《心靈捕手》電影觀後感（精選8篇）
《心靈捕手》電影觀後感（精選8篇）
電影《心靈捕手》是一部老片，裡面講述了關於一個天才的故事，那麼在觀看心靈捕手之後都有怎樣的觀後感呢？下面是小編整理的《心靈捕手》電影觀後感，歡迎大家閱讀！
《心靈捕手》電影觀後感 篇1
一個自幼被捨棄、飽受折磨的青年，應有著怎樣的未來？
一個有著驚人智商、卻因貧困而無法施展才華的青年，應有著怎樣的未來？
當兩者出現於同一個青年的生活中，他又應該有著怎樣的未來？
《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕鬆地解開了一位麻省理工學院教授在公佈欄上寫下的一道十分困難的題目。教授發現了這個天才，欣喜萬分，希望把他培養成自己心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他因為出身貧寒，受童年被虐的陰影影響，心靈似乎上了鎖，教授無法走進他的世界。教授請來了許多心理學家為威爾做心理輔導，都被這個頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經“無藥可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居簡出的教授，才使威爾正視自己的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。
威爾除了與查克等好友相伴時，會不時流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，都以防衛與攻擊的心態對待別人，生活在自負與自卑相沖突的世界中：他自負地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、解決數學難題；卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如西恩說的，他有著強烈的自我保護主義，他要在別人捨棄他前先捨棄別人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關係。
在影片中，威爾與心理學家西恩細膩地展開了一場“心靈角力戰爭”。西恩給威爾的心理輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，包括一言不發、嚴詞激烈、行動粗暴等，每一次都讓威爾對自己有了更深入的瞭解，每一次輔導都給威爾和西恩無限的思考。威爾的選擇與未來，牽動著每一個人的心。西恩以自己刻骨銘心的生命體驗向威爾發出真誠的邀請，並真心說道：“除非你談自己，說你是誰，那我就著迷，我願意加入。”但是，威爾因為童年創傷，自幼被本該愛護他的人捨棄，而放棄了對他人的信任與情感的投入，以防衛的心理來隔絕真實情感的表達。
在這八次的輔導中，西恩運用了多種諮詢技巧，巧妙地打開了這個桀驁不馴的年輕人的心扉。當威爾毫無顧忌地批評羞辱這位諮詢師時，西恩在惱羞成怒後並沒有放棄，繼續按時與威爾見面，毫不隱瞞地說出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經歷。有一次西恩問威爾志向時，因為威爾的胡言，西恩敞開屋門對威爾說：“不要浪費我的時間，你走吧！”“和對一個連簡單問題都不能誠實回答的人談話，是浪費我的時間！”威爾無語離開，卻讓他開始反思自己的行為和言語。
在最後一次的輔導中，用同一句話“這不是你的錯”，反覆逼問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經歷一系列的心理感受後，終於充分理解到自己的過去經歷不是自己的錯，沒有必要一直揹負著這個包袱而不肯真實面對生活，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生。
影片的最後，心靈釋放後的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規劃，他開著車上路了。他要去哪裡？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向了哪裡，這已經不重要了，因為威爾已經有能力去選擇他的生活道路，並在自己所選擇的道路上堅定前行。
《心靈捕手》電影觀後感 篇2
這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。儘管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終於克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙。這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，於是就認為自己很笨。”難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長曆程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實並沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，於是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發。因為我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸於各種媒體。因此，隨著時代的發展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫生的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、瞭解學生、理解學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對於學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。所以我讚賞“賞識教育”。
賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關注。這種愛和關注會使他們全身心地感到愉悅和激動，並充滿了一種回報期待的慾望和勇氣，而最終這種慾望和勇氣又將產生怎樣的奇蹟，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們鬥志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用遊戲，用手勢，讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的衝動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收穫成功。
作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今後的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作物件是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們積極進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，儘可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創造美好的教育境界。教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相簿和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育裡洋溢著微笑的面孔，教育裡飽含著真情的問候。教育中湧動著生命之流，綻放著成長之花，展現著智慧之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農業而不是工業。”這是葉聖陶先生說過的另一句話。是啊，我們應該從兒童的天性出發，加以修剪、鍛造、培養，使其朝各自健全的方向發展。我想，我們培養的人應該是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對於困難，富有勇氣，對於過錯，勇於改正。
《心靈捕手》電影觀後感 篇3
