士兵突擊觀後感（三篇）
士兵突擊觀後感（三篇）
當觀看完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，這時我們很有必要寫一篇觀後感了。到底應如何寫觀後感呢？以下是小編整理計程車兵突擊觀後感（三篇），希望能夠幫助到大家。
士兵突擊觀後感（三篇）1
首先得說的是，我是一個後知後覺的人，當眾人都對《士兵突擊》狂熱過後，我才開始為之著迷。好吧，現在倒也不算晚。
開始評論的肯定還是我最喜歡的角色——袁朗。當然，在看過N多對其的評論後，我覺得我所說的會很蒼白，不過還是想要說說我的看法。
網評上有的說，袁朗是邪氣帥哥，讓女人又愛又恨。關於邪氣或許有點吧，至於帥哥看按哪一種標準了。如果說是現實中，真的有戰爭，那麼他絕對是當之無愧的英雄。因為他就是有英雄的那種大氣，有那種氣魄和魅力。當然我覺得他跟多是一個純粹男人的魅力，有擔當，有責任，有時還會有那麼一點溫情和感傷，而我現在用過多的詞語來形容也只是累贅，因為我實在是無法找到一個準確的形容詞來形容。演員對人物的塑造很是完美到位，我所能提到的只是這個人物在劇中的多變，血性（當然我這個是廢話，你說他是軍人不血性行嗎？），最重要的是能讓我知道這就是我們國家當代軍人所需要的，同時也是我的個人英雄情結的一種延續，英雄不止是在戰場，也不需要非得是金庸或是古龍先生的小說中才會出現，就是現實的很簡單有很不簡單的軍*中，當代的軍中也是有的，只是看個人有沒有辦法去達到那種即期的目標而已。（當然，這些是我的觀點，沒看過的人是無法體會到的。）
話題扯的有遠了，回到主題。我已經看過很多網友寫的觀後感，他們寫的太好，以至於到我很難找到一個可以立足的根基點來說。不想和他們重複，反而沒有所寫。知道袁朗是個好教官，也能感受他在訓練場對每個人所講的每一句話。最喜歡的還是那句：“就要常相守了，常相守是個考驗，隨時隨地，一生。”每每想起這句話的時候我都會在腦海中閃過N多的片段，但是迴歸現實，最想看的還是常相守，和家人和戀人和朋友，和很多很多不認識卻透過考驗走到一起的人，而這種考驗卻並沒有因為常相守而結束，相反卻是一直考驗著我們，常相守一生，考驗也是一生。而我覺得人生似乎就是在不斷的考驗與相守中進行的，這似乎是袁隊對人生的一種看法，冥想。現在它變成了我的.。您
我無法去列舉我在士兵突擊裡都看到了什麼，感受到了什麼，唯一的就是我確實感受到了很多，才會讓我一遍一遍的去深思，去冥想，去回味。然後審視自己，想想自己做過的，正在做的。老馬說：“別混日子了，小心讓日子混了你。”，團長說：“想到和得到中間還有兩個字，就是做到。”可是真有幾個人能做到，隊長說：“在連隊裡，你們都是班長哄著，連長罩著，有誰面臨過真正的困境……”八零年後的我們似乎就是如此，沒有面臨過真正的困境，很多人永遠都是父母羽翼下的雛鳥，無法展翅高飛，也不會展翅高飛了。習慣了，習慣了懶散，習慣了很多慢慢就會習慣的東西。然後，沒有然後了。只是在最近一個月，我越來越深思，越來越反省，越來越覺得自己過去的二十多年活的都沒有意義，也就是沒有好好活。我開始喜歡許三多的憨氣，很堅持的憨氣，一種難得的毅力。我想要學卻沒決心去學的毅力。
感觸很深，深到我已經難以用語言表達出來，直到現在還在一味的沉思，不知道要沉思到什麼時候。只是發現自己原來真的什麼都不是。
士兵突擊觀後感（三篇）2
孔校長讓我們全體教師觀看《士兵突擊》，我很疑惑：這樣一部以普通軍旅生活為題材的電視劇有什麼值得我們學習借鑑之處呢。但是看完了之後，我完全推翻了我以前的觀點。《士兵突擊》給我的感覺太深刻了，劇情與當今媒體所流行的愛情演繹、紙醉金迷的主題格格不入，它能給人一種耳目一新的感覺，感覺這才是人生的寫照，這才是藝術的真諦，尤其的它所講述的道理值得我們教育工作者去體味。
