2022教師觀看天宮課堂的觀後感（通用16篇）
2022教師觀看天宮課堂的觀後感（通用16篇）
在“天宮課堂”裡，中國航天員真誠邀請社會各界特別是廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。下面是小編精心整理的2022教師觀看天宮課堂的觀後感（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇1
在2021年12月9日下午，我懷著激動的心情觀看了航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進行的太空授課。
電視上，太空教學已經開始，航天員們透過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環境。溫柔的語調，幽默的語言，讓螢幕前的我睜大了眼睛，聚精會神，透過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。
王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又透過一些實驗讓我們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣的實驗是航天員和地面工作人員的精心準備，密切合作的結果，是以先進的航天技術為保障的。
仰望太空，我們有牽掛，因為空間站裡有我們兢兢業業的中國航天員；我們有底氣，因為中國航天人的是把滿天神話變成現實，“中國星”閃耀全球！浩瀚太空裡有越來越多中國航天員的身影，正在抒寫著中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽；中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
上完這堂課後，我不得不為我國的航天技術感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪！作為一名小學生，現在要好好學習，掌握更多的科學知識，將來也要去太空探索奧秘。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇2
中國載人航天工程辦公室釋出訊息，為發揮中國空間站的綜合效益，中國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”即將正式推出，中國空間站首次太空授課活動將於近日面向全球進行直播。
看到這個訊息特別激動，因為又可以看到太空微重力環境下物體運動的一系列奇妙現象。這讓我想起了20十三年那次太空授課。
在僅有的40分鐘裡，航天員們卻只有用了簡單的5個小實驗來讓大家更瞭解在失重環境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實驗、陀螺實驗……就讓我知道原來在失重的環境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球實驗了！首先，用一個類似放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋裡，拿出來時竟成為了一個水膜，再往裡面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一隻針管插入水球裡，那不用說，水球一定會爆開來。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫髮未傷”，這對於我們來說，簡直是一個奇蹟！這讓觀眾們都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視螢幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇3
今天下午老師帶我們觀看了神舟十三號飛天的直播。裡面講述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的神奇變化、乒乓球放入水杯的現象以及水膜張力實驗等。
其中水膜張力實驗最令我印象深刻。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球裡注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然後放入一朵在地球上摺好的花朵摺紙，花朵在水球上順時針轉，花瓣緩緩的向外開啟，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉了兩三圈，花瓣全部舒展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學們不約而同的露出了驚訝的表情，發出了“哇---”的尖叫聲。
緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡裡推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的後面，我們從氣泡的正面看，我發現小氣泡裡面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太神奇啦！
老師再繼續往氣泡裡注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料慢慢的向四周散開，最後盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。
最後就到了最驚奇的時刻，老師往水球裡放進了半片黃色的泡騰片。一開始泡騰片還沒有動靜，慢慢的泡騰片融化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很美麗，同學們都傾著身子向水晶球裡望，生怕錯過了這精彩而美麗的瞬間。
