三年級作文評語大全
三年級作文評語大全
在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的三年級作文評語大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文評語1
1、語言簡練，規範，開篇吸引人。
2、以…開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。
3、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
4、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
5、開頭直奔主題，也是一種寫法。文章語言生動豐富，可讀性強
6、開頭非常活潑。擬人化手法的運用使開頭看上去活潑，
7、反問句開頭，吸引讀者。
8、開頭直奔主題，被人一清二楚。起到總領全文的作
9、關於小學習語文小學三年級作文評語：開頭點題，用詞非常吸引人，點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
10、文章開頭新穎，具備先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
11、開頭打動人心，具備真情實感。
12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
13、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
14、細則描寫頗具匠心。極富功底。
15、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特點。
三年級作文評語2
1、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
2、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
3、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。
4、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
5、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，透過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
6、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀後能從中受到教育。
7、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
8、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
9、 本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
10、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
11、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
12、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
13、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節奏明快。
14、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了。
15、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
16、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
17、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
18、 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
19、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
21、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
22、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
23、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
24、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字裡行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
25、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
26、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。
27、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
28、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
29、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應。
30、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
三年級作文評語3
1、以飽滿的豪情，形容了……
2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。
5、…以輕鬆痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述天然生動、佈局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。
7、對付景緻的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。
8、透過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。
10、充實運用訊息聯合的寫法，並輔以比喻、擬人等伎倆
11、小作者視察細緻，敘述時井井有條
12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情公道，
15、透過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。
16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。
17、細節形貌頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精緻的刻畫，這是本文的一大特色。
19、形貌精緻，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。
20、，語言正確，光顯、生動，內容極其富厚詳細，
21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章源於日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細緻入微
24、語言生動明快，富有情趣。
25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。
三年級作文評語4
1)文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思
2)語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
3)能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整
4)文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
5)"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前後複雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思
6)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
7)你是一個想象力多麼豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美平常你一定積累了豐富的詞彙，觀察了許多景物願你做個有心人，寫出更多更美的文章
8)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善於觀察努力吧!爭取寫出更好的作文
9)範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家
10)你的文章來自於生活，高於生活抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功重點描述種瓜的經過，並提煉出精彩的細節，曲折有致文章最成功的秘密在於你寫了自己親身的體會
11)讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師，你的摯友
12)你的想象力是那麼奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣"帽子與喇叭"這隻可愛的小狐狸，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好相信你離作家夢也不遠了
13)你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間不過正因如此，你的日記才會這麼生動，描寫才能如此細緻，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的
14)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興這都歸功於你的細緻觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人
15)敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀後能從中受到教育
三年級作文評語5
1)情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
2)對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
3)春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
4)觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
5)這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
6)筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
7)抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。
8)描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋簷下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
9)把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裡去，使習作和春天一樣生動而美好!
10)放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，透過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
11)讀著你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
12)抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
13)傳神地寫出了“”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。
14)“”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
15)因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“”。
16)寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
17)在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。
18)從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
19)內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
20)脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
三年級作文評語6
1)你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你!
2)本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，透過前後具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
3)能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
4)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
5)本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
6)文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮
7)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
8)這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裡自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9)如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
10)文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11)文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
12)文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13)可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
14)真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
15)看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
16)樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
17)這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
18)本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
19)開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
20)這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
21)文中描繪的清新活潑，歡快明朗字裡行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
22)文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
23)文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
24)透過仔細觀察，採用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
25)對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
26)透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
27)“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
28)你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
29)你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
30)在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊!
三年級作文評語7
1、詮釋明確，措辭順當。說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。
2、脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通
3、文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構鬆散，文句欠佳。語多重複，文欠調暢。
4、選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高
5、炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。
6、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
7、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
8、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
9、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
10、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。
11、文章旁徵博引，列舉了革命先烈為祖國拋頭顱灑熱血的感人事蹟，提醒我們在享受革命成果的同時，要撫今追昔，效仿先烈，提高自身修養，承擔起建設祖國的重任。文章一二段均採用了排比的修辭手法，氣勢磅礴，使文章節奏和諧，感情洋溢，富於文采。
12、這篇演講稿開頭連用四個排比句，形式新穎，大氣恢弘。第四段再用四個排比句，氣勢磅礴，展現了夢想的力量。整篇文章文辭有力，展現出小作者的大抱負。
13、這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個主題展開，同時選取“居里夫人毛主席等偉人對老師表達他們感激之情”這些事例典型，感染每個讀者。
14、選了一個很好的題材。母愛是無形的。為了彰顯母愛，文章精心選擇了兩個絕妙載體。“一杯熱氣騰騰的奶茶”“會定時出現”在書桌上，“風雨無阻”；另一個載體是“一床全是陽光的被子”，在房間裡“升起了一輪小小的太陽”，使人感覺到母愛的偉大。
15、一線貫串，條理清楚。文章以構想《母愛》為線索：一直思考怎樣寫母愛而總是找不到靈感，瞥見母親抱著曬好的棉被而靈光一閃，找到表現母愛的栽體——風雨無阻的一杯牛奶，進而把母愛比喻為“升起在我的心田的小小的太陽”，昇華了本身的情感，且在文尾再次強化。
三年級作文評語8
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
2、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
5、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
6、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法
9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.
