我學會了傾聽作文7篇
我學會了傾聽作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我學會了傾聽作文，希望能夠幫助到大家。
我學會了傾聽作文1
行走在這錦繡如織的人間，每天都會聽到許多聲音，它們漸漸地淹沒你的耳朵，讓你聽不到那些屬於大自然的聲音。那般動聽，那般悅耳。
我想聆聽花，不管是濃得有韻、淡得清遠的桂花；天賦仙姿、玉骨冰肌的茉莉；芳香清雅、飄逸潔淨的蓮花；孤姿妍外淨、幽馥暑中寒的梔子，甚至是路邊堅韌頑強樸素淡雅的野花。它們都是有靈魂的。用心去聽，那一聲聲低吟淺笑，交織成一曲令人只覺歲月靜好，不願醒來的樂章。彷彿在告訴我，每朵花都是有靈氣的，請不要隨意傷害它們。從此我懂得了生命的平等，學會了愛護小生命。
我想聆聽月，“人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”說的是鄉間的月，明淨
如水，清涼沉靜，恍若遺失在遠古的一塊美玉。一彎月，不論陰晴圓缺，始終遙掛中天，知曉千古人事，看盡滄海桑田。閉上眼睛，彷彿聽到了他悠長而輕的嘆息，然後，慢慢地，傾訴著他千萬年間不曾對人訴說過的隱秘心事，那是來自過去的聲音。彷彿在告訴我，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，有時候，殘缺也是一種美。從此，我懂得了有些事不可能十全十美，學會了不去強求。
我想聆聽落日，在我記憶中的黃昏，是那般的明淨蒼茫，讓我忍不住想起王勃在《騰王閣序》中所寫的句子。那落霞孤鶩，秋水長天的情境，美得似乎只應該存在於畫中。落日熔金染醉半邊天，雲霞疊浪，瑰麗似錦，美得驚心。可是當我用心去感受的時候，卻總帶著些許無法抹去的美麗的感傷與悵往。彷彿在告訴我，不論是看起來如何完美的人事，都會隱藏不開心與煩惱，從此我懂得了人不可能無憂無慮，學會了傾聽別人的煩惱。
我想聆聽的還有很多，就像花朵的輕綻、冰雪的消融、陽光的呢喃……
我想聆聽的，是大自然所有的聲音，他會給你帶來無限的驚喜與希望。用心去聆聽，你會發現，哪怕是平日裡隨處可見的小生命，都有無比精緻美好的一面。而那一面，卻是那般潔淨，那般美好而充滿哲理，耐人尋味，發人深省。
我學會了傾聽作文2
當15根彩色蠟燭在我面前點燃，我默默許下一個願望，長大當一個醫生。
仰望美好的星空，心中疑問著，那個最亮的星星是不是我的“願望瓶”呢？15歲的我羽毛似乎豐滿了一些，就等時機成熟飛向天空，可是腳下的繩索卻奮力地纏緊我，容不得我做絲毫的掙脫。爸媽你們知道我內心的矛盾嗎？
爸媽你們知道嗎？知道我有多想獨自一人去闖蕩嗎？15歲的我，該學會在諾大的城市中穿梭。可是您讓我呆在家中，我如何學會獨立？也許你們擔心我的安全，擔心我是否迷了路？是否會亂花錢？但如果我一切都靠你們，等哪天你們不在身邊，我向何人請教？爸媽，請讓我在這燦爛的15歲季節學會獨立吧！
爸媽，你們知道嗎？知道我有多想放鬆一會兒嗎？15歲的我，正處在一個稚氣未脫卻又略些成熟的階段，學校的旋律讓我們緊張，我希望當我步入家門時，那個家的旋律是輕柔舒緩的，而不是激昂緊張的，請你們放下心中的矛盾，試著去感受對方，便不會有那麼多的衝突。父母，清讓我在這燦爛15歲的季節放鬆一會吧！
