天宮課堂2022第二次授課觀後感700字（精選13篇）

　　從萬戶飛天到加加林進入太空；從阿姆斯特朗登月到神舟五號發射，從嫦娥探月到天和核心艙。人類在不斷探索著未知的宇宙，探索太空是我們中華民族從古至今的夢想，經過無數次的研究，經過無數次的失敗，終於我們實現了探索太空的夢想，我們成了世界上第三個成功飛入太空的國家，我們做到了！

　　今天，我收看了“天宮課堂”的第二節課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次成為“太空教師”，給我們上了非常有趣，有意義的一課。這次的課程內容是：“太空‘冰雪’實驗”“液橋演示實驗”“水油分離實驗”等等。

　　令我印象最深刻的是太空“冰雪”實驗和液橋演示實驗。王亞平老師拿出了醋酸鈉溶液將它擠出來，等它形成一個水球的時候，用一個沾了結晶核的毛根觸碰它，就會發現液體球迅速結晶，變成了一個看起來冰球的球。原來是醋酸鈉溶液在溫度較高的水中的溶解度十分大，容易形成過飽的溶液，在這個溶液裡哪怕只有一丁點的結晶顆粒，就能迅速打破他的穩定狀態，吸出大量的晶體，同時會釋放出大量的熱量，所以這個像冰球的球當時還是熱的。如果在地球做這個實驗的話，需要容器不然這個物體就會變形。

　　看完了太空“冰雪”實驗，我們還看了液橋演示實驗。王老師取出了兩個一模一樣的板子1，葉老師取出了一袋水，他們把水滴在了兩塊板子上。王老師把兩塊板子慢慢的靠攏在一起，剛開始的時候兩個水球還沒有相融，過了兩秒，兩個水球竟然融在了一起。分開一點時，兩個水球相連著外形酷似一座橋。因為外太空重力與地球不同，所以張力也不同，在地球上它們不能遠距離的相連，而在太空上就可以輕而易舉的完成。

　　透過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。如今我國航天事業的飛躍發展，空間站建立了，飛天夢實現了，靠的這些就是先進的航天科技。所以我們要努力學習，學好科學文化知識，為祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量！

　　今天是2022年3月23日，迎來了我最感興趣的天宮課堂。

　　奮鬥是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗田”中勤懇耕耘，心有天地經緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎上艱苦奮鬥，在反覆試驗求索中砥礪前行，在精益求精攻關下追求卓越，敢闖難關、勇開新路。

　　長征二號F遙十三運載火箭在酒泉運載著神舟十三號飛船點火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建設的“關鍵之戰”，青島科技一如既往地提供了護航技術支撐。

　　在天宮課堂讓我學會了很多知識，其中我印象最深的就是一位叔叔說的“帶著問題去上課，這樣的效果最好”以後我一定這樣照做。中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。這讓我十分期待和無比的興奮。

　　因為在小時候我也有一個航天之夢，所以我對航天很感興趣，況且是能面對面的去看他們的直播。在觀看直播時，讓我學會了很多知識，比如：“失重是否意味著重力消失”等等一些問題，主持人叔叔和航天員們都一一解答了。

　　三個航天員輪流解答我們的問題，非常有趣。在他們的身上讓我看到了未來，更讓我明確了我的夢想。也讓我知道了，夢想是一片鑰匙，她不能開啟所有的鎖，但卻能夠開啟屬於我們自己的鎖。但有個問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合開啟夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！

