關於《天宮課堂第二課》的觀後感（通用30篇）
關於《天宮課堂第二課》的觀後感（通用30篇）
當品味完一部影視作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼你會寫觀後感嗎？以下是小編精心整理的關於《天宮課堂第二課》的觀後感（通用30篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《天宮課堂第二課》的觀後感1
今天我看了“天宮課堂”，別提多激動了。我真羨慕航天員叔叔阿姨能在遙遠的太空來做那些奇妙的實驗。
讓我感覺最神奇的要數那個冰雪實驗了。一滴鹽水漂浮在空中，用帶有晶體的毛刷一碰，就迅速變成了一個“大冰球”，讓我頓時瞪大了眼睛，張大了嘴巴，這太不可思議了。做實驗的阿姨居然還說那個“冰球”是熱的，地球上的冰球可是涼涼的呀，真想伸手去摸一摸。
太空中的生活真是太奇妙了。一時間，我好像也隨航天員叔叔阿姨飛到太空，成為了一名小小宇航員。我一定要好好學習，將來成為一名出色的航天員，帶上我的夢想飛上“天宮”，為祖國的科學事業做出貢獻。
《天宮課堂第二課》的觀後感2
“小時不識月，呼作白玉盤。”搗藥的玉兔，你在天上看到我們的天宮課堂了嗎?
今天神舟十三號乘組航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔在中國天宮空間站為我們授課。真神奇啊！我認真觀看了一系列太空實驗，還和爸爸一起做了“水油分離”等實驗，觀察到太空中和地面上同一實驗的不同現象。爸爸告訴我：太空是失重環境，而地球上有重力吸引，所以出現了不同的實驗結果。
雖然我還不太明白，但我在心中悄悄種下一顆追逐航天夢想的種子。尋天探秘，我是一員！
《天宮課堂第二課》的觀後感3
天空課堂第二課又在中國空間站開講啦！
課上神奇的實驗，讓我們感受到科學的魅力。美麗的王亞平阿姨做的液橋實驗，讓水在表面張力的作用下，將兩個塑膠板連線起來，太神奇了。而我們在地球上，只可以拉伸2-3毫米。亞平阿姨不僅帶來了精彩的實驗，還帶來了一位神秘的助教——冰墩墩。冰墩墩出場方式有些不同，只見它被王亞平阿姨丟擲，就能沿原有方向勻速前進，真是太有趣了！
天空課堂展示著中國航空的進步，雖然現在我只能隔著電視螢幕上觀看千里之外的太空授課，但我相信總有一天我也可以飛上太空，在太空中親自試驗，感受太空中的樂趣，為中國的飛天夢做出自己的貢獻！
《天宮課堂第二課》的觀後感4
今天下午，我觀看了“天宮課堂”第二課，太空中許多妙趣橫生的實驗令我驚歎：水油因為密度不同，在生活中，可以自然分層，而在太空中，透過旋轉產生離心力實現分層；“液橋”實驗，讓我們看到了失重環境下水錶面張力的作用，而在地面上，這種液橋實驗是無法做的……這些太空實驗蘊藏著許多知識，令我大開眼界。
航天科技的飛速發展讓我心中燃起了民族自豪感。頓時，我心中埋下了航天夢的種子，從小立志好好學習，掌握豐富的知識，將來扣開航天科技的大門，帶著對太空的奇思妙想，一起向未來！
《天宮課堂第二課》的觀後感5
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，我被科普教育的儀式感所感動，我被精彩的課堂實驗所吸引。太空“冰雪”實驗，飽和液體結晶球在失重狀態下自由翻滾，令我感慨，原來科學這麼美；液橋實驗，水在液橋板間搭起晶瑩的水柱，令我驚歎，原來科學這麼妙；課堂上展示的功能強大的實驗櫃，令我震撼，原來科學這麼燃！
我不禁仰望天空，我們實現了嫦娥奔月、夸父逐日的傳說，我們完成了問天探火、載人航天的科學壯舉！雖然我和太空的距離遙不可及，然而此時，我在家裡就觀看了太空老師面對面的授課！此刻，我真切地感受到了祖國的強大！中國夢腳踏實地，科技夢張力無窮。我們，未來可期；中國，未來可期！
《天宮課堂第二課》的觀後感6
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對於太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們去發現。
