和諧造就世界_1550字

和諧造就世界_1550字

  和諧是自然的本質,自然中也充滿和諧。和者,和睦也,和衷共濟。諧者,相合也,力圖避免一切正面衝撞。和諧者,和睦,力避牴觸衝撞,成了一切事物的根源。暫且拋開和諧與人的關係不說,單是從自然的角度來看,和諧就是極其重要的一點。

  春日桃紅柳綠,和風細雨;夏日綠葉成蔭,菡萏盛開;秋日滿山紅楓,落葉飄零;冬日白雪皚皚,暗香浮動……所有的原始環境都充盈著和諧的氣氛。無論是琴瑟還是琵琶,無論是大鐘還是木魚,各個都能演繹出絕妙的音樂,繞樑三日,尤嫌不足,這是藝術上的和諧。和諧與生活,也有長遠的關係,幾千字又豈能說完這和諧創造的生活?

  與生活貼近的事情,向來都是有很大的說服力的。那就講貓與老鼠的故事吧,貼近生活嘛!相傳有一戶人家養了一隻貓與幾隻老鼠,卻一直相安無事,更有同食同居的親密關係。人們說,狗拿耗子多管閒事,但是貓與老鼠前世就是大眼瞪小眼的冤家對頭,見面老鼠不是東躲西藏,貓就是鬧個雞飛蛋打,休戰都不可能的死對頭,怎麼會和睦相處?就算是貓不再對老鼠感興趣了,那老鼠依舊是怕貓的,連從貓邊溜過都不敢,怎麼會在貓面前閒庭信步?更別說同食同居了。

  是什麼力量,能把這對從幾百萬年前開始鬧的對頭從冤家變成了睦鄰?在我看來,和諧在其中,產生了重大的作用。首先是貓的寬容。要是貓成天虎視眈眈地看著老鼠,見到老鼠微小的舉動就撲之以貓爪,或者是在牆頭牆尾圍捕堵截,抓到老鼠後玩弄與股掌之間。這樣虐待老鼠,人家不和你結怨才怪呢!

  儘管是老鼠,其貌不揚,還披著晦氣的灰色,被貶為“鼠輩”,但是它也要生活,也要自由。天天臣服在貓的面前,受盡折磨,怨氣也就越積越多了。哪天集合全族有組織地來與貓狗甚至與人作對,就算是原子彈也沒有辦法滅族。從這一點看,貓是有和諧之意的。再來看老鼠。如果說老鼠不思進取,成天偷人糧食,讓人們憂心忡忡,讓貓背上“不盡忠”的罵名。損害貓的尊嚴,還不肯定貓的`工作。

  貓也是有自尊心的,長此以往,貓也就與老鼠結怨了。但是這隻老鼠也是“善解貓意”,懂得貓並不是成心與它過不去,它收斂了,貓寬容了,兩個冤家各退了一步,和諧就產生了。萬事都要有個度,這個度掌控不好就要傷人心,超過了這個度就會與原來的目標背道而馳。貓鼠的故事就是如此。

  一個是貓的寬容,用平常心看待老鼠偶然的錯誤,給老鼠一個平和的、可以悔過的空間;老鼠也能收斂惡習,行為上也光明磊落,偶爾與貓開開玩笑,談談天,增進彼此之間的關係,瞭解對方。自然就生成了和諧的環境,雙方也冰釋前嫌,睦鄰友好,同食同居又有什麼好奇怪的呢?

  如果再貼近我們學生的生活,那麼學生與老師的關係就更容易說服你和諧能化解一切。杭外的老師與其他中學老師相比,已經是非常好的了。相傳學生很怕老師,兩者相見如同貓見老鼠,學生避之不及,能躲則躲,能跑則跑;老師又很失面子,日常的教育中又很難樹立威信。學生有問題不敢與老師請教,老師又覺得深入學生的生活中難以樹立起教師這個高高在上的形象。長此以往,學生與老師越來越疏遠,如同貓鼠一般成了冤家對頭。

  其實老師們都是博學的人,應該知道“水清則無魚”的故事。雷霆之下豈有生機?雙方各退一步,老師深入學生生活,也可對學生稍事放鬆,成為那隻博愛的貓,學生把老師看成知己,又從心底服了老師,改掉不良習慣,和諧產生後,自然就能化干戈為玉帛,打破這僵局了。從古代開始,和諧就一直影響著世界。

  在中國,和諧是一次次盛世,盛世中又以和諧作為主色調。唐太宗任用賢良,虛心聽取百姓的意見,與百姓和諧共處,也沒有什麼戰事。廣開國門,不但促進了文化的交流,還讓周圍的鄰國感受到了我中華民族與他們的和諧;老莊文化中以“禮、義、人”作為待人處世的原則——和諧共處,道家也以“美,道”作為修身的要求……可以說五千年來沉厚的中華文化,都是和諧一點一滴地堆積起來的。

  中華民族的基調,就是這五彩繽紛的和諧!和諧,美哉!無論是那事物的相處,還是那文化的積澱,都與和諧息息相關。不管是貼近生活,還是宏觀世界,都可以看到和諧的繽紛色彩。在歷史的十字路口,在人生的十字路口,我們回味過去和諧醞釀的氣息,展望未來和諧開創的美好。讓我們品和諧之美,譜寫創造美好世界的基本音符吧!

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