爸媽，你們知道嗎？知道我有多想有一個秘密的空間嗎？15歲的我，正處在一個懵懂的季節裡，有許多自己的心思，有怨，有恨，也有無知。那是一個人最私密的色彩。也許在你們眼中，我永遠是一個長不大的孩子，你們無時無刻想知道我的內心，在你們眼中，我不需要有太多的私密，甚至最好沒有。可是爸媽，如果你們想知道，我一定會把能說的全說出來，你們總說我不像以前和你們親近了，可你們知道為什麼嗎？因為你們的心，永遠都像窺探我的內心，那種感覺讓我不由自主的想疏遠你們。爸媽，請讓我在這燦爛的15歲季節有一個私密天地吧！
15歲的`孩子，15歲的我，是一個獨特的成長段，這時的我們稚氣未脫卻又略些成熟，這時的我，堅強又脆弱，無知卻又敏感。這時的我，“青春不解紅塵”，這時的我無意間看見月下盛開的花，妖嬈卻美好，燃出一片恍惚，抬頭仰望星空，15歲的心音很需要聆聽。
請聆聽心音吧！
我學會了傾聽作文3
花開花落的音，可否聽過？春去秋來的韻，又悟了幾分？耳邊永遠只盪漾著世俗的嘈雜，要一雙聰耳，又有何用？
隨著年齡的增長，接觸到的事物可謂是越來越多，交往的朋友也逐步多了起來。處在青春期的我們步入花季，開始沒有從前的乖巧懂事，取而代之的是自己的個性，自己的脾氣。與父母的頂撞，與同伴的爭執，思想的轉變，無一不讓我們放縱自己，開始踏上了叛逆的路，一去不復返。
這天早晨，又是因為我的磨嘰而再度與父親上演鐵公雞。起床晚一點，他催；穿衣服慢一點，他接著催；吃飯慢吞吞，他還是催。你讓我快點兒快點兒，你以為我不想快嗎？每次我努力變快的時候，你就一直在邊兒上叨叨，不停的無休止的催，我也會煩啊！“你煩不煩啊”！剎那間未反應，話已出口。沒有緣由地就控制不住自己的情緒，大道理將其一一反駁。我不想聽！而後，上學。上下牙的磨合，令人毛骨悚然。
一大清早就沒有好心情，又怎會專注的聽講？將自己埋沒在作業裡，不去想，忘掉它。可越想越煩躁，心發癢癢。在閱覽室，隨手拿起一本書，沒有心情細看，胡亂的翻，直到看到一篇別有用心的文章—《重複一次別人的話》。
“李先生在事業上，指揮若定，好不神氣。可是隻有對兒子，沒講兩三句話就開始拍桌子。一天，因為兒子晚歸父子大鬧，在雙方面紅耳赤之際，兒子說：‘遮陽吵不是辦法，請你把我剛才講的話重複一遍。’李先生不解，因為他根本沒有聽兒子的觀點，當兒子再次告訴他時，卻發覺有道理，結果這天晚上父子聊了一個晚上沒吵，意想不到。”
這是一篇足以讓人陷入深思的文章，在於他人爭執的時候，我們往往都站在自己的觀點，全力證實自己的觀點。而被怒氣重昏了頭腦的我們卻沒有傾聽他人的見解，又或許，自己並不是那麼正確，不是嗎？
那天晚上，我和父親著實都放下了怒火，嘗試著去傾聽對方，嘗試著讓爭吵變成溝通。心頭的火苗平熄，再大的風也未能將它再度點燃。
那一次，我學會了傾聽，用心傾聽。
我學會了傾聽作文4
生命，這是一個多麼美，又多麼寧靜的詞語。而傾聽生命，則需要一顆寧靜，雋永的心靈。這些，都是《昆蟲記》教給我的。
初讀《昆蟲記》，是在小學。那時我性子不靜，父母就買了很多書給我，想培養我文靜的習慣。事實證明，他們成功了，因為《昆蟲記》吸引了我。《昆蟲記》不僅講述昆蟲知識，還向幼時的我傳遞了一種尊重，傾聽生命的思想。我捧著書，常常一看就入了迷。自從那時起，我也對觀察生命有了興趣。不只是昆蟲，花草樹木都是我的傾聽物件。