今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂採取了天地協同的互動方式，由航天員王亞平老師擔任主授課教師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動演示了微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，老師們為我們深入淺出地講解了實驗現象背後的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實驗-有趣的微重力環境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕彷彿發生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的。看完實驗，我感覺非常驚奇，於是我查閱資料，瞭解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在於小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學習到了許多知識，更重要的是激發了我們對太空，對航天乃至對科學的學習興趣，引導我們積極去探索，發現科學的奧秘。
《天宮課堂第二課》的觀後感7
就在今天，我們觀看了《天宮課堂》第二課，航天員在軌演示了太空“冰雪”、液橋演示、油水分離、太空拋物等有趣的實驗，真是太精彩了，我都不想眨眼了，一刻都不想錯過。
這些實驗中讓我印象最深刻的是液橋演示實驗。石拱橋、獨木橋我們都見過，但“液橋”是什麼橋？是用水搭成的橋麼？是的。其實當你平時洗手的時候，它就會出現，你指間的小液柱就是“液橋”，但液橋在地球上只能有幾毫米長。而在太空微重力環境中，液體表面的張力就會大顯神威，強大的張力，足以支撐幾釐米長的液橋，真神奇。所以，王亞平老師隨手一搭，就像變魔術一樣搭出了比地球上長好多的液橋，真是太厲害了。
還有一個油水分離實驗，也讓我記憶猶新。王亞平老師還有中國科技館的哥哥姐姐們一起搖動了裝著油和水的瓶子，一會兒，油水就混合在一起了。等過了半分鐘左右，哥哥姐姐們瓶子裡的油和水慢慢分離開了。油的密度低所以浮在了上面，水的密度高所以沉到了底下，可王亞平老師的油和水還是沒有分離開。這是為什麼呢？因為在太空中，重力微乎其微，油水不會自然分離。怎麼才能讓它們分開呢？這就需要藉助圓周運動了。王亞平老師請出了“人工離心機”葉光富老師，葉老師用繩子拴住小瓶子，把它甩成“水流星”，用這種高速旋轉的方式產生離心力，使得油水分離。這種人造重力，實現了油水分離，也讓實驗變得更加有趣。
在最後的問答環節，一個姐姐說，我對果蠅非常感興趣，我希望將來能將果蠅帶到太空去做實驗。王亞平老師告訴她，現在科學家也在考慮將果蠅帶到太空做實驗，你和科學家不謀而合。還有一個哥哥說，我長大想當一個科學家，以前只知道科學家在地面上工作，看完天宮課堂後，我又知道了，科學家不只在地面上工作，還可以去太空工作。我以後要當一個可以去太空工作的科學家。主持人告訴大家：“在座的各位同學都是有遠大理想的，希望你們能夢想成真。”
天宮課堂這兩堂妙趣橫生的科普講座，在我的心中埋下了一顆小小的種子。星辰大海永不止步，叩問蒼穹薪火相傳。我要從現在做起，好好學習，做新時代的好少年，在未來去探索有無數奧秘的神奇太空。
《天宮課堂第二課》的觀後感8
今天下午，我收看了《天宮課堂》，神舟十三號航天員王亞平、翟志剛、葉光富為我們上了一堂太空物理課。
首先，航天員們演示了太空“冰雪”、液橋、油水分離、太空拋物四個實驗。在這裡面，我最喜歡太空“冰雪”實驗。王亞平拿出了一包飽和液體，慢慢地從吸管裡擠出一個小水球，用一根棉棒輕輕觸碰它，小水球迅速地變成了一個“小冰球”。這個實驗做了兩次，第一次竟然失敗了，第二次才成功。然後，航天員們介紹了高微重力和無容器材料兩個實驗櫃。高微重力實驗櫃可以懸浮在空中，假如輕輕地移動它，它就會馬上噴氣，回到原位，這個很奇妙。最後，航天員們還回答了許多網友和小朋友們的問題。我也想問一個問題，我的問題是：航天員們在太空中處於微重力狀態，會不會發暈和想吐呢？
《天宮課堂》非常有意思，既能讓我們學到很多知識，又非常有趣味。
《天宮課堂第二課》的觀後感9
在太空有許多神奇的現象，如水可以漂浮在空中，人可以”一蹦三尺高”啦，雖然這些道理是人盡皆知的但看完今天的課後我覺得宇宙的奧秘無窮無盡的！
今年的”天宮課堂”第二課由翟志剛叔叔拍攝、王亞平阿姨講解，葉光富叔叔則是助手。