　　如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念我一定要開啟那把鎖。

　　芳華剎那盡，萬千記憶舞翩躚，興風霽月伴我眠，十方花落旖旎無邊”。今天我們再次迎來了神奇的天宮授課。

　　下午3點40分，天宮授課開始了。我們第一個觀看的是太空“冰雪實驗”。首先葉光富老師拿來一袋醋酸鈉溶液，接著王亞平老師用雙手將醋酸鈉溶液擠出，過飽和的乙酸鈉溶液就形成了一個小小的液體球。隨後，王亞平老師利用手中的結晶核顆粒的毛根打破了液體穩定狀態，迅速結晶，像一個小小的冰電，奇蹟般地浮在萬空中，並未像地球上的冰電，啪”的堅到地上。液體球結晶外觀像“冰球”實則為"熱球”。一開始不明白的我，聽了王亞平老師的解釋後我恍然大悟，原來是過飽和乙酸鈉溶液會向外釋熱量，從而變成熱球。

　　接著液橋演示的實驗、水油分離的實驗和太空拋物的實驗。水油分離也勾起了我的好奇心。在地球上，因為重力的引導，水和油放在一起是會分開的。而在太空中，它們就會融合在一起。同學們煞費苦心，想了好多的方法來讓水油分離，最後終於如願以償，那就是快速旋轉小瓶，水油在離心的作用下實現了分層，水油才能分開。

　　簡單有趣的小實驗，一個個的精彩紛呈!如今，隨著中國空間站長期在軌執行，太空授課重新整理了科普教育及物理教學的固有模式，其直觀性、生動性和啟發性，在更多的青少年心中播下追逐航天夢想的種子。從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”、指路“天宮”攬勝，"“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹，”羲和”追日….一次次突破，一次次前進，中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實。如今浩瀚的太空裡越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩測星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。

　　短短60分鐘的太空授課,拉近了我與宇宙的距離，讓我意猶未盡。透過這次授課，我不僅收穫了許多的知識，也深深感受到了我國科學技術的進步和我國國力的強大。夢想可以播種、夢想可以接力，夢想也可以照進現實。少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年富則國富，讓我們努力學習，為實現我們的“中國夢”而努力奮鬥。飛天夢永不失重，科學夢張力無限!

　　夜晚的漫天星火，照亮了無垠的平原，照亮了隨風輕擺的小草，照亮了一棟棟高樓，也照進了我的心。天空之外的太空，是辛苦的叔叔阿姨們的忙碌，是一個個新奇的奧秘，也是我們人民的一個個熾熱的願望。

　　僅僅一小時，說不上長短，卻在今天為我又打開了一扇新世界的大門。太空，很多人聽到這個詞時並不愕然，像聽到了蟬在夏日裡長鳴似的，家家戶戶都知道。可真正去了解太空的人卻又少之又少。看著螢幕上那奇怪的液體在觸碰到管道的那一瞬間凝結，心裡有種說不出的滋味。是好奇，興奮，還是激動？看著再平常不過的水凝結成水球漂浮在空中，頃刻又撐起了兩塊橋板，心裡又是一陣五味雜陳。中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。

　　生活在新時代的我們，或是懵懵懂懂，或是朦朦朧朧，我們都在緩慢而有序的前進著，而在這份懵懂與朦朧背後，默默支援我們的，默默守護我們的，便是這些無畏的"勇士們"了此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？隨著科技的迅速發展，科學史上有著不可度量的成就。在古代，我們的祖先也許從未想過來到天上，來到月球，更沒有想到，自己的後代竟有如此厲害的科技。

　　從這次學習中，我深深地體會到中國在航空這方面的進步，也讓我瞭解了火箭的結構和太空生活。太空中還有很多有趣的事，等著我們新一代祖國的加班人去發現。

　　2022年3月23日，翟志剛、王亞平和葉光富三位宇航員在中國空間站給我們上了一節生動有趣的物理課。本次主要演示了五個專案，分別是太空“冰雪”試驗：演示失重狀態下的飽和液體結晶現象；液橋演示實驗：演示失重環境下水的表面張力作用；水油分離實驗：演示失重環境下水油分層現象消失、透過旋轉產生離心力實現分層；太空拋物實驗：演示天地之間拋物區別；空間科學設施介紹與展覽：介紹核心艙高微重力、無容器實驗機櫃，展示本次任務中開展的空間科學實（試）驗進展。