長大之後，又看過幾遍《昆蟲記》。這時我已不是懵懂無知的孩子，看書，也不只是看插圖了；觀察動植物，也不只是蹲在一邊看了。我買了好幾本植物圖鑑，一有空，就細細的看，傾聽那些生命的聲音，再去和現實中的作對比。有時，我收集樹葉，做成標本；有時，我在路旁捉一隻幼蟲，把它帶回家養大，看它破繭成蝶的樣子。慢慢地，我的性格也越來越平和。有時在楓樹林裡一走就是一個下午，傾聽楓葉搖落的聲音，真的很美，那一陣陣的聲潮彷彿在洗滌我的心靈。
現在我再讀《昆蟲記》，更多的是讀它的溫和，風趣的寫作風格，和這風格背後傾聽生命的心。讀的越多，我越發感覺到生命的美好。
但是，現在的地球上，還有很多生命正在被人類傷害。藏羚羊、華南虎、梅花鹿……這些因為人類的貪慾而被消失或正在消失的生命，在向人類發出它們的悲鳴。人類也是生命，但他們何曾傾聽過其他的生命的聲音！那些在微博上炫耀自己捉到珍稀動物的人，和那些只對社會發出無力申訴和憤慨卻沒有實際行動的人，他們讀到《昆蟲記》了嗎？他們真正傾聽過生命嗎？
《昆蟲記》是一本真正的生命之書，其實它的範疇已經遠遠超過了昆蟲這一個物種它蘊含的是法布林對自然乃至世間萬物的認真和傾聽！
《昆蟲記》帶給了我一顆寧靜，平和的心靈。同樣的，我也希望會有更多的青少年、兒童、甚至成人去閱讀這本書，去傾聽生命的聲音。
我學會了傾聽作文5
作曲家說：聲音是小曲；畫家說：聲音是色彩；舞蹈家說：聲音是舞步；而我說：聲音是成長。——題記
“滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著我的鼓膜，那雨連續下了一個星期，我討厭那雨，它讓人寸步也不能移。我鬱悶地用被子捂著頭，想讓自己的世界裡沒有一絲聲音，卻怎麼也阻止不了那煩人的聲音來侵犯我的大腦，讓我能安靜安靜。
“早晨的降落的雨露緊閉的窗戶的時間已經完結天空中雲彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的大腦細胞，撥動著我的神經，讓我放鬆了自己，我放鬆地躺在床上，想要更仔細地聽這首歌，我輕輕地閉上了眼睛，細細地聽著……忽然我發現那窗外的雨聲和這首完全融合在一起，讓我覺得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的雨聲，優美的歌聲，讓我覺得這下雨天似乎變得不那麼討厭，不，應該是我喜歡上它了，喜歡上那純潔無暇春天然的雨聲，它沒有帶一絲雜音，讓我心曠神怡，我認為任何樂器也比不上這雨聲奏出來的曲好聽~動人。
我用我的全身來感觸，來傾聽這美妙的大自然，大自然的每個角落都在歌唱，每事物都向我發出邀請，邀請我也成為它們的一員，讓我享受大自然的美。
這曲從開始到高潮再到結局，都是那麼扣人心絃。一曲終落，天空折射出明亮的陽光，雨停了，天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前，吸著雨後的氣息，是那麼清香，窗上的吊蘭花是那麼精神。眼前的景象讓我眼睛崇明瞭彩色，不再是那灰色的瞳孔。
我在今天這短短的一場雨中我學到了很多，學到了以前從未了解的——傾聽。我發現傾聽似乎是一種成長，是一種快樂。傾聽能讓人快樂，能讓人學會成長。
