被數學選中的人觀後感範文（通用12篇）
被數學選中的人觀後感範文（通用12篇）
當觀看完一部作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？以下是小編收集整理的被數學選中的人觀後感範文（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
被數學選中的人觀後感1
今天我看了《被數學選中的人》的最後一集。在這一集裡，一開始就丟擲了這樣一個好問題，數學到底難嗎？幾乎所有的人都覺得，數學是很難的，包括數學家。很多人因此為不學數學找理由。“因為數學很難，所以，我天生不是學數學的料，不是被數學選中的人。”
但數學不僅需要天賦，更需要學習的熱情，和不斷努力。
學數學像做菜，你在影片上看到菜是怎麼做的，就一定能做出來嗎？還得買它的原料，還要掌握火候，最後還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的。
學數學也像一次旅行，當你在走的時候看到了一個燈火通明的地方，而你和這個地方相隔著一個草原。你又沿著這個草原走到那個地方。你就突然發現，誒，這不就是剛剛我走過的那條路嗎？
試著去做，每做一點都有一點的收穫，試著去走，每前進一步都能看到新的風景。學數學，可以收穫無盡的快樂。
數學存在的意義不是成為一門折磨人的學科，它會變成為人類的智慧，指引我們前行的方向。如果被數學選中的人是一個集合的話，它與人類這個集合應該是一樣大的。
我以後不會再苦惱自己不夠聰明瞭，每個人都能學數學，每個人也都能學好數學。
就算我不是被數學選中的人了，我也願意擁抱數學，成為一個選中數學的人。
被數學選中的人觀後感2
我收看了《被數學選中的人》這一系列的紀錄片後，收穫很多，也很受震撼。
我首先了解了數學的本質，在第一集的時候，我從另一個角度瞭解了數學，發現數學竟然是那麼神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫面中，我發現原來古時候每個地方的數學都是不一樣的。蘇軾說過：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也就是說，從不同角度來看，數學都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學選中的人”發表了他們對數學的看法。他們中有人說“只要你對一件事感興趣，那麼多難你都會想要完成。但是如果你不感興趣，多簡單的事你都會懶得做。”這句話給我的感觸很深，在從今往後的學習中，我也會努力讓自己對每一門學科都感興趣，努力做好每一件事。
最後，在這個紀錄片中，我對那些古代的數學家印象也很深。不管是阿基米德還是尤拉等等那些數學家，他們都有一顆熱愛數學的心，其中，阿基米德就算在生命的最後一刻，也要認真的計算圓的周長，最終為數學獻身。
這個紀錄片也讓我受益不少，我也會更認真的對待數學。
被數學選中的人觀後感3
看完這4個影片，我感受頗深，心裡不禁受到了很大的震撼 ，這種震撼是發自內心的巨大感觸。
這門十分虛幻神秘的學科，不看重結果，而只在乎探索路上的風景。有很多數學家的最強大腦耗盡一生的經歷去解決一個在現在的生活中用不到的問題，有時這個問題會很難 ，而只要有一個數學家推進了這個問題的一步，都會異常高興，在平常人看來都很不解，為什麼他們解決了一個與現實生活幾乎無關的問題卻那麼高興 ，可能他們並不知道這正是數學探索精神的體現，而這些數學家們都沉迷於數學當中他們探索的最大回報就是解決這個難題。數學家們不追求外表的奢華，他們都只沉浸於自己的世界當中。正如清華大學的掃地僧韋神---韋東奕，他經常吃白饃，喝礦泉水，他外表樸素，但是內在的精神食糧卻十分的充盈。數學家工作的形式非常簡單，隨時隨地都可以工作， 只要有一根筆，一張紙和一道難題！
這個影片中所閃現的各種數學公式，難到宇宙最美公式，簡單到π，無不詮釋著宇宙的真理。
被數學選中的人，不是數學在眷顧他們，而是他們痴迷於數學，追求於數學，換句話說，不是他們被數學選中，而是他們選擇了數學。不要看到他們的成功，嫉妒他們的成功，要知道在這成功的背後，他們付出了常人的多少倍努力！
學好數學不是被逼出來的，而是靠著你學習數學的興趣，而這學好數學的興趣的產生正是你自己選擇了數學。
許許多多的數學公式和基本概念都是搭建數學世界的基磚。
你可以為數學而奉獻畢生精力，但數學不會因為你討厭他而放棄喜歡數學的那些人。
數學是一位抽象的巨人，他頂天立地，卻又神秘莫測，願你選擇數學，成為被數學選中的人！
數學虛幻無影，只有抽象才能讓他顯出原形。
數學---抽象虛幻，構建現實！
