《他鄉的童年-以色列》觀後感

《他鄉的童年-以色列》觀後感

　　在觀看完一部作品以後，相信大家一定領會了不少東西，這時我們很有必要寫一篇觀後感了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編為大家收集的《他鄉的童年-以色列》觀後感，歡迎大家分享。

　　前段時間剛剛好聽過樊登老師講過的《一個民族的重生》，我自己翻出來的一本買來未讀的書《我的應許之地—以色列的榮耀與悲情》，恰好又重溫這個紀錄片的這一集，一切都剛剛好。

　　教育的真諦是什麼？

　　教育的真正目的是什麼？

　　我們是怎樣看待失敗的？不論是大人的還是小孩子的。

　　我們學會的是知識？還是用知識解決問題的能力？

　　這個比北京還小的國家，是地球上最大的移民吸收國，被稱為全球教育排名第二的國家，教育的理念與傳統與未來都值得看一看。

　　從傳統的宗教幼兒園，全新的科學幼兒園，基布茲的小學，公立私立的小學，初中，高中，大學，走上社會，每個年齡段的人對於學習的理解和接受都似乎不同，又似乎相同。

　　快樂和包容的教育，教育的理念影響著教學的過程和結果。

　　在幼兒園裡，小朋友可以無規則的去嘗試和創造，可以使用超出我們認知範圍的物品來做東西。

　　在小學裡，可以爬樹，可以和小動物玩，可以和教育小丑一起做遊戲，可以一起上歡樂的音樂課，當一所學校有喜悅，有色彩，有坦誠，有樂趣，怎麼會不願意去呢？

　　在初中高中，14，15歲的創業者，16歲的CEO，這是一群看上去不像孩子的人，不是因為知識儲備，而是因為性格，他們不一定會成功，但他們會成為為自己人生做出正確決定的人。

　　高中畢業去服兵役，也是一個融合學習的'過程，權威並不重要，重要的是提出問題，思考問題，解決問題。

　　步入社會之後，失敗被無限的包容，當然包容的不是失敗，是再次嘗試，被鼓勵不斷的嘗試和創造。社會的英雄不是那些某種意義上成功的人，而是那些失敗了很多次還勇於面對和嘗試的人。

　　是什麼奠定了這樣的社會教育氛圍？是20xx年的流浪還是這艱難的建國過程中的危機意識？猶太民族認為最重要的3件事，就是教育，教育，教育。我覺得我們也是，但是猶太媽媽們和中國媽媽們有什麼區別呢？（這是不是說明了教育無論在哪裡，媽媽確實是主力軍）做為兩個孩子的媽媽，做為接觸孩子家長相對頻繁的我來說，每一個階段，我們都為孩子焦慮過，字沒有寫好，拼音沒有寫對，不敢表達自己，害怕孩子失敗等等。以色列的媽媽也很希望自己的孩子成才，但是她們更願意去相信自己的孩子，即便沒有成為傳統意義上的成功，但是隻要他成為他自己就可以。當我們在不斷的覺醒，學會相信孩子，相信他可以掌控和安排好自己的一切，讓孩子在自己的事情上有更多控制權，對於孩子，只希望他成為他自己就可以。

　　包容失敗，鼓勵創新，以色列的教育密碼，這是這一集的標題，也許這是君君想要展示給我們的，但這一定也是被認同和驗證的，這個勇於創新創業的國度一定是因為有一個不一樣的童年。現在在做的樂高課程，反過來想，會覺得慶幸，因為在和孩子互動的過程中，這就是一個不斷失敗，不斷思考，不斷遇到問題，思考問題，解決問題的過程，創新是被無限鼓勵的，成果是沒有唯一性的。所以我覺得這一代的孩子們還是幸運的。既有傳統文化的照拂，又有新生文化的滋養，雖然依然有應試教育的弊端，但總歸是幸運的，有更多的選擇，更多的嘗試，更豐富的人生，可以為自己的未來做出更好的選擇。

　　回到這四個問題，教育的真諦是什麼？教育的真正目的是什麼？我們是怎樣看待失敗的？不論是大人的還是小孩子的。我們學會的是知識？還是用知識解決問題的能力？

　　我希望我自己的孩子，永保好奇的心，永遠熱愛學習，能夠體驗失敗裡的喜悅和樂趣，能夠真正的用知識去解決問題，做好自己，做自己喜歡的自己。現實告訴我，還要更努力！

　　“到時間該睡覺了。”

　　“為什麼該睡覺了？”

　　“那裡是一棵樹”

　　“為什麼是棵樹？”

　　“那裡是一座山”

　　“為什麼是座山？”

　　這真是一段有意思的對話，也許你剛剛經歷過，假如你有孩子的話。

　　我打算買一本《塔木德》回來看看，節目裡說這一本關於辯論的書，但我看了簡介，這是一本神奇書。