讓我們來傾聽自然，傾聽生活吧！
我學會了傾聽作文6
傾聽，是一個動作。也是一種品格，一種素質。一個不會傾聽的人，是無法獲得他人的尊重的，因為他已經造成了對他人的不尊重。
還記得在小學一次校慶上，我代表班級演講，而在我之前，是其他班級同學的發言。我和旁邊的同學一邊聽，一邊聊天，周圍是隱隱約約傳來的絮語，時而響亮到蓋過了臺上的聲音，時而又輕微到如昆蟲的鳴叫。而我和旁邊的同學，以不變的語調談論著臺上那位同學的演說。
“他講得不怎麼樣啊！”
“還好”
“你要超過他哦！”
……
可以看到坐在我前排的那個男生的厭煩，他轉過頭，看著我們比劃著示意我們安靜，看他樣比老師還積極。
但我們卻顯然無視他的好意，或者說當時的我們無法理解這一行為的內涵，繼續有一搭沒一搭地聊天。然後是他再次轉身，帶著憤怒的眼神，但這隻讓我們產生了慪氣的情緒，反而聊得更響。
很快，輪到我上臺演講。我邁著自信的步伐走上舞臺，可臺下，除了稀稀落落的掌聲之外，全是惱人的“嗡嗡”聲。我努力保持著微笑，清清嗓子，“我發言的題目是……”“哈哈！”橫空出現的笑聲打斷了我的發言。
我強壓著憤怒，開始了我的演講。臺下的聲音沒停過哪怕一秒鐘，無論老師如何賣力地控制場面，總會有“漏網之魚”。
講了沒多久，便心灰意懶，已經不想再在臺上呆下去了，只好加快語速，語調平平地完成了我先前悉心準備的演講。
終於明白為什麼之前那些同學個個演講沒什麼激情，一份氣憤又無奈的表情。
自己也很憤怒，可想到自己剛才不也坐在下面聊個不停嗎？別人好心勸自己也不聽！想到這裡，不禁沒了底氣。
從那以後，我學會了“傾聽”，它是那麼重要，因為學會傾聽，不僅尊重他人，也是對你自己的尊重！
我學會了傾聽作文7
成長不是有話要說，而是聽得懂、看得懂。——題記
每當想起那句話——“傾聽，是對別人的尊重”時，我總是不經意地想起那一件事……
忙碌了一個星期，又到了星期五，可以好好放鬆一下了。這一天，我顯得格外興奮地和死黨走在種滿青松的大道上，緊繃了一星期的弦也鬆下來了。
時間在流轉，眨眼就到了最後一課。唉，班主任又開始她的長篇大論了。我平時成績還算可以，不那麼怕她，所以我拿出科學作業本，開始做題。嘿，第一次發現科學這麼有趣。我全然不顧老師善意提醒的目光，依然我行我素。終於——
“放學後，xxx留下來。”刷，同學們的目光都焦聚在我身上。我低著頭，臉紅得發燙，默默地收著書本。“咦？怎麼不寫了，剛才不是寫得挺認真的嗎？”經不住老師的批評，淚水已掉了下來。“跟我來。”她面無表情，向我冷冷丟擲這句話，讓我擔心她再也不喜歡我這個學生了。
我怯怯地跟在她後面。接著，她開始語重心長地和我說：“你是不是不想聽？不想聽你可以別上我的課。可你知道嗎？在別人講話時，你不聽就是不尊重他人，你對我有意見可以提出來。”我嗚咽著，說不出話來，我體會到這是我犯的錯誤。“對，對不起……老師。”“算了，我不是為等你這句話而說的，回去想想吧！”老師嘆了口氣說。我擦了擦淚水，可是發現內心的堤壩已被洪水沖垮，淹沒了一切美好的東西，恐懼，自責湧上心頭。
從那以後，只要別人說話時，我都會放下手中的事，去傾聽。
這個學期，依然如故，在班主任寄語一欄中，多了這一行小字：“恭喜你，獲得了‘傾聽標兵’！快去傾聽心靈，傾聽世上最美好的聲音吧！”