被數學選中的人觀後感4
什麼是數學？數學家們給出了各式各樣的解讀，數學家們說數學是人類發明的最實用又最抽象的一門學科，它具有抽象、直觀、邏輯推理、對稱等你能想到的一切的樣式。生活中的一切都離不開數學，物理、化學、語言學等各類學科都是建立在數學之上。
蘇軾有一首詩裡說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”每個人對數學的認識都不大一樣，有的人學數學很快樂，有的人學數學很苦惱，有人說數學是和諧對稱的，有人說是奔放刺激的，對我來說學習數學是快樂的，它指引我遨遊在知識的海洋。
據考古發現，在7000年前的兩河流域發掘的泥板上，雕刻著數學乘法表、平方表、立方表、甚至更高階的冪數表，說明古代這個地方數學已經相當發達了，這裡的數學被稱為巴比倫數學。我們中國古代也有很厲害的數學，例如勾股定理最早記錄在我國春秋時期，說的是人在跪坐膝蓋成直角時，勾三指小腿長三，股四指大腿長四，那麼腳與屁股的距離就是弦五了。到後來的天文學家測量天體運動，使用的最基礎計算方法就是勾股定理。
在古代數學的基礎上，近現代數學可以說是突飛猛進，湧現了一大批卓越的數學家，而且近現代人們也越來越重視數學，並設立了許多獎項來鼓勵數學家，有一個獎項就很有趣。在300多年前的歐洲有一個人名叫沃爾夫斯凱爾，他失戀後很痛苦想要自殺，自殺前無聊看報紙看到了一則數學猜想，在當時還沒有人能夠證明這個猜想，沃爾夫斯凱爾越看越入迷，越看越想去證明，以至於忘記了自殺，之後沃爾夫斯凱爾決定振作起來，為了感謝這個猜想，他將一大筆錢捐出來設定獎金來獎勵能證明該猜想的人，這個著名的猜想就是費馬大猜想。直到1995年，英國數學家懷爾斯終於證明了費馬大猜想，費馬大猜想也變為了費馬大定理。
那麼數學家都在做些什麼工作呢？數學家們用一句話概括了——我們在造工具。人類科學的發展都是建立在數學之上的，例如蓋房子需要計算受力，還要計算美觀（沒錯，美也是計算出來的！），如此便誕生了建築學；看星星變化也要計算，便誕生了天文學；就連音樂也是音樂家透過周密計算才譜寫出來的.，在數學家眼裡，音樂完全可以描述為一首正弦波的集合。數學如此重要，數學家們孜孜不倦地研究數學，就是為了人類科學在發展中隨時可以用到需要的工具，而不為無米之炊，所以，數學和數學家們都是偉大的科學先鋒！
被數學選中的人觀後感5
今天看了這四節影片，我感受頗深。平日裡我是十分喜歡數學這門學科的，也並沒有認為數學這門學科有一種難以學懂的難。遇到難題只會覺得感興趣，並不會覺得十分厭煩。尤其是解決了身邊人都無法解除了難題的時候，那種發自內心的喜悅感和成就感，是一種讓人無法言說的美妙感受。
我一直認為我這種想法是沒有接觸到高深數學產生的幼稚想法，然而今天看了這些影片，我知道了小至一個小學一年級的學生，高到一個推動人類發展的數學家，都如我一樣，有著對解答數學難題的喜悅感與成就感。同時也讓我無法想象到的是，有些困擾著數學家們上千上百年的猜想，很可能只是一個，有著數學基礎的數學愛好者，觀察而得來的。這激勵著我要多觀察，多提出問題。我在數學上走的路還有很多，現在還剛起頭，面對這樣的一個抽象巨人，現在的我總是喜歡，把想法放在腦中，只是透過思考來解決一系列問題，今天的影片讓我也知道了，有時候，實踐與作圖也不失為一種解決問題的方法。今後，我在面對數學時，要腳踏實地，一步一步的走，就要抬頭看向遠方，也要低頭看著地面，我不知道自己會不會成為天才，但我發自內心的想成為那個被數學選中的人！
被數學選中的人觀後感6
數學，真的很難。它被大多數人視為複雜而不可企及的存在。其實不僅是我們，就算是那些在數學上取得成就的，所謂的“被數學選中的人”，也不得不承認數學的難。
數學難，在於它本身就是無比抽象的。數學是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學科。簡單來說，如物理、化學、生物等學科，都是透過實驗或根據實驗進一步推斷出結論；而數學，一個帶字母的未知數等式，就包攬了世間萬物。一個普通的字母x，可以用來假設一個數據，或表示一種數量關係。
數學猜想可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡單，但用片中的話來說，“它本就是對抽象的事物進行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來思考這個本身抽象的問題。抽象的層層遞進，也許正是數學的難所在，也是數學的魅力所在。
數學固然不簡單。透過此片，我瞭解了數學的神秘與奇妙，再一次認識了數學對於我們的意義，同時也開始思考，究竟該以何種態度對待數學。在學習數學的過程中，儘管困難重重，但思考抽象的激情，總令人回味無窮，這就是唯有數學能帶來的樂趣吧！