透過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學的有趣，明白了科技真的能引領未來。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇4
今天我們觀看了神舟十三號的直播，我有以下觀後感。
首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨後又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。
然後做了一個乒乓球實驗。首先讓在地球上的學生們把乒乓球放在水杯裡，乒乓球浮了起來。王亞平照樣把一個乒乓球放在水杯裡，接著用一個木棍把它往下壓了一下，神奇的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當時我也很驚訝，為什麼在地球上把乒乓球放入水中就會浮上來，怎麼也下不去？可為什麼在宇宙空間站裡，乒乓球放入水杯裡就會沉下去呢？後來一聽王亞平阿姨講解，我才明白了原來是太空裡浮力幾乎消失了。
還有用水袋做水晶球的實驗。首先王亞平老師把水袋裡的水一滴一滴的滴向水膜裡，水膜一點點的變大，變厚，最後變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著王亞平老師往這個又大又圓的水晶球裡滴了許多藍色的色素，水晶球裡的色素就在一點點的擴散。隨後又往水晶球裡放了半個泡騰片兒，過了一會兒，水晶球就冒出許多的小泡泡，好看極了。
看完這堂天宮課堂，我瞭解到了許多關於外太空的知識。我明白了科學是無處不在的。我還知道了要好好學習，天天向上。在以後的生活裡，我一定要善於觀察，多多思考，我們要更加為祖國爭光。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇5
偉大的精神造就了偉大的事業。新一代航天人在征服太空的程序中，以頑強的拼搏意志和傑出的聰明智慧，鑄就了新時代的航天精神。12月9日，宇航員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師"，給我們上了一堂別具匠心的課。
本次太空課堂主要展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗，人體運動，液體表面張力等神奇現象，並講解了實驗背後的科學原理。
航天員在太空中生活真是太有趣了。他們身體處於失重狀態，像小魚兒四處遊走。在空間站睡覺就更有趣了，只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你願意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。讓我記憶深刻的是"太空轉身"這個實驗，是由葉光富完成的。他剛開始是原地轉身，可是一轉身人就倒下了，後來他是根據伸縮手臂加上旋轉完成的，我想如果他不這樣，用兩把扇子來扇風，藉助風力是不是也可以呢？
遙想當年，我國的航天事業是在極其艱苦的條件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實現“奔月之夢”，不辭勞苦，克服重重困難，作出了巨大的犧牲。我們要以他們為榜樣，好好學習，遇到困難和挫折不要退縮，勇往直前，大力弘揚“兩彈一星”精神，敢於戰勝一切艱難險阻，勇於攀登航天科技高鋒！
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇6
今天，我們觀看了《天宮課堂》，透過這次觀看，讓我瞭解了宇航員們在太空生活的樂趣。
當神舟十三號成功到達太空時，與其一起上去的還有兩位宇航員叔叔和一位宇航員阿姨。還記得之前在電視上看見的宇航員叔叔們的臉總感覺胖胖的，還以為是太空上的飯菜太好吃了。阿姨向我們解釋了為什麼他們的臉胖胖的，哦！原來是因為在太空中人體裡的血液是往上流的。叔叔阿姨還給我們表演了一些節目，比如太空喝水和水裡開花。但最令我印象深刻的還是水中乒乓球。在我們的日常生活中，我們所見的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在裝滿水的杯子裡，乒乓球沒有像在地球一樣上浮，而是像石頭一樣下沉，這就是浮力消失的實驗。
這次的《天宮課堂》讓我知曉了不一樣的生活樂趣，也開闊了我的視野。同時我也要向太空艙的叔叔阿姨們表達崇高的敬意：“感覺良好”隊，您們是我學習的榜樣，在我長大之後，一定也要向您們一樣效忠祖國，為祖國美好未來貢獻自己的一份力量。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇7
就在十二月九日的下午，我們收看了一節來自中國空間站錄製的“直播教學”，由神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進行講解。
宇航員們給我們介紹了很多他們生活所需要的裝置，也解答了大家許多在這方面的問題。有防護失重的“企鵝服”、在失重環境下跳動的心肌細胞、不借助把手在太空中轉身，當然，在這其中，我最感興趣的還是——泡騰片實驗。
大家都知道，泡騰片如果放入水中，會產生大量的氣泡，那麼在太空中，它會是怎樣的一種表現呢？
在這節課中“太空教師”王亞平老師就來解決這個問題，她首先拿出了先前已經準備好的失重水球，為了讓它更加明顯，王老師還在水球中加進了藍墨水。隨著半片橘色的泡騰片被塞了進去，一種美妙的現象出現了：水球變得膨脹起來，裡面充滿了泡泡，還散發著迷人的香氣。這項奇妙的實驗，使我深深地沉浸在其中。
但是時間總是短暫的，僅一小會兒的時間，宇航員們就要和我們說再見了，但是我還有許多問題想去探究，所以我一定要好好學習，爭取長大後親自穿上宇航服去研究！
