如何抵達溫暖光亮優秀作文範文

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　　“世間無限丹青手，一片傷心畫不成。”正在人們為“最悲傷”作者木苦依五木的悲苦命運牽腸掛肚，希望像她那樣的孤兒和貧困兒童都有一個明媚前程時，突然傳出有愛心小學遭遇強拆的訊息，不免悵然若失，儘管被強拆的並不是木苦依五木所在的那所小學。

　　根據情況通報可知，學校被拆除屬實，被拆理由更是堂堂正正。辦學須有資質，更需依法申請辦學手續，這是法治時代無需重申的常識。索瑪花愛心小學存在涉嫌違法建設、非法辦學等多個問題，如果確有其事，當地政府部門依法拆除，無可厚非。然而，“最悲傷作文”引來了對當地貧困現象的關注，甚至引發了一些對當地不作為的批評。在這個時候，當地政府部門對愛心小學作出這樣的決定，難免引起人們的猜想和不理解，把自己置於百口莫辯的.輿論風險之中。有網友表示，索瑪花愛心小學存續已達數年，去年不拆，前年不拆，偏偏在“最悲傷作文”轟動網際網路之後採取強制措施，“不去解決志願者反映的問題，卻解決反映問題的志願者”，真是匪夷所思。

　　說當地政府不解決實際問題，輕率而有失公允。當地教育主管部門負責人已表示，“將保證義務教育階段的適齡兒童全部入學”。儘管如此，仍讓人難釋重負。大涼山兒童失學現象由來已久，像木苦依五木一樣的孤兒也非少數，不少家庭因學校路遠等原因而放棄讓孩子入學。將愛心小學關閉，固然有快刀斬亂麻的決絕，但也顯得生硬粗放，給人一種拒絕社會力量援助的冷硬感。

　　“百姓多寒無可救，一身獨暖亦何情。”如果政府工作更細緻入微，不留盲區，不存遺憾，使當地物阜民熙，何需志願者紛至沓來？相反，如果奉行家醜不可外揚的狹隘思維，迷戀鋸箭療傷的短視思維，染上外力推一下自己動一下的被動思維，恐怕受傷的就是當地民眾。

　　政府部門不是萬能的，有該管的和必須管好的事，也有一時之間管不好的事。正因如此，化解當地貧困難題，需要各方協力同心。扶貧，除了政府主導、民眾互幫，踐行孟子提出的“出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦”的互助觀，更離不了社會力量參與。政府力有不逮的地方，就是民間組織大有可為的舞臺；政府偶有失靈的空當，正是社會力量迅速填空的時機。

　　距離全面小康的既定目標，只有5年左右的時間。全面建成小康社會，最艱鉅最繁重的任務在農村、特別是在貧困地區。無論政府還是社會，多搭臺，少拆臺，相互補臺，才能好戲連臺；不缺位，多補位，互有作為，民眾生活就會更有質地、更有品位。如此，“最悲傷作文”式的題材就會枯竭，木苦依五木們的笑容就會更多一些。