快、靜、齊”。

  在擔任的數學教學中,我始終確立“以學生為主體”的教學理念,透過提問、討論、活動等教學方式貫穿每節課堂,從而激發學生的學習興趣。

  看著自己一年來的一小點進步,特斗膽申請優秀教師。當然,我也知道自己很多不足,比如:教學經驗不足,管理方法單一等。若未被透過,我不會氣餒,努力改進,向優秀靠攏,力爭下次評上;若得到領導的認可而評選為優秀教師,我會再接再厲,絕不驕傲,用這次優秀作為我工作的鞭策,力爭做得更好。

此致

敬禮!

  申請人:

  xx年xx月xx日

優秀教師個人申請書5篇模板3

尊敬的領導:

  你們好!

  我是xxx,擔任的是五年級語文兼班主任的工作。一年來,在校領導的親切關懷幫助下,我不但圓滿地完成了教學任務,還在工作中取得了一點成績。

  利用課餘時間學習,充實自己,積極參加遠端教育培訓,充實自己並將學到的新理念在教學中,學以致用。認真撰寫論文,並積極參與論文評選。在教學中所講授的隨堂課《海倫凱勒》,達標課《音樂之都維也納》,示範課《少年王冕》均受到好評,達標課順利透過達標。所上的心理健康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區去參加市級優質課的評選;組織學生編寫的作文集,鍛鍊了學生的寫作能力,效果較好。

  所帶領的班級紀律穩定,班風正派,多次榮獲紅旗,受到任課老師一致好評。所帶班級在學校組織的春季運動會中,榮獲團體總分第一名,冬季長跑比賽中獲第二名;在學校春蕾杯詩歌朗誦上,我們班的詩朗誦獲年級第一名;創設了優美的班級文化,“小小書法家”“作文賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩,五詞”等板塊的設計,充分調動了學生的積極性,激發了學生學習的勁頭,鼓起了學生對班級的熱愛,增強了班級的凝聚力,學生在潛移默化中受到了薰陶,感染,綜合素質得以提升。

  認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件,再結合我在一年中所取得的成績,我準備申報優秀教師這一榮譽稱號。我認為,貴在參與,不管評上與否,我將一如既往地面對我的工作,努力提高業務水平,認真學習新的課程標準,積極進行教學改革,大膽創新,勇於探索。

此致

敬禮!

申請人:

  xx年xx月xx日

優秀教師個人申請書5篇模板4

尊敬的xxxx:

  我是xxx,是xxx中學一名普通的數學教師。xx年畢業於xx大學數學與應用數學專業,現在職攻讀xx大學學科教學論(數學)研究生。畢業至今一直工作在xxxx中學,擔任高中數學教學及班主任工作。

  教學是一個普通且平凡的工作,瑣碎重複,不會有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師是影響深遠的職業,因為它是與活生生的有思想的學生打交道,用心去幹,可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。在教育這片熱土上,我作為一個菜鳥潛心琢磨,默默耕耘,精心蓄力,腳踏實地,我堅信每一段成功的背後,都有我深深的足跡,那是我辛勞的結晶。

  自參加工作以來,在教學方面,我認真備課好每一節課,努力鑽研教材知識點,嘗試變式教學開拓學生的思維。作為新教師我虛心向有經驗教師請教,堅持以學生的思維來思考問題,講解問題,並同時幫助學生提高思維廣度,掌握學生的思想,抓住學生的學習心理,幫助學生建立完整的知識體系,構建輕鬆活躍高效的課堂氣氛,讓學生在快樂中學到知識。經過兩年多的.努力,所帶班級的數學成績在年級普通班中名列前茅,取得了優異的成績,受到了學生的好評。

  在教學的同時,我還積極參加教學研究,基於大學期間的科研基礎,我在xx年5月申請了國家級教師個人小課題《提高學困生對數學學科學習的興趣》,並根據所帶班級的學困生實際情況,積極探索解決方案,給出措施,此課題現已提交結題報告。我又與同事合作

  撰寫論文《高中數學課堂提問的有效對策》發表在省級期刊《數學學習與研究》xx年11期;在xx年9月,我的論文《基於超級畫板平臺下的《基本不等式》教學設計》榮獲xx年東北三省四市高中教研協作體高考備考研討會一等獎。在今後,我堅持教學與科研相結合,讓教學推動科研,科研提升教學,兩方面共同進步,同時我還訂閱了《數學通訊》、《數學教學》、《中小學數學》等五種期刊雜誌,目的是讓自己手不釋卷,讀書不綴,汲取更多同仁的思想使自己更加進步。