13、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.
14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.
15、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.
三年級作文評語9
1、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
2、巧用伏筆是文章的一大特點、文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊、這種構思非常巧妙，可以借鑑。
3、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
4、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢、想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
5、想象力較豐富，極具新意、開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
6、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
7、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀後令人身心愉悅，舒暢。
8、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
9、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
10、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細緻、這是文章成功的一大要素。
11、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
13、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
14、文章很有說服力，也發人深思、從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
15、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
三年級作文評語10
1. 簡單交待時間,地點和結果…
2. 語言簡練,規範,開篇吸引人.
3. …以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
4. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
5. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
6. 開頭直奔主題,也是一種寫法.
7. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
8. 反問句開頭,吸引讀者.
9. 開頭直奔主題,讓人一目瞭然.
10. 開頭點題,用詞很吸引人.
11. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
12. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
13. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
14. 情境描寫調動起懸念;
15. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
16. 簡要敘述前因,進行鋪墊.
17. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
18. 將…改成…更合適些,
19. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
20. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
21. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
22. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
23. 用了列數字,舉例子的方法,很形象.
24. 過渡自然,每一段交待得很清楚.
25. 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.
26. 採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…
27. 比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
28. …和…形成鮮明對比,突出…
29. 小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.
30. 對…的比喻用得妙.
三年級作文評語11
1. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
3. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
4. 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
5. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
6. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
7. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
8. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
9. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
10. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
12. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。
13. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
14. 語言基本通順，偶有不暢。
15. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
16. 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
17. 語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。
19. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
三年級作文評語12
1. 文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章透過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2. 在你的筆下，xx的景色是那麼的.美麗動人，活動是那麼的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。
3. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
4. 傳神地寫出了“xx”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。
5. 對“xx”和“xx”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
6. 春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫，寫出了“xx”的特點，也寫出了“xx”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
7. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“xx”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
8. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“xx”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
9. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“xx”。
10. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
11. 在你的筆下“xx”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。
12. 從外到內，介紹了“xx”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
13. 先寫“xx”，再寫“xx”，又寫“xx”，最後寫“xx”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“xx”寫得形象，逼真。
14. 作者透過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。
15. 本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那裡度過的美好童年生活。
16. 本文以“總分總”的架構，透過抽取xx中的“大樹 花草 同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。
17. 文章在字裡行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓xx融於一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
18. 你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!
19. 你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裡行間。最後直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
20. xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。
三年級作文評語13
1. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
2. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
3. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
6. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
7. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
8. 適當地運用對比比較等手法，透過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
9. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
10. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
11. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
13. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
14. 未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
15. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
16. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
17. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
18. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
19. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
20.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
三年級作文評語14
1. 思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確， 結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，
2. 以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗
3. 能透過具體的事例體現春節熱鬧的場面。
4. 詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛
5. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們
6. 表達了作者的無限快樂
7. 在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。 差評：
8. 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點
9. 有一些習俗沒有介紹具體。
10. 沒有寫出自己獨特的感受
11. 語言平淡，不夠生動。
12. 思維混亂，沒有條理。
三年級作文評語15
1、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
2、按照遊覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字裡行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。
3、要寫出人物的特點。
4、成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。
5、要透過具體的事件來表現人物。
6、交代清楚他是什麼人。
7、運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次採石磯旅行的難忘之情。
8、開篇交代了時間地點人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。
9、《少年文藝》《課堂內外小學版》《創新作文》這些都可以哈。比較能提高孩子的寫作能力和對學習的興趣。
10、要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。
11、寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。
12、劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。
13、文章有條理地記敘了採石磯一日遊的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。
14、在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格。
15、所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。可以用《董存瑞捨身炸暗堡》以及《我的戰友邱少雲》等文章做例子。
16、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
17、緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人。
18、告訴孩子們不要想到什麼就寫什麼，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重複羅嗦，畫蛇添足，使人看不懂在說什麼。
三年級作文評語16
1、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
2、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
3、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
4、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
5、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
6、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
8、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
9、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
10、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
11、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
12、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
14、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
16、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
17、文章的"讀"與"感"聯絡緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
18、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
19、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
20、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。
21、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
22、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
23、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
24、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
25、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。