關於小學綜合實踐活動方案「優秀」

　　綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。下面是語文迷小編為大家精選的小學綜合實踐活動方案，希望對你有幫助。

　　一、主題名稱：我與蔬菜交朋友

　　二、主要線索和涉及領域：

　　綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社群調查採訪，透過各種形式瞭解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會透過各種途徑查資料。學會進行調查，並對調查資料進行統計鍛鍊自己的活動能力。透過活動養成善於觀察、樂於動腦、勤於動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠透過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，並認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性於一體，融觀察、實踐、學習於一爐，真正達到各個領域的統一。

　　三、主題設定依據：綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯絡，使學生在知識、能力方面得到鍛鍊，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我們開發了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生透過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養成良好的飲食習慣，並使學生透過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

　　四、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。透過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，瞭解蔬菜的種類;透過諮詢查閱、收集資料，瞭解蔬菜的營養，逐步培養學生養成愛吃蔬菜、用蔬菜創造生活的好習慣。

　　五、主要能力培養目標設定：

　　1.知識與能力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養。學會利用多種途徑收集資料的方法;

　　2.過程與方法:透過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，並能對設計方案進行初步的評價。

　　3.情感態度與價值觀:透過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關係，初步樹立科學食用蔬菜的意識，“生活中處處有科學”的道理。並在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

　　六、活動形式：

　　1、組織形式:

　　採用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

　　2、實踐形式：

　　收集資料和資訊。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

　　七、活動時間安排：

　　1、活動準備階段：第八週。

　　2、活動方案實施階段：第九周、第十週。