被數學選中的人觀後感7
今天我又看了被數學選中的人的第三集。
在這一集裡，始終都在討論一個問題：為什麼我們要學數學？雖然最終也沒有給出答案，但我要說說我的感想。首先，學數學應該是為了讓我們思考起來方便點兒。因為當我們處理一件較為複雜的事情時，我們都會自發地呼叫頭腦中的邏輯推理，以尋求一個最合理數學解決辦法。其次，學數學能讓我們的生活更有美感。裡面提到了一個數學公式應用到現實生活的例子。比方說黃金分割（黃金比例），它被應用到了一些藝術品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9螢幕的電視機比4：3的看的更舒服，就是因為16：9的螢幕有像黃金分割的特徵。最後，讓孩子學習複雜的數學，是為一大堆小孩中選出熱愛數學，並且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人，成為國家的棟樑，讓國家的生活更美好，科技更發達。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數學選中的人，而是被數學拋棄的.人。
但我在看了這幾集《被數學選中的人》之後，突然也想以後好好學數學，更多地感受它的魅力。
被數學選中的人觀後感8
數學，並沒有一個清晰完整的定義。它在大多數人眼裡是複雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時，數學也是美的，引人入勝的，因為它的神秘不斷吸引著那些熱愛探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細節裡，也許是一朵花，也許是一幅畫，也許是一首樂曲。
片中講到了古代的數學文明，在那時，數學就是一樣實用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時間的變遷等等。後來人們又因為各種的實際需要，發明出更多與數學相關的東西，於是乎，數學的發展實則就推動著人類文明的發展，從過去發展到現代社會，從簡單到複雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數學帶來的規則與秩序，以及由數學抽象延續到實際生活的體現。
數學真是一個神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說是一切學科的基礎，它帶來理性與邏輯，概括了世間萬物的本質。它與美術、音樂之間的奇妙聯絡也令人感嘆。也許我們覺得數學離我們很遠，其實，它就存在於生活的點點滴滴。
被數學選中的人觀後感9
在平時的數學學習中，作為初中生的我們總會遇到各式各樣的證明題。同學們總抱怨，證明它們有什麼用？證明幾個算式和線段的位置關係的意義何在呢？同樣，數學家們埋頭研究，也許只是為了證明一個定理，或是研究數的一些性質。
它們看似是無用的，尤其對於普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數學定理用事實告訴我們，沒有一項研究是無用的，它們都成為了後來新的研究的理論基礎。“數學的無用就是有用，如果我們把數學看成一項創造性的工作，有用的都是已經創造出來的，無用的才是待開發待創造的。”影片裡一位學者這樣說。數學推論是一切理論的最核心，表面上的無用隱藏的是研究的最高境界。
回到數學家的研究內容。他們在研究時，也許並沒有考慮他們的研究會有什麼用，他們只是沉浸在自己純粹的數學思考裡。他們如此努力，甚至耗費人生中最寶貴的幾年時光，僅僅是因為心中對未知的好奇。他們願意在這樣的事情上下笨功夫，也許最後的實際用處連自己都看不到。數學家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學習。
被數學選中的人觀後感10
作為學生的我們，從小學到中學，直至大學本科，都接受著數學教育。大部分人經過時間的推移，他們腦中的數學知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數學基本上只有四則運算。我們十餘年經歷的數學教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個值得深思的問題。“數學是一門講道理的學科。”數學的每一個問題，每一次論證，都需要嚴格的內在邏輯和推理。