接著又開始了第二個實驗，液橋演示實驗。葉光富叔叔拿出兩個塑膠板，又拿出一袋水，先朝其中一個擠一點水又朝另一個擠一點水、然後慢慢把兩個塑膠板上的水珠合成一個。一開始有些排斥，過了一會兒形成一個大水珠，又把兩個塑膠板輕輕拉開，形成一個短短的水“橋”，畫面轉向地球上的同學只見同學無論怎樣拉都不能形成水“橋”，我猜那是因為太空有引力可使水浮在空中。王亞平阿姨又說:”小朋友們你們知道怎樣才能把水都橋”造的更長嗎！
沒等我思考完這個問題，又開始下一個實驗，水油分離實驗。葉光富叔叔拿出一個裝有油和水的瓶子，用力搖晃使油和水混合，在地球上油和水雖然混合卻很快就分開，在太空卻無法分離，老師提出問題後一位同學站起來說;可以繩子綁往瓶子，用力甩，利用離心力。王亞平阿姨照這個方法果然成功。真是讓我大開眼界。
王亞平阿姨又向同學們介紹許多太空機器，如高微重力實驗櫃,無容器實驗機櫃等。還有很多實驗，和師生們天地互動這，些實驗都有一個目的，就是激發青少年探索太空的熱情，讓我乃至全中國的學生增長知識，這次課堂真是讓我收穫頗豐。
《天宮課堂第二課》的觀後感10
今天，在學校裡，我和同學一起觀看了《天宮課堂》第二課，讓我感受到了太空生活的奇妙和樂趣，讓我更想去了解航天的奧秘了。
在這節課中，航天員們用了5個小實驗來向我們展示了失重環境下物體會發生怎樣的變化，以及它為什麼會變化。然後讓我震驚的一幕出現了：航天員拿出一個形似放大鏡的環，然後把它伸進有水的水袋裡。當它被拿出來時，竟然變成了一個水球膜，再往裡面注入水，慢慢得水膜變成了一個水球。這簡直太神奇了!
在看完這次直描後，不僅提高了我對航天的興趣，從中還收穫了許多知識。如我知道“液橋失去重力後，還是原來的那個橋嗎?”首先，液橋是連線著兩個固體表面之間的一段液體。在氣液介面之間，存在著表面張力，使這個液體表面像有一層很薄的彈性薄膜一樣。正是這個薄膜，使液橋表面不會垮塌。由於表面張力很弱，所以在地球表面形成的液格尺寸小。但在太空中，液橋在微重力的環境下，液體表面張力更凸顯。
這次直播課程實在是讓我受益匪淺。通過了解這些知識，讓我對神秘的太空充滿了好奇與嚮往。我相信因為我們心中有一個航天夢，所以我們的祖國航天發展一定不可限量!我愛我的祖國，我愛太空，我愛航天！
《天宮課堂第二課》的觀後感11
這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識在生活中的應用，以及空間站上儀器設施的使用和原理，令我們收穫頗豐。
在學習過程中，老師為我們講解的失重、向心力等知識點，讓我們領會了科學的奇妙和科學家善於創新的精神品質，讓我們明白了科技是第一生產力。
回望過去，18世紀60年代，世界上爆發了第一次工業革命。瓦特發明的蒸汽機成為了新的動力來源，工作效率遠遠大於人力，使人類進入了“蒸汽時代”。19世紀60年代的第二次工業革命，又帶領人類走進了“電氣時代”。每一次技術上的創新，都大大增加了社會生產力。我們所看到的空間站，也與科學家們的辛勞成果密切相關。
在宇航員們在空間站裡為我們演示的儀器結構之精密、功能之完善、設計之巧妙也都令我們歎為觀止。遙望過去，1970年，東方紅一號升空，宣告我國在航天事業上的偉大成就；2003年，楊利偉乘坐神舟五號登上太空，標誌著我國航天工程的歷史性突破。僅僅五十個春秋，我國航天便從無到有、從有到強。這些成就都離不開我國“集中力量辦大事”的社會主義優越性。
這節課讓我們深刻體會到科學研究的重要意義和科學家們善於創新的精神品質，也讓我們感受到在黨的領導下，我國科技工程的飛躍。歷史證明，只有中國共產黨才能帶領我們走向民族振興和國家富強。
《天宮課堂第二課》的觀後感12
康德曾說：“世界上有兩樣東西能深深地震撼我們的心靈：一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上的星空。”無論是神舟飛天、嫦娥奔月、天宮升騰、還是天問探火，對於星辰大海的探索，中國航天事業的一輩輩人的腳步不停。不忘宇航心，飛揚問天夢。
我心中這顆科學與宇航的種子，也終在3月23日發芽生長。
在太空“冰雪”實驗中，因過飽和而形成的結晶“熱”“冰球”；在液橋演示實驗中，因水面張力作用而連線起來的“橋板”；在水油分離實驗中，因離心作用而分層的水油瓶……這些神奇的現象，緊緊地揪著我的好奇心，直至結束，當時那份新奇與激動能讓我久久難以忘懷，也更加渴望揭開這神秘宇宙的面紗。