  除了應對教學工作,我還擔任班主任,瑣碎且重複,兩年多以來,我堅持早晚自習不耽誤,從時間上督促學生,讓學生養成守時的習慣。緊盯科任課,讓學生感到班主任時刻在門旁,促使學生注意力集中。我一直以“為才先為人”的標準嚴格要求學生,從小事做起,從點滴做起,同時自己也注重個人修養,以身作則,樹立榜樣,引導學生的價值觀走向正軌。關注學生的動態,透過QQ、微信、手機簡訊以及面對面談話與學生傾心交流,做學生的知心朋友,讓學生始終處於一個相對正常的狀態,總是以飽滿的熱情來面對學習。

  高三階段,讓班級營造出一種“和諧進步”的氛圍,促進良性競爭,常講勵志故事,身邊的人和事,鼓勵學生努力學習,將來有一個美好的未來。用“守正篤實,久久為功”的思想影響大家,讓大家有想法,並且堅定信念,終究會成功的。作為教師的最大夢想不是自己有多大成就,而是幫助學生實現夢想,不讓任何一名學生掉隊,發現學生的長處,改正學生的缺點,全體爭做品學兼優的好學生。

  經過兩年多的不懈努力,班級的成績穩中有升,學習氣氛濃厚,深受領導同事及家長的好評,也驗證了校長在講話中提到的“管是為了不管”的規律。今後我還會堅持做好班主任工作,本著對學生負責,讓自己舒心,讓家長放心的原則,看護好學生,最後將他們送入理想大學。

  努力與收穫是成正比的,成績永遠屬於過去,想到汪國真的一句話“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”,在教書育人的道路上我依然會用心去教誨我的學生,用情去培養我的學生,無愧於我心,無愧於事業,不辜負家長的期望。

此致

敬禮!

  申請人:

  xx年xx月xx日

優秀教師個人申請書5篇模板5

尊敬的領導:

  很高興有這次評選鎮級優秀教師的大好機會,又有幸自己符合評選的標準。這是一次提升自己教育教學理念,豐富自己教學經驗的好時機。因此,我誠懇的申請加入鎮級骨幹教師的光榮行列。如果允許的話,我想參選鎮級語文學科骨幹教師。衷心希望得到學校領導的支援和幫助。

  從20xx年9月參加工作至今,我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支援下,以及個人的不懈努力,我已取得了點滴進步。七年來,我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力,做了應做的工作,較好地完成了各項教育教學任務。連續幾年的年度考核中,我均名列前茅。

  我熱愛教育工作,並以此作為自己的事業。工作上踏實、肯幹,任勞任怨,服從組織安排,勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責,長期堅持出滿勤、出全勤,力爭做好每一項工作。在教育工作中,我用“以人為本,用心熱愛”作為工作理念,盡力做到“尊重學生——樹立平等意識;幫助學生——樹立服務意識;影響學生——樹立師表意識;相信學生——樹立民主意識”。

  班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則,實行目標管理體制,著眼集體,針對個性,循循善誘,對“症”下藥,以理服人,以情感人,糾正惡習,既當良師,又作益友,逐步建立了民主、和諧、新型的師生關係。我還注重培養班級幹部,讓他們充當老師的助手,做班級的主人,逐步學會管理自己,從而形成了良好的班風和學風。

  我負責的班級在學校綜合考核中,每期都獲得獎勵,多次奪取流動紅旗,被評為xx區先進班集體。

  在教學工作中,我堅持備課寫詳案,充分發掘教材重、難點,精心設計教法,並加強理論聯絡實際的教學方法,充分利用學校的教學資源培養學生的興趣,訓練學生的動手操作能力。為全面培養學生素質,我結合學科及學生特點,不斷探索新的教法,在“導”字上下功夫,常採用“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法,與學生合作、交流、商討,儘可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂於學習、善於學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養智力,從而大面積提高了教育教學效果。

  在教研工作中,我積極參加教研活動,主動聽課、評課,虛心求教,學習教育理論,開闊了眼界,增長了見識,豐富了教育教學的方式方法,達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。

  工作實踐中,我也發現自己還有一些不足之處,特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念,深入開展教學研究方面做得很不夠,在今後的工作中,我將加倍努力,奮力進取,力爭躍上一個新的臺階,誠請各位學校領導批評指正。

此致

敬禮!

  申請人:

  xx年xx月xx日

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