　　王永志先生曾經說過：“如同運動員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕。”是的，我們國家航天事業比西方國家和蘇聯晚了許久，但是現在我們國家卻站在世界前沿。從1956年起步，到1970年“東方紅一號”發射，再到1999年神舟一號升空，再是2003年楊利偉升空，以及今年即將建設完成的中國空間站，中國的航天科學家們用實際告訴世界——中國能行！作為一個後起之秀，中國航天實力現在位於世界第二，2021年的發射火箭升空數居世界第一！就連美國也曾經想與中國合作。可見我們“後起者”的實力是多麼強大啊！

　　從東漢劉安筆下的嫦娥奔月；到李白的“舉杯邀明月，對影成三人”、蘇軾筆下的“明月幾時有，把酒問青天”；再到蘇聯宇航員加加林進入太空；再是美國宇航員阿姆斯特朗的“這是我個人的一小步，但卻是全人類的一大步”；再到現在的中國空間站，人類航天事業從幻想到進入太空再到探索火星只花費了2000餘年。2000年，對於地球乃至宇宙只不過是一眨眼的功夫罷了。但對於人類來說，卻是漫長的，充滿機遇、挑戰的。相信在未來的某一天，我們一定能登上火星，甚至是造出曲率引擎飛船遊覽銀河系。

　　這次課程，讓我們清晰地瞭解到了中國科技力量的強大。透過天宮課堂，我們不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。

　　2022.3.23日下午，我們一起觀看了天宮課堂第二課。

　　首先，我在看完影片後就想說這麼一句話:一個人幹什麼都不容易，這句話正好對應在外太空的宇航員們身上，想一想，上廁所，吃飯，各種活動都很費勁。就連走路都是個問題，看到太空艙有很多把手，我想是便於他們活動吧。

　　看完航天員老師們做的實驗，也不得不目瞪口呆，比如說今天老師們第一個做的冰球實驗，雖然外觀長得像是一個冰球，但事實上並不是冰涼的，而是熱的，需要醋酸鈉溶液，平日我們可以配比，他們實驗時，還有備份液體，擠出形成液體球，觸碰一下，它的溶解度，低，很容易結晶，太空中懸空。

　　第二個實驗是“液橋演示實驗”：地面重力環境下，水的表面張力微不足道，只有幾毫米，很難做出液橋。那麼在太空的微重力環境下，液體的表面張力有多強？很容易形成液橋。

　　第三個實驗：地面上，水和油混合後自然分層，油在上，水在下。那麼在空間站裡，水和油會自然分層嗎？答案是不會。宇航員老師，透過離心力的方式，分離了油和水。

　　在外太空，我覺得老師們做的每一個實驗都令人驚訝和讚歎。而這些知識的原理，被廣泛運用到了生活，工作的方方面面。

　　在本課堂的前半部分說了我國太空實驗1992年才啟動，是比較晚的，列了三步走，我們一步一步的接近目標了，若干年前，阿姆斯特朗登上月球，這是人類在月球上邁出的一小步，他自己覺得是邁出的'是一小步，然而在人類的里程上，這並不是一小步，而是一大步。

　　《天宮課堂》這一節課，不單說這是中國航天事業的壯舉，它還標誌著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國航天科技技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

　　中國航天員在遙遠的太空傳遞知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力。

　　天堂的觀後感，你覺不覺得太空中的實驗很有趣呢？

　　是的，天宮課堂第二課在2022年3月20日下午三時四十分正式開課。

　　根據上一次天宮課堂的內容，這一次比上一次的科目要多，上一次葉老師表現在空中“轉身”如今我記憶猶新，同樣的王亞平老師利用凹凸鏡的原理向我們展示了在太空中做到的水中凹鏡，還演示了微重力環境下細胞學實驗，液體表面張力和人體運動，講解了實驗背後的科學原理和依據。在60分鐘裡，我們的宇航員們向我們充分展示了太空中的趣味生活，宇航員們透過視訊通話的方式，向陸地上的學生們回答問題，實行了師生間的實時交流互動。