猶記揮手告別時，三位宇航員堅定的微笑。我突然想起百年前，魯迅先生那擲地有聲的話：“願中國青年都擺脫冷氣，有一分熱，發一份光。”當世人都對舒適安逸的生活趨之若鶩，對冗雜艱苦的日子避之不及時，儼然，這三位宇航員，乃至他們身後千千萬萬的，為中國航天事業付出終身的人們，都做了相反的選擇——一片丹心赤誠報國，精益求精奉獻航天！如今，中國航天成就舉世矚目，在這背後，離不開一個個探路者的奔赴、求索。是他們的負重前行與默默奉獻，才讓接連的捷報托起民族新興的希望！
每個時代終將落幕，每一輩人終將老去。不會總有人為我們負重前行，擋在前頭。在科學宇宙中拓路拓荒的重擔，終會落在我們肩頭。
誠然，會彷徨會迷惘，但“青年者，國之魂也”！陳獨秀在青年雜誌的發刊詞上曾寫：“青年如初春，如朝陽，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎。新年之於社會，猶新鮮活潑細胞之在人身。”換言之，我們，處於朝陽初生，萬事可探尋的風貌年華，有何可怕？有何阻擋？
於我，必要擺託冷氣，有一份熱，發一份光。縱使無法成為宇航事業的一分子，也要在自己的崗位上盡善盡美；縱使還未到工作奮鬥的年紀，也要將奮勇驅前、開拓創新為理想而踐行、砥礪。
我必要迎著無上榮光，在科學宇宙中踏路拓荒。為家，為國！
《天宮課堂第二課》的觀後感13
今天下午，我們參觀了一堂奇妙的”天宮課堂”。與平常的課堂不同，這次我們的老師在距離地面400公里的神舟十三號空間站中天地互聯，實時互動。我們的老師是著名的航天員翟志剛、王亞平和葉光富老師。三位老師在遙遠的空空間站中互相配合，為我們帶來了精彩的太空實驗。
第一個實驗是太空”冰雪”實驗。航天員將鹼性的小蘇打和酸性的白醋在太空中混合後，形成的不是我們想象的混合液體，而是太空液體球，這個表面上看上去的“冰球”其實是內部酸鹼化合作用後產生巨大熱量的“熱球”。真是神奇！
第二個實驗是液橋演示實驗。航天員在兩塊液橋板表面擠上了水珠，在水珠表面張力的作用下，水珠互相融合拉伸形成一座由水做成的液橋。如何形成更長的液橋，是一個值得繼續思考的問題。
第三個實驗是水油分離實驗。我們知道在地球上，由於油密度小，水密度大，油水混合後，無論如何搖晃都能很輕鬆地進行油水自然分離；而在太空中，水和油是不能自然分離，而只有把容器甩起來即利用離心機的原理，水和油才能輕鬆分離。
第四個實驗是太空拋物實驗。航天員將冰墩墩向前拋去，不會向我們想象的朝地下下落而是朝著拋的方向繼續勻速直線飄移，這就是牛頓第一定律-慣性原理在太空中的應用。
天宮課堂第二課帶給我很多神奇的體驗，在傳播普及空間科學知識的同時，激發了我們青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
《天宮課堂第二課》的觀後感14
“天宮課堂”是由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平。葉光富在中國實空間站進行太空實驗的節目。
“天宮課堂”中的實驗淺顯易懂而有趣。在太空中，一切都與在地球上不一樣，即使是行走，轉身這些簡單的動作在太空中居然那麼“艱難”。三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他們的血液分佈和在地面上不同，下肢的血液會上湧，哪一天我也能登上太空站，親身感受一下這種感覺。
太空實驗非常有有趣.如太空“冰雪”實驗.液橋演示實驗.水油分離實驗。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋實驗演示了失重狀態下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失，透過族旋轉產生離心力實現分層。
這些太空實驗，讓我們進一步的瞭解太空，讓科普課被重新定義，展現了中國科技的進步讓我們感受到科技的重要與時代的變遷。
以後，我會努力學習，用科技改變未來譜寫新的”中國夢”！
《天宮課堂第二課》的觀後感15
熱切期盼中，我們終於迎來了天宮課堂第二課正式授課。幾天前，老師就已經發布了這個振奮人心的訊息，並且還把授課表以及授課老師公佈出來。由於天空課堂第一課給我帶來很多神奇的實驗，讓我看到了在地球上無法看到的奇怪現象，感覺到科學如此奇妙讓我對太空充滿了好奇，我一直盼望著第二課早一天到來，今天終於如願以償，我們全班師生共同在教室裡透過一體機觀看了現場直播。