天生我材必有用，每個人都有獨特的，擁有屬於自己的天賦，但是每個人又都有缺陷的，我們不完美，但是卻能追求完美。奔走在這個世界上的每個人都像一棵樹獨立站立，又和許多樹心手相連構成一片片森林，不管多麼強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，擱淺在了青春的中途。《心靈捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，排除封閉自守，解放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名狠普通的清潔工，塔沒有接受過高等教育，但是多數學卻具備與生俱來的天賦，加上他得勤勞與刻苦，使得他在數學領域表現出超人的能力。但是由於他小時候被繼父折磨，在心中留下了深深的創傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現出敏感和戒備，同時他努力想要證明自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得它無法坦然的.去面對身邊的一切。造成他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的複雜性格。影片的開頭部分以具體的一些時間向我們展示了威爾的複雜性格。但是塔的數學才能還是被麻省理工大學的數學教授林保發現了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾做心理輔導。林保教授用了很多方法希望他能開啟心結，走進他的心，但是，許多被教授請來為威爾做心理諮詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下，只好求助於塔的大學同學及好友肖恩，希望他來開導這個異常聰明而又固執倔強的年輕人。肖恩同樣是位“心情古怪”身居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番鬥志鬥勇之後，兩人終於惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
觀此影片後，我百感交集。我相信，很多人在小時候都曾受到家長不同程度的語言或身體上的教育，我也一樣。然後，爭吵過後都會想著就自己錯在哪裡，該如何去改變，怎樣才能做到最好。然後又在思考自己人生的意思在何方，生活的本質是什麼？等等的問題困擾著我，但是該何去何從還是得自己決定。
家是溫暖的避風港。當我剛剛離開家，步入大學殿堂的時候，心想著終於擺脫了束縛，終於可以給自己一個完全自由的空間。可事實卻非如此，每當我們遇到困難挫折，第一個想到的就是父母，即便傷心難過，但他們的聲音總是讓我一陣暖流，緩衝我的壓力，給我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂，健康心態的力量源泉。
人這一生說長不長，說短不短，但是卻非一帆風順，在這漫長的途中，我們總會有磕磕絆絆，但是如何去避開或碰到後如何去修復才是最重要的，這樣我們才能向遠方前進。人活著就是要充分發揮自己的個人價值，快活自在地享受生活，而不是被生活奴役。能讓自己生活的充實快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣才能替你自己著想，為你擔心的人幸福與快樂。這是最基本也是最簡單的生活方式。
《心靈捕手》電影觀後感 篇4
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由於心理培訓得以如願，自然感到愉悅。但是電影本身卻並不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關係感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒有出現因為他根本不屬於這裡，不屬於林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，並贏得了少女施嘉娜的讚賞。這時，影片為我們展現的是a good boy who called Will Hunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。
如何引導他們正確的處理關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在於威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這裡不加熬述。
《心靈捕手》電影觀後感 篇5
影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，後被寄養家庭的養父劣待，輾轉於多個寄養家庭所留下的創傷，而形成的性格，心理活動，他的情感，想法，見地和他的人生策略，儘管他是天生的數學天才，很可能是下一世紀的愛因斯坦，但他對自身極度的不接納，不夠好的位置以及對人和世界不相信的態度，使他活在自身極小的設限裡，然而，在心理學家SEAN的耐心輔導下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長，到最後他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當觸動人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。
我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對他無從下手，但他親身經歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當成自已的觀點大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發了我，做人要慎獨慎言，做事要做的通透，有品質。就像老師經常說的真正一步步做過的，自已走通的路，在支援他人時，才使的上力，會有同理心，有生命力，才能真正進入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個開放，安全的空間給被支持者。
我印像深刻之SEAN對WILL說：看著我的眼睛說：這不是我的錯。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責和否定，和那份過期的恐懼，發生的很多事並不是我們肉眼所看到的那樣，我們很多時候只是用我們的過濾鏡在看這個世界，每個人來這個世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。
我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說出I DONT LOVE YOU後離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經的創傷出來的破壞力，使我意識到，我走在成長這條路的幸福和幸運，令我更加堅定自已的選擇，成長是勢在必行，刻不容緩的，願更多的生命走上真正成長的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。
我要像男主角WILL學習勇於讓自已去嘗試，勇敢的面對自已，如實的接納自已，勇敢的面對未來。感受到心理輔導的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導師，支援到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個方向努力。
這是一部非常值得推薦一睹的電影，願有緣的你也看看，相信你有你的收穫和觸動。
《心靈捕手》電影觀後感 篇6
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心裡的滋味真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢，說的容易做起來很難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解！但是由於受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心複雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說花一萬五到大學裡學到的他用一塊五在讀書管裡同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自於他的學習和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不願表露自己的才華！
當遇到心理醫生（忘記名了）後、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思後卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最後他明白書本與現實中的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺！那一刻彷彿上了天堂、如今這個時代有思想的人在那裡都會顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋裡舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀！甚至有點狂望！這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。