　　不僅僅是我們，國家也對天宮課堂第二課高度重視，期盼著第二課的到來，終於在我們日思夜想中，天宮課堂到來了。

　　首先，迎來的就是六個專案：

　　1，太空冰雪實驗。

　　2，液橋演示實驗。

　　3，水油分離實驗。

　　4，太空拋物實驗。

　　5，空間科學設施介紹與展示。

　　6，天動互動顧名思義。

　　既然有“冰雪”二字，那麼就和冰雪離不開關係，果然，只見王老師拿出一袋冰向外擠壓，可惜第一次和第二次都失敗了，液體未被全部擠出就已經結冰了，還好第三次終於擠出一個水盈盈、亮晶晶的冰球，不一會，那個冰球竟然神奇的結冰了，多麼神奇啊！這是高科技的結晶，雖然我並不知道這是怎樣的物理知識，但是這個實驗讓我對物理有了濃厚的興趣。接下來液橋演示實驗，王老師在每個板上滴了個大大的水滴，之後將水滴融合在一起，這樣液橋就打好了。這個實驗只能在沒有重力地方進行，如果在有引力的地方進行，難度很大。

　　天空授課仍然採用天地對話方式進行，由宇航員在太空進行講解並普及大量的知識，有一種身臨其境的感覺，激起了無數年輕少年追尋航天夢的熱情。

　　透過這堂課我學到了很多知識，開闊了眼界，瞭解到了太空的神秘，我期盼我們的教育能有更多這樣的太空授課，探索更多太空奧秘。中國航天事業在太空中留下了深刻的足跡，這是中國精神，中國力量，也是千千萬萬人的夢想。

　　今天學校組織我們觀看天宮第二課，我懷著激動的心情守在電腦前。因為可以近距離的看太空生活，也可以知道很多很多有趣的實驗。神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富將互相配合進行授課。“天宮課堂”第二課，旨在傳播及空間科學知識，激發廣大青年不斷追尋“科學夢”，實現“航天夢”的熱情。

　　第一次的天宮課堂我仍然記憶深刻，比如:太空健身，浮力消失，細胞培養等等。本次太空活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失，透過旋轉產生離心力實現分層，太空拋物實驗演示了天地之間拋物區別。

　　眾所周知，經過我國幾代人的不懈努力，我國航天事業取得了輝煌成就，我國航天人不畏艱辛，勇於攀登，奮發圖強，在工作中精益求精，是一支特別能吃苦能戰鬥能攻關的隊伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必須靠廣大青年接好班，因此天宮課堂正好是青少年航天夢開始的地方，也是展現航天精神的好平臺。

　　我們近距離更直觀瞭解天空生活，瞭解很多物理實驗，學到了奇妙的科學知識，感受到科學的力量在我的心裡埋下了科學的種子還激發了我的探索慾望。

　　衝出地球，飛向太空，一直都是人類不懈的追求。正如航天之父—齊奧爾科夫斯基所說:“地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃裡，他們一開始小心翼翼的穿過大氣層，然後後邊開始征服整個太陽系。”從古至今，人類對太空的渴望可謂是越來越強烈，無論小孩大人，似乎都對這個充滿奧秘的宇宙十分好奇。

　　今天是2020年3月23日，今天下午15:40老師帶領我們觀看了《天宮課堂》第二課。這節課還是由原來的三位老師來給大家講解，老師還是原來的老師，但內容卻比上一次更加有趣。“天宮課堂”第二課涉及到的專案有太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，空間科學設施介紹與展示還有天地互動環節。