今天的天宮課堂在地球上共設立了三個教室，除了主教室外，還在西藏和新疆設立了分教室，看著他們之間互動，我心裡想，如果哪一天我們學校也設立一個分教室，那該多好啊！到時候我一定會抓住這個難得的機會，積極發言和他們共同討論，把我想問的問題一一向天宮的老師說出來，也來一個天地對話，想想都那麼興奮！不過我發現提問完以後，還要等幾秒鐘老師才能回答，看來距離太遠的話，訊號的傳播還是需要時間的，我們之間通話必須要等一等，對方才能聽到，這還真是我原來沒有想到的。
今天天宮課堂的老師也給我們帶來了很多有趣的實驗，比如點水成冰，給我印象真的很深刻，覺得很神奇。一個水球在王亞平老師觸碰的一瞬間變成了冰球，變成固體了，就像魔法師一樣酷斃了帥呆了。老師在講解其中原理的時候，提到的飽和度、凝心顆粒、結晶等這些知識我還似懂非懂，我想那些大姐姐，大哥哥們一定聽得懂吧！看來我也要好好學習，快快長大，透過學習才能懂得其中的道理，將來利用這些科學知識來造福人類，做新時代合格的接班人，為實現中華民族的中國夢，盡上自己的一份微薄之力！
《天宮課堂第二課》的觀後感16
今天3月23日，是天宮課堂的第二次太空授課。對這次課程我挺感興趣的。
從齊奧爾科夫斯基的話語，地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃裡，他們一開始小心翼翼的穿過大氣層，然後征服整個太陽系，天空課堂開始。讓我瞭解到中國航天事業是在1992年開始的，我航天載人航天三步走的步驟。王永志說，如同運動員在起跑線上晚了一步。我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐，更快的速度來追趕。如今中國趕上了世界隊伍。
天空課堂第二課共有六個專案，有太空冰雪實驗，有液橋演示實驗，有水油分離實驗，有臺空拋物實驗，有空間科學設施介紹與展示，還有天地互動環節。
其中也講到了我們物理正在學習的牛一定律。在地球中，一切物體在沒有受到力的作用時中保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；而在太空中，物體總保持運動狀態。
在這次天宮課堂中，讓我瞭解到更多關於太空的知識。也瞭解到航天人員的工作不易。
《天宮課堂第二課》的觀後感17
今天，我們在賀老師的帶領下觀看了天宮第二課堂。自上一次天宮課堂開課後，我對於外太空下的那種失重狀態越來越感興趣，非常想去空間站生活，想弄清楚在空間站中觀察的事物又是怎樣的。
“失重”是否意味著“重力消失”？在航天老師們的演示下，我瞭解到了“完全失重”時，重力其實並沒有消失。像我們乘坐電梯升降，其實就讓我們感受到了一種像失重一樣的狀態。而為什麼我們在地球上不會感到失重呢？這又將我引到了另一個定律:萬有引力。這一系列實驗激起了我強烈的好奇心，觀看得也很投入。觀看後，我決定現在好好學習，將來也能飛上太空，在太空中做實驗，能夠像王亞平老師一樣在太空授課，實現我的太空夢！
《天宮課堂第二課》的觀後感18
今天，我們觀看了天空第二課堂的直播，在這次直播裡，我瞭解到了許多有趣的太空知識，受益匪淺。
在直播的過程中，我激動又興奮，彷彿此刻我也身處於太空中，我也在探索太空的奧秘。我們冬奧運動會的吉祥物，冰墩墩也出現在了太空中。把冰墩墩輕輕一拋，居然沒有落在地上，看到這裡時我十分驚奇！我很佩服王亞平老師，她勇敢有擔當，而且還很有智慧。
今天的直播真是令我意猶未盡，不禁感慨，宇宙真的太神奇了！我們也要努力學習，長大後為祖國奉獻自己的力量！最後在這裡，我向三位偉大的宇航員們致敬！
《天宮課堂第二課》的觀後感19
今天令我大為驚歎，天宮第二課開播了!在60分鐘的課堂上，神舟十三號中的宇航員翟志剛，王亞平和葉光富在空間站為我們上了生動有趣的一課。
過飽和乙酸鈉溶液形成的液體球，失重的時候重力並沒有消失……事實上，探索大空給予人類的回報已經深入了我們的生活，有很多東西，都是在人類探緊太空的實驗中發明出來的，太空探索不斷改變著我們的生活。
今天我才知道，原來太空的水是很難燒開的。因為在太空中失重，沒有浮力，只能靠熱傳導，也沒有壓力。我有個問題，那麼宇航員們如果不穿宇航服，體內的血液也會因為沒有壓力變為氣態嗎?於是我去網上查了查，答案是肯定的。宇航員，是一項危限的工作，探索大空造服了全世界。讓我們祝三位偉大的宇航員們，在來年春暖花開日，平安凱旋的回家!