《心靈捕手》電影觀後感 篇7
奔走在這個世界上的每個人都象一棵樹獨自站立，又和許多樹心手相連構成一片片森林，不管多麼強大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現實、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風淡月，一步步走進了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途。《心靈捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工，雖然他沒有接受過高等教育，但是對數學卻具備與生俱來的天分，再加上他的勤奮與刻苦，使得他在數學領域表現出超凡的能力。但是由於他小時候被繼父虐待，在心中留下了深深的創傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現出敏感和戒備，同時他努力想要證實自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得他無法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的複雜性格。影片的開頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的複雜性格。但是他的數學才能還是被麻省理工學院的數學教授林保發現了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學家為威爾作心理輔導。
林保教授用了很多方法能希望他能開啟心結，再走進他的內心，但是之前許多被教授請來為威爾做心理諮詢的心理學家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友肖恩，希望他來開導這個異常聰明而又固執倔強的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番鬥志鬥勇之後，兩人終於惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
肖恩一共給威爾輔導了八次，每次都是使人難忘。
其間第一個場景，是一個小時的沉默。最終威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣她仍然是自己的妻子，兩個人在一起就要相容對方的優缺點，並以此激勵威爾的信心與勇氣。接著，肖恩說出威爾自身也並不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發現自身的缺陷又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反覆提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。好一招欲擒故縱！
而在最後一次諮詢中，影片向我們講述這個故事的更深層次內容：人應該正確認識和麵對自己的過去。在他內心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景，肖恩准確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：“It's not your fault”，肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來，將影片推至高潮。至此，肖恩成功的打開了威爾的心結，使威爾認清了自己，看到了自己的優缺點，並能夠正視自己的過去和未來。
整個諮詢過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經歷了種種的波折，肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，透過自己的真誠和嫻熟的心理諮詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬於自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦後，重新開啟心胸擁抱生命。
觀此影片後，我百感交集。我相信，很多人在小孩時都曾受到過家長不同程度的語言或者身體上的教訓，我也不例外。但是每次與父母爭吵之後，自己都會想想自己究竟有哪些不對的地方，並暗下決心下次一定要做好。有時候自己會想，究竟為什麼活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應現實地隨波逐流，圓滑世故的投身於社會，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什麼樣才算是幸福快樂的生活？生活的本質是什麼？這些問題以前就曾經與父母交流過，但是我覺得還是需要自己找到適合自己的發展方向。人活著就是要充分發揮自己的個人價值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能讓自己生活得充實快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔心的人幸福與快樂。當著也是最簡單充實的生活方式。
我一直都相信家庭是很好的避風港。當我剛剛離開家，步入大學殿堂的時候，心想著終於擺脫了束縛，終於可以給自己一個完全自由的空間。但是情況並非如此簡單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學之間的關係，這時，唯有打電話給家裡，傾述自己的苦衷。這時，父母便會一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。然而事情遠非很大，但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關係。這是他們給了我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂、健康心態的力量源泉。
人的一生不可能是一帆風順的，在生活總是會不經意地遇到大大小小的暗礁，要怎樣如何去避開或者碰到後如何去修復才是最重要的，這樣我們才能夠繼續遠行。正所謂心病還需心藥醫，我們應該學會怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來，還要使自己保持健康、快樂的心態。這也許就是該片最想展獻給我們的一個深刻內涵吧。
《心靈捕手》電影觀後感 篇8
這是一部讓我感動至深的電影。關於天才，關於人生。影片開頭對於主人公天賦的發現及家庭背景並未做驚奇地描寫，而彷彿是自然發生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，衝動，鬥毆，實則是表達對社會的不滿。
影片的起伏點在於蘭博教授為因鬥毆面臨坐牢的戴爾保釋，併為其提供學習高等數學的機會和心理輔導，並最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫生的著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄後，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經歷來感化戴爾，並最終得到亦師亦友的關係，自己的情操得到昇華，心結也得以解開。
我從影片的後半部分即開始流淚。是因為我鍾情于思想性的影片，久違了這樣的片子；是因為被主人公的經歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。
西恩教授採用消極的態度來對待戴爾，刺激戴爾 關於人生，關於真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時，表現出極其真誠的態度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。
關於天才，關於成長。影片還有一個焦點——天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規劃道路。這個課題其實會發生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，並加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。