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇8
為激發學生學習科學的興趣，向學生普及航天知識、弘揚航天文化、感受宇宙奧秘，12月9日15:40時，新右旗各中小學組織全體師生收看由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總檯共同主辦的“天宮課堂”第一課。參與觀看的師生及家長達3500餘人。
此次“天宮課堂”第一課是中國空間站首次太空授課，體現了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，同時也表露了我國教育的溫情。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站帶來了一場精彩的太空科普課。3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、浮力消失實驗、泡騰片實驗、物體運動、液體表面張力等現象。他們講解了實驗背後的物理原理，並與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。同學們對種種物體在太空中表現出的現象驚歎不已，每一項科普實驗都引起學生極大的興趣，吸引了更多孩子仰望星空，使偉大的航天精神、科學精神在學生們心中生根發芽，同學們將觀後感同家人交流，與小夥伴分享，寫進日記，畫在紙上，流露出了他們崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇9
在今天下午的跑操時間，我和同學們一起觀看了天空課堂，感觸頗深。
不到六十分鐘的直播，卻由三位宇航員帶領我們認識了全新的太空生活，打開了我們的眼界，感受到了來自全新世界的奇妙和無與倫比。
一個在失重環境中培育細胞的工作，只需要盯著顯示器，記錄資訊的工作，卻在我們眼中變得神奇而充滿夢幻色彩。培育的心肌細胞，雖說是一個小的不能再小的個體，卻在哪一伸一縮的跳動中展現出生命的頑強和生命的夢幻色彩，在廣闊的太空中，這也是一抹活力的體現。
一個由水膜進化成水球的奇妙實驗，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球裡看到兩個相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增長了我們的知識，也給我們看到了一個新世界的大門。這個實驗涵蓋的知識很廣，物理學中的表面張力都涵蓋的很清楚。我也是從中受益匪淺。
透過這次的學習，我不僅學習到了知識，還明白了一些道理。現在的我們，生活條件優越，且夢想眾多。在一抹抹夢想之中，能實現的或許只有那麼幾個，但只要堅持，懷揣著對遠大夢想的信心，一定能有所發展，為社會，為國家做出貢獻。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇10
12月9日，我觀看了“天宮課堂”，在60分鐘的課程中，神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞平和葉光富在中國的空間站中為全國各地的人講解關於太空的知識。這是中國空間站首次授課活動，是中國航天事業的壯舉，標誌著中國載人航天領域的技術高超，更標誌著我們可以學習到很多關於太空的前所未有的知識。
在空間站的宇航員們為我們介紹了他們平時生活的地方、太空細胞學研究、太空轉身、乒乓球浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球實驗等等，並講解了實驗背後的科學原理。
航天征途上每一步創新和突破的背後，都離不開一代代航天人的艱苦奮鬥，這就是我們所說的“航天精神” 。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”正如女航天員王亞平在出徵前所說，只要敢於有夢、勇於追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發射時刻，飛向屬於我們自己的浩瀚星空！我身為新時代的中學生，更要珍惜當下，把握機遇，努力學習，從現在做起，為美好明天付出不懈努力！為祖國未來的發展添光加彩！
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇11
今天下午，我們觀看了《天宮課堂》，看完之後，我對此深有感悟。
還記得以前嗎，地球人都有一個共同的願望，那就是在宇宙中安家，而在今天，我們實現了這個願望。
在節目開始前，我的心中就一直有一個問題，那就是宇宙中，存不存在其他文明？他們的等級如何？於是，我帶著這些問題觀看了這場直播。
直播開始不一會兒，各地區的人開啟了提問問題的環節，每個人都問出一個不同的問題，宇航員們一一為他們解答，我感嘆道：我們中國人的實力如此的強大，如果在以前，中國人可能不知道外太空究竟是怎樣的，但回到現在，我們的宇航員可以對答如流，可以看出，幾十年的時間，我們中國的科技發展速度飛快，已經超越了許多國家，我為我生在中國 感到驕傲！
最讓我感觸的還是宇航員在薄膜裡注入水時的場景，當一切完成之後，她說了一句：你看，這不就是我們的地球嗎。我忽然心一震，想起，宇航員們去外太空是沒有絕對的安全保障的，他們也許是活著回來，也有可能殉職在外太空，我感嘆他們的勇氣，他們是為了國家，他們是偉大的人民！
最後，我的問題也沒有被解決，但是我相信，在未來的某一天，總會有一名向他們這樣偉大的人，來揭露這些未知的真想！
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇12
幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勳已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森衝破百般阻撓回國築夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子資訊等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。
天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對於宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的.“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續的載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩更遠，實現建設航天強國的偉大夢想。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇13
中國作為一個大國，正一步一步的實現自己的飛天夢，但，航天事業，需要後繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、瞭解航天。進一步激發廣大青少年對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情。透過天地對話這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關係及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支援航天事業。
太空授課還將演示微重力環境下物體運動的特點，液體表面張力的作用情況，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實驗現象將更加更直接更加直觀，無須運用推論等方法。現場直播這樣的科學探究值得期待。
王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的複雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇14
叮叮叮，天宮小課堂開課啦！由宇航員講課，必須得豎起耳朵聽講！
這一次宇航員老師們的實驗我都特別喜歡！特別是“浮力消失實驗”，在地球上，我們無論怎麼努力，也沒辦法將乒乓球壓到水中，可到了太空中就完全不一樣了，宇航員用吸管輕輕把乒乓球將壓到水底，神奇的一幕產生了球真的沉了下去，班裡瞬間傳來一聲聲“哇”！大家都被震驚了！宇航員老師還將杯子倒過來，別說球了，一滴水都沒落下來，我驚訝得不行，平時我們要是這麼做的話早就成了落湯雞了。
再說第二個實驗，只見老師用帶著圓圈的杆子從水袋中夾出一個圓形的水片，我已經覺得這太不符合常規現象了，更令我張大嘴還是宇航員們拿出一畫了紅花的紙，輕輕地放到水中，紙張一下子向四邊綻開，驚豔我一臉，把紙片拿走後，又往水片裡滴了幾滴深藍色素，色素很開清個水片，深藍色本就是喜歡的顏色，加上水片已經慢慢變成了水球，越看越喜歡。
這次課堂真的是難能可貴的體驗，課堂在太空中，老師是宇航員，太神奇、太難忘了。我很慶幸能夠生在中國，體會到這麼新奇有趣的課堂，見證國家的發展。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇15
太空授課重新整理了科普教育及物理教學的固有模式，具有直觀性、生動性和啟發性。這種基於太空探索實踐之上的遠端教學，是一種珍貴的教育資源。透過衛星直播、教育部網站回放，或是以課件形式供反覆教學，優質的教育資源讓舉國學生共享，亦是民生改善的一種形式。
事實上，探索太空給予人類的回報已經深入我們的生活。我們用的GPS定位系統、太陽能屋頂，吃的泡麵、蔬菜包，穿的運動鞋等，都是在人類探索太空的實踐中發明或研製出來的。因為孜孜不倦的太空探索，我們研發出救災和氣象監測衛星技術，獲得了更加優質的作物品種，發明燃料電池獲得了清潔高效的能源，透過衛星傳輸進行移動通話告別了“通訊 更重要的是，隨著太空探索的深入和創新能力的提高，太空資源、航空技術將更好地為社會服務，社會民生的高度會得到有效的拓展：每一次航天發射的成功、每一次太空探索的實現，都會拓寬、深化人類對宇宙的認知，拓展人類的思維與活動半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。
教師觀看天宮課堂的觀後感 篇16
“可上九天攬月，可下五洋捉鱉。”星辰大海，永無止境。2022年3月23日15點40分，南寧市秀田小學全體師生懷著激動的心情觀看了神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站核心艙內進行的“天宮課堂”第二課授課，一起感受了奇妙的天宮。
星空浩瀚無比，探索永無止境。本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，與地面課堂進行實時交流。同學們專心致志，目不轉睛，共同觀看由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。觀看直播過程中，同學們不時發出聲聲讚歎，激動和欣喜溢於言表。
少年智則國智，少年強則國強。最後，張縈校長對同學們提出殷切期望：“天宮課堂為我們展示了科學的神奇魅力，祖國科技事業的高速發展讓我們無比自豪，希望同學們學好科學，用好科學，揚起理想的風帆，放飛科技的夢想，努力做祖國科技事業建設隊伍的後備力量。”
仰望星空，腳踏實地。透過本次“天宮課堂”學習活動，同學們真切地感受到科學實驗的獨特魅力，從而激發同學們弘揚科學精神、熱愛航空事業的熱情，樹立了長大後為國家的航天事業做貢獻的遠大理想！