古往今來，中國的“飛天夢”從未斷絕。每次不斷地探索，創新都離不開一代代航天人的拼博。我有幸生在中國。好好學習、勇敢追替，我們一起向未來!
《天宮課堂第二課》的觀後感20
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”時至今日，女航天員王亞平在出徵前的慷慨陳詞仍是我們中學生所向往的方向。而今天，我們在老師的引領下觀看了“中國空間站天宮課堂”的直播課,對“科學夢”和“飛天夢”也有了物理層面上的理解。
這次課堂主要講了太空教師翟志剛，王亞平，葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場太空科普課。王亞平老師做了許多神奇的小實驗，其中我最感興趣的是其中的“水橋實驗”,在太空中微重力環境下，液體的張力足以維持住兩個物體之間的水,而在地面重力的環境下，水的表面張力微不足道，所以我們無法用純水做出一一個液橋。
如王亞平老師在課程的最後留給我青少年們的那句話“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放。
我會努力求知，積極探索，將來報效祖國，建設祖國,讓“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”!
《天宮課堂第二課》的觀後感21
今天下午上了現場直播的空中第二課堂，授課的老師比較特殊，是三位宇航員老師，他們遠在太空艙進行授課，近卻只與我們隔了一道螢幕。這種神奇又有趣的上課方式深深吸引著我，同時裡面的內容也是奇樂無窮。
太空艙裡配有許多的實驗裝置，模擬創造了與地面條件幾乎一致的實驗條件與環境，最大的不同——太空有微重力，正是這一個條件，使得太空實驗的優勢明顯。一系列的高科技裝置令我深感震撼，感慨科技之奇妙、祖國之強大。最後進行的天地互動環節讓我倍感親切與溫暖。
看完以後，讓我感受到祖國真的強大，立足於這個科技橫飛的時代，離不開每一位研究人員的努力奮鬥，背後有如此強勁的同胞和強大的祖國，我們又有什麼理由不努力呢？
《天宮課堂第二課》的觀後感22
不知不覺，又來了一次“天宮課堂”，不禁讓我每天期盼著3.23，15：40的“天宮課堂”。先是給我們講述了航天的歷史，我們應對這一批又一批的“人類貢獻者”致敬！後來便是太空常見“失重”的解釋——“失重”並非重力消失。一切解釋完後，緊接著就是個人所期待的太空授課了！
首先是液橋板的水珠相貼實驗，兩個水球相碰融合，但拉開時尤有張力，搭出了一座“橋”，這讓我不禁嘆到，我們在地面上，因為重力太大，表面張力太小，從而失敗，這算是“開幕雷擊”了。
其次是油與水在一瓶的實驗。航天員先是搖動了幾下，混合到了一起，地面的同學們卻不一定會自動分離，隨後一位航天員做圓周運動快速旋轉，成功分離！原理大概是作此運動產生離心力，壓強不同，從而密度大在上，小在下，從而產生分離，我不禁再一次對太空感到神奇！
隨後是第一次做的“冰球”。第一、二次在管口結冰了，後來成功所漂出來的水球，顯得十分圓潤，一位航天員拿一個東西碰了一個水珠，迅速開始結冰，竟然還是“熱球”，平常自己手“癢”做的冰球都是冷的，這讓我很想知道“熱水球”是什麼感覺？
對於此次的天宮課堂，應該要感謝我們的國家提供一個好的環境供我們對太空產生興趣，也要感謝三位航天員，感謝你們抽空給我們上一課，感謝一位又一位科學家，日夜不停工作，謝謝你們！
《天宮課堂第二課》的觀後感23
今天老師組織我們觀看天空課堂，上次的天空課堂物理老師也有讓我們觀看片段，我感到非常有趣，對第二次課堂十分期待。而在今天，我懷著期待之情觀看了課堂。
在這一節天宮課堂，宇航員老師給我們演示了“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間站科學設施。老師在介紹與實驗時，十分詼諧有趣，讓我對這些實驗都非常感興趣，但我最感興趣的還是液橋，那為什麼能形成液橋呢？透過老師及陳徵老師的二次介紹，我知道液橋靠表面張力把空聚起來，因為在太空空間站中是處於微重力環境，所以只要將它聚在一起，它就可以保持“液橋”的形狀。但在地球上就無法做到那麼長的液橋，但可以做到幾毫米。希望我以後也有機會到太空中嘗試做一個液橋！