我們在漫長的數學學習過程中，隨著難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，儘管最後忘記了那些具體的知識，最後保留下的就是數學學習影響到我們的東西。“多思少算。”做題最可貴的，是從一個條件推到另一個條件的思路歷程。做完後回頭去看，也許就是這麼回事，但這段思考是對人最重要的。
數學帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據的寶貴品質，這種能力與品質悄然影響著每個人的生活。若是沒有從小的受到的數學教育，我們可能就無法透過邏輯做出正確的推斷，無法為自己的判斷立足，甚至影響到將來在社會上的生活。由此看來，數學教育帶給人的力量，實在是不容小覷。
被數學選中的人觀後感11
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學從起源到現在的發展歷史中、數學對人類文明的意義。
為什麼總有一些人，在數次的失敗和前赴後繼的探索路上，一直在追尋著：數學是什麼？數學的工作是怎樣的？我們學數學到底有什麼用？在大多數人的眼裡，數學大概是我們生命中最抽象又最實用的一門學科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕鬆的完成一次掃碼支付時，數學的見識與實用在此刻達到了完美統一，這才意識到數學是有價值的。從小學生都會的加減乘除到複雜到全世界只有幾個人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽的音樂，到物理、化學、天文、氣象、經濟等，幾乎所有學科都是在數學的指導下實現和嚴謹的推演。然而總有一些人，他們對數學有著天生的敏感，始終被數學眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學才能孤傲地站立在科學的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數學選中的人”。數學家說：數學的整個架構是人類在尋求萬物規律時人為定義出來的。數學愛好者、研究者說：“數學有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來說，數學代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，並屢屢束手無策。為什麼我們和這些對數學情有獨鍾的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學是如何在人類世界誕生和發展的。
被數學選中的人觀後感12
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠古結繩計數、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個“5”，五隻羊和五頭牛的共性，把這個“5”抽象出來，這就有數字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個數學問題和解答。很多問題是和分麵包有關的，其中有一道題是如何讓10個人平分9片面包，也就是每個人怎麼拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經熟練掌握了分數的運用。
在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等於2/3加1/5加1/30。實際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩餘四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。
把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話，每個人分得的麵包不但數量相等，連大小和塊數也是一樣的。在中國的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對答，勾廣三股修四進於五。這裡的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發現並引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由於人們在丈量土地和建造房屋時，要經常計算直角三角形的邊長而創造的。到了後來為了建造房子需要算面積，發明了幾何；為了量天測地，又發明了三角；為了計算天體運動，人類就發明了微積分。為了描述自然界的一些現象，人類又發明出了常微分方程和偏微分方程的強有力的工具……