　　最讓我印象深刻的就是“天與地方互動”這一環節。在這個環節中，葉老師、王老師、翟老師站成一排細心地為同學們解答他們的疑問。其中一個問題吸引了我的興趣，“眼淚在太空中是怎樣的是？”是像一個小球樣蹦出來還是像什麼呢？王亞平老師回答道:“在失重的環境下，眼淚是無法正常流下來的，它只是在眼眶內來回打轉，或者是凝在眼角。”要一個在地面上忍著不讓眼淚流出來是非常困難的，但是在太空中卻可以輕而易舉的做到。其次就是太空拋物實驗中的頂流–冰墩墩吸引了我，。在我們的認知裡，一個物體在空中都是垂直掉落的，但在這節課的學習中，我們得到了新的認知。王亞平老師拿出我們的頂流–冰墩墩輕輕地拋了出去，冰墩墩並沒有直接像在陸地上一樣掉落在地上，而是緩慢地向外飄去，直到翟老師接住冰墩墩。我不由得發出一聲感嘆，“簡直是太神奇了！”在同學的疑問與老師的講解中，這節課慢慢進入了尾聲，最後結束了這一節有趣而短暫的第二課。

　　我相信，在人們的共同努力下，未來會有更多中國人出現在太空，畢竟“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀！”

　　天空浩瀚無比，探索永無止境。2022年3月23日，這是一個令許多熱愛科學、嚮往太空的人們激動的時刻，神舟十二號上的航天員們將在太空中為大家進行授課。

　　太空授課，說明我國為未來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象徵著我國航天事業快速發展和逐漸昌盛的國運。我看到，中國這個巨人又站起來了！

　　“太空授課”之水膜和水球及泡騰片實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，並不會落到地面上。王亞平老師將普通的水可以固定在鋼絲圓環上形成了比較結實的水膜，往水膜裡不斷加水，會形成一個大的水球;將水球裡注入了一個大氣泡，往氣泡裡看，呈現的是正反兩像;接著將水球裡的氣泡抽走，注入藍色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“藍球”王亞平老師往水球里加入了泡騰片，這時水球裡瞬間膨脹起來，十分美麗。

　　此次太空授課，我學到的不僅僅是一些未曾觸及的理論知識，更重要的是，我見到了許多有趣的現象，更讓我給以後將要學習的內容奠定了基礎，印象十分深刻。同時太空授課的益處也不僅僅侷限於普通的課堂，它更能激發我們對太空的嚮往以及興趣，使我們從小便有所積累，為將來，為了祖國的發展埋下了希望的種子，這無疑是會推動我國科技進步與發展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國航天技術的先進性，對國家在國際的影響及發展扮演著重要的角色。

　　太空科技，奧秘無窮，未來是屬於我們的，這次“太空授課”激發了我對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、瞭解航天、熱愛航天。

　　中國夢，太空夢，我們的夢。透過觀看“天宮課堂”，我不但感知到了宇宙的奧秘，體驗到人類探索發現的樂趣，感受到了中國載人航天的魅力，更進一步培養了我的愛國之心，激發了我們的民族自豪感和愛國熱情。相信未來在知識的不斷“澆灌”下，科學的種子定會慢慢發芽，茁壯成長，成就一個又一個航天夢！

　　這次“天宮課堂”授課的物件主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

　　三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗,水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。

　　比如同學們把乒乓球浸入水中，由於受到浮力的影響，小球會浸入水中，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

　　再來說說給我印象最深刻的實驗--有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入摺紙花，花在水球中綻放開來，令人歎為觀止。這是由於失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分會形成兩個一正一反的像，但是王亞平並沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧秘。

　　這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

　　綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。

　　這是”天空課堂“第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!