許三多的成功一方面是他自己刻苦努力、堅定如一，另一方面則是班長史今諄諄教導的成績。從故事開始，許三多就從他的父親那裡學到了第一個人生準則：有意義就是好好活，好好活就是做許多有意義的事。多麼平常的一句話卻包含了許多人到死都不明白的道理。後來許三多分到了鋼七連———一個各方面在702團拔尖的連隊，在這裡他又感悟到了第二個重要的準則：不拋棄、不放棄。正是這兩個準則讓許三多透過艱苦的努力獲得了成功。我們的周圍不是有許多像許三多這樣的孩子嗎？接受能力差、表達能力弱、自我封閉，在有的老師的眼中他們只是為了上學而上學，但是真的是這樣嗎？不是的，他們也有理想、有抱負，但是由於缺乏老師的指導最終一事無成。作為一個教育工作者，我們不僅要教會學生知識技能，更重要的是教會他們生存和發展的技能，讓學生們確定自己的人生奮鬥目標，一個適合自己的奮鬥目標，當學生透過自己的努力實現目標的時候，他們就會產生成就感，感到自己行，甚至可以激發他們去確定和實現更高的目標。我們教師還要時常鍛鍊學生“不拋棄、不放棄”的毅力，告訴他們任何成功都是透過不斷的刻苦的努力取得的，只有不拋棄、不放棄才能獲得最後的勝利。
如果說許三多的成功一方面是自身努力的結果的話，那麼另一方面他的班長——史今在他的成功中起到了關鍵的作用。是史今把他從偏遠的山村帶到了部隊，是史今耐心地教他各項軍事技能，是史今孜孜不倦地鼓勵他進步，是史今一句話點燃了他奮鬥的引擎，是史今造就了許三多的成功。在鋼七連許三多是一個名副其實的“老末兒”，除了內務其它各方面指標將七連三班的流動紅旗拱手“讓”給了五班，甚至在軍事演習中把連長高誠氣的大喊：“給我斃了他！”就是這樣的一個兵，史今把他的一切業餘時間都用在了許三多身上，白天、晚上、休息日……教他腹部繞槓、教他維護車輛、教他戰車操作、教他槍械組裝……在關鍵時候用一句“龜兒子”徹底地激起了他的拼搏的力量。許三多成功了，史今在連長高誠面前開心地問：“連長，許三多今天帥不帥？”史今班長不正是一位優秀的教師寫照嗎？當我們教師面對基礎差、毛病多的學生時，除了從內心去重視他們、理解他們以外，更重要的是要從各方面去幫助他們，鼓勵他們，要善於發掘他們的潛力，及時的的補充他們的知識內容，鍛鍊他們的學習技能，能準確地點燃他們奮鬥的導火索，一步一步帶領他們走向成功。
《士兵突擊》很多地方與我們的教育工作不謀而合，在教學之餘、在閒暇時刻用心去看一看這個平凡、樸實但富有奮進精神的影視劇，相信你會有許多感受的。
士兵突擊觀後感（三篇）3
美好的史今班長啊！把自己的被子給三多用。“只要今天比昨天好，這不就是希望嗎？”
史今真的很好啊！能控制自己的脾氣，回頭跟三多說話。
可愛的三多想幫史今做偽裝，還硬給史今灌水，一個勁兒的叫史今吃早飯。六一真的很受不了三多呀，把三多拉走。
史今真的是好班長啊！自己累著餓著搞偽裝，一頭的土。看史今的笑，多！啊，已經不知道用什麼來形容啦！
連長都氣暈了，口水噴了史今一臉。而美好的史今把那兩個雞蛋往身上攬，鐵血的六一也往自己身上攬。
三多說雞蛋是給沒吃早飯的史今留的，真是不打自招，美好的史今還想護著三多。“把他給我拉出去斃了！”三多卻撿起雞蛋。
5班一直都惦記著三多，深深的惦記著。美好的史今安慰的拍拍三多的腿。
六一每次發火都對著空氣揮拳腳。
“他的價值就在於。。。我暫時沒看出來”呵呵，連長差點砸礦泉水。門關得超響，美好的史今還是沒敬禮。
六一就是那麼討厭三多“就算是全軍第一牛人咱也不要”。“可是我跟他已經有了情分了”，多美好的史今啊！
那個先進個人真的氣暈了六一。“害人，還是害死人，我真想一槍崩了他我。”和連長一樣哦。
三多說幫班長擦車，史今說歡迎，三多笑得很幸福哦，還很可愛的抱著一堆工具。“打撲克牌沒意義”
很痛啊！史今的手很痛啊！那麼重的一個錘，那樣子的速度砸下去，十指連心啊！那麼痛，可是史今卻跟三多說沒關係。