除此之外，到互動環節，有一個女孩問“可以將果蠅送到空間站中做實驗嗎？”這個問題我也很感興趣，老師說將來科學家有此打算，也會實施。我就在想，如果可以用果蠅實驗，那麼在將來不就可以用更多更多的生物做實驗嗎？想想就覺得很期待呢！
今天的天宮課堂舉行十分圓滿，我也十分喜歡，希望將來可以有更多的天宮課堂！“星空浩瀚無比，探索永無止境”，讓我們一起努力，奔向星辰大海吧！
《天宮課堂第二課》的觀後感24
今天下午老師帶我們觀看了天宮第二課，不僅只有我們在看，北京、新疆，甚至全國各地的朋友都在觀看。最讓我印象深刻的是那個水膜實驗，我稱之為《會飛的魔法球》。因為在太空沒有重力，所以水能飄到空中，在用了一個什麼東西拔了一下之後，那小球就凝成冰了，但手摸上去是溫的，空間站調適好了溫度，四季如春。還有，一開始我驚奇地發現那些“攝影師”航天員叔叔過來時是飄著身子的`，是因為脫離了地心引力，沒有重力，所以會飄起來，怎麼樣？是不是很有趣呢？還有這次天宮課堂請來了我們的頂流——冰墩墩，相信大家對她並不陌生，因為在前段時間剛結束不久的冬奧中她出現了，還真是可愛呢！而航天員老師也拿著冰墩墩丟出去，但是沒有下墜，而是肉眼看去速度絲毫不減地飛向另一位航天員老師手中，這都是因為沒有重力的影響，我將這一項稱為《被老師拿捏的冰墩墩》。太空中雖然沒有重力，但是也有阻力，是因為太空艙在執行過程中為了保持速度，高度和方向肯定會受到阻力。同時，我也知道了真正的熱淚盈眶是什麼樣，是因為在空間站中的航天員老師們說的，流淚時不會像在地上一樣向下流的，在太空則是在眼眶中或者凝在眼角，還真是神奇呢！而且更神奇的是太空中，航天員老師們每90分鐘就經歷一“晝夜”，也就是日出和日落，所以在太空中你可以每天看到16次日出日落，而且太空中皮膚會很好哦！我也是聽說。
這次天宮課堂我瞭解到了許多新東西，致敬祖國，致敬航天員老師們。告訴你們一個秘密，我還從航天員老師口中得到一個成功秘籍——好好學習，鍛鍊身體，勇敢追夢，實現遠大理想，加油！！！
《天宮課堂第二課》的觀後感25
今天下午我觀看了《天宮課堂》的直播課，由三位航天員老師為我們講解他們在太空上的生活。在太空的空間站上，有許多奇奇妙妙的事，在與地面上大有不同。王亞平老師給我們展示了她的睡眠區，隔板還貼著她和家人的合影，看得出她很思念她的家人，但是為了祖國，她願意與家人分隔半年之久。航天員老師們還為我們表演了水膜的形成，王亞平老師還拿出了她與地面上女兒共折的一朵小花，放到了水膜上。
觀看完天宮課堂後，我深有感觸。我想說，同學們我們要用自己的智慧和汗水打造屬於自己的夢想飛船，要敢於追夢，勇於追夢，相信終有一天會迎來我們夢想發射的時刻，飛向屬於我們自己的浩瀚天空。
《天宮課堂第二課》的觀後感26
望宇宙，遙不可及；探宇宙，從未停止。中國每一次航天事業的突破，都使我們對宇宙多一層暢想。跟隨航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師的腳步，揭開宇宙的面紗，探索宇宙的奧秘。
觀太空“冰雪”實驗，看液體化為結晶之美；觀液橋演示實驗，品水在失重下神奇的張力作用。看本不相溶的水和油在太空之家彼此相擁；再看偉大祖國的航天事業取得重大進展。高微重力實驗櫃和無容器實驗櫃都深深吸引著我，帶領我看祖國的大好藍圖。
再同一群地球上的求知少年看航天生活；太空中，眼眶裡打轉的眼淚和擠壓出來的護膚水。看似遙遠，但充滿煙火氣。90分鐘一次的日出日落和更明亮透徹的月球，無不彰顯著宇宙的浪漫。
發展航天事業，建設航天強國。未來浩瀚星海屬於我們。願我們與祖國共同成長，走向美好明天。願我們周遊世界，翱翔太空，一同探索，播種星空。
《天宮課堂第二課》的觀後感27