　　星辰大海未止步，航天英雄再出徵。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船載著理志剛，王亞平和葉光富三名中國航天員飛向太空，他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的《天宮課堂》更為人們留下了深刻的印象。在這次太空直據課堂裡，有多樣有趣的實驗以及誤程，了其中最令我感興趣的，還是關於水膜的幾個小實驗。首先是水膜張力實驗，王亞平老師說，這是一個美麗的實驗，那麼究竟有多美麗呢?第一部需要做一個水膜，然後往水腹裡加水，讓這個水膜變成一個後水膜，此時，王亞平老師拿出了她和她女兒在地球上做的花朵摺紙，如果把花朵摺紙放在水磨當中，會出現什麼現象呢?這還需要我們繼續往下看，只見那花朵摺紙慢慢開展來，王亞平老師還說看到了這朵花，她就想到了她的女兒，“同學們你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的。“這讓我感到，作為我們祖國新時代的少年我要發憤圖強，好好學習，讓祖國更加繁榮呂盛!

　　接著，再往水球里加水，讓它變成一個大水球，變大後，我能看到一個倒立的王亞平老師，這讓我明白，在失重的環境環境下。水的表面張力會大顯神威，這是凹透鏡成像的結果，接著，在水球裡注入一個大氣泡，能發現一個倒立的老師和一個正常的老師，原來這個實驗叫做水球光學實驗，我知道了，在水球光學實驗中，水球中形成一正一反兩個象，是因為氣泡將水球分成兩部分，分別成象的效果在地球上難以見到這樣的現象。

　　最後老師著我們看了一個有趣的實驗:我們將水球裡的氣泡取出來，為了美麗，再將顏料注這就是泡騰片實驗，泡騰片在水球裡不斷的泡騰，產生了許多小氣泡，就這樣一個小知識又出現了!原來在失重的環境下，雖然氣泡在水裡不斷的產生，但並沒有離開水球，隨著氣泡的逐漸增多，水球變成了一個充滿歡樂小氣泡的歡樂球，隨著氣泡的增加，還過發出清香。

　　這個藍色的小球。像我們的地球。"地球足我們人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃裡"這也足王亞平老師說的。這讓我感到。中國正在跟著新時代的腳步，一步一步走向新的世界，如今，我們已經有了自己的空間站，我們會逐漸踏入月球、火星和更遠深空!這次的課程，讓我對太空中的一些知識以及一些常識有了更多的興趣。也希望隨著科技的發展，我們的生活會越來越美好。

　　今天下午15:40在線上觀看了天空課堂。

　　三位“太空教師”為大家展示了有趣的科學實驗，同學們在地面上同時也進行了實驗，由於太空失重環境和地球重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發了人們的深思。王亞平航天員說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂”。宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的複雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。

　　航天員王亞平在太空“冰雪”實驗中，演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象。水油分離試驗演示了失重環境下水油分層現象消失，透過旋轉產生離心力實現了水油分層。航天員葉光富重點展示了空間科學實施，比如無容器實驗機櫃。“無容器”就是不用容器承載，使物體在懸空的狀態下實現熔鍊的過程。中國空間站的三個艙段艙內共佈置了十多個實驗櫃，支援空間生命科學與生物技術、微重力流體物理、微重力燃燒科學、空間材料科學、微重力基礎物理等廣泛領域的空間科學實驗研究。

　　看了這次天宮課堂裡的“水橋實驗”以及“太空拋物”等實驗，不僅印證了我目前在書上所看到的物理知識，也讓我對神秘的宇宙充滿了好奇，原來我們眼睛可以看見很多現象在離開地球后有更多的未知等待我們去探索。正如課堂開始時所說：“地球是人類的搖籃，人類不能永遠的生活在搖籃裡，他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然後便開始征服整個太陽系。

　　天空課堂不僅向我們傳遞了航天科學知識，激發了我們對宇宙空間的嚮往、對學習科學知識的熱情，而且讓我們從天地差異中感知了宇宙的奧秘，體驗了探索的樂趣。我們一定要熱愛科學、崇尚科學，為實現“中國夢”、“未來夢”而努力學習！加油！少年！