今天是“天宮課堂”第二課開課的日子。三位太空老師又一次給我們帶來了精彩紛呈的太空實驗，比如太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，向我們介紹了空間站的科學設施，令我們大開眼界。在這一場充滿樂趣的天地互動中，我們瞭解了豐富多樣的物理學知識，也對我們國家的太空探索有了更深一步的認識。
對深空的探索，我們國家起步晚，但後來居上。“三步走”的完美執行，彰顯了我國的強大實力，我們之所以能與太空中的宇航員無障礙對話，就是因為我們背後有一個繁榮的國家。太空探索的偉大道路仍然任重而道遠，我們這一代人更是要承擔起當下的歷史重任，發奮學習，為中國的不斷髮展貢獻一份力量。
“地球是人類的搖籃，但人類不會一直待在搖籃裡。”我們會以更嶄新的姿態，朝著深空進發！
《天宮課堂第二課》的觀後感28
3月23日下午，神舟十三號從遙遠的太空再次發來訊號，“天宮課堂”第二課精彩開講。課堂中，王亞平、翟志剛和葉光富三位老師耐心授課，在軌演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等一系列炫酷又好玩的實驗，極大激發了我對科學探索的渴望。
各種實驗中，最令我印象深刻的是水油分離實驗。這兩種在地球上“水油不容”的液體，在太空中卻融為一體。王亞平老師用旋轉的方式，藉助離心作用使水油分離，旋轉速度越大，離心作用就越明顯。看到這裡，我不禁為神奇的物理現象而驚歎，更為自己是一名中國人而驕傲自豪。
著名的航天之父齊奧爾科夫斯基曾說：地球是人類的搖籃，但人類不能永遠生活在搖籃裡，他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然後便征服整個太陽系。新中國成立以來，無數人投身國家航天事業，才取得今天的輝煌成就。作為青少年一代，我們更應該刻苦學習，為發展航天事業、建設航天強國而不懈努力，讓中國的飛天夢永不失重。
《天宮課堂第二課》的觀後感29
千百年來，多少人曾在白晝仰望過皓日，在夜晚仰望漫天繁星，人類對宇宙的探索近百年來迅速進步著。今朝，注視著浩瀚的蒼穹，有著期許，也有著自豪，宇宙，有中國人的足跡。
2022年3月23日15時40分，神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富在中國空間站開講“天宮課堂”第二課，演示微重力環境下細胞學實驗，人體運動，液體表面張力的現象，並與地面師生進行了互動，全國中小學生再一次體會到了太空的神奇。
兩次天宮課堂的授課，作為一名中學生，作為一名天文愛好者，我切實地感受到了太空的魅力，但更多的卻是心底濃濃的驕傲。印象深刻的是最後一名學生問道是否也可以長大後成為一名航天員時，我的心裡竟有開心的樂符跳動著，這就是大國的方向——呈現宇宙的奧秘，激發少年們的夢想。一定會有許許多多的少年，也開始了對宇宙的探索，在未來的未來，人類一定會越來越接近這神秘，接近人類的初始，宇宙的起源。
映著晨光，心中漸漸泛起層層思索，我們都很幸運，也更幸運。
《天宮課堂第二課》的觀後感30
今天是天宮課堂的第二講。這一次的觀看讓我深有感觸。
首先是一些簡單的小實驗。把水瓶扎口，然後從高處扔下，水不會繼續流出來。這個實驗非常令我奇怪，怎麼也沒想到水居然會停下不再流淌。後來經過老師的一番解釋，我終於理解了這個奇怪而神奇的現象，不由得在心裡面感嘆我所熱愛的，偉大的科學！
雖然有了上一次的震撼體驗，但看到宇航員的臉出現在螢幕上，我還是不由得驚歎於祖國科技的強盛。連宇宙中的人都能和地球上的人進行通話，真不愧是我所熱愛的，偉大的科學家們的努力成果！
看著宇航員們在空間站裡被我們講解科學知識，看著宇航員們認真回答我們的問題，看著來自不同地區的同學提問，看著學校特別安排課表讓我們看直播，看著這麼多人為我們看天宮課堂付出努力，真不愧是我所熱愛的，偉大的祖國！
熱愛代表了什麼？代表著我偉大的祖國。我所熱愛的，偉大的即是祖國的一切。此生無悔入華夏，來世還做中國人！