印度電影起跑線觀後感
印度電影起跑線觀後感
《起跑線》是薩基特·喬杜裡執導的劇情片，該片講述了一對中產階級夫婦為了讓孩子能夠從小就獲得最好的教育、走上人生巔峰而絞盡腦汁擇校的故事。下面為大家分享了起跑線的，歡迎借鑑！
起跑線觀後感1
《起跑線》是2017年5月上映的印度電影，明晚西大教育部的兒童劇場要播放的一場電影，我忍不住好奇心，提前搜來看了。說實話，感觸很深，也很多。
昨天心理學課，老師講了埃裡克森的人格發展理論，從0歲開始講起，一直講到65歲以後，其中重點就是中學以前的兒童教育。而兒童教育的重點又是作為家長能實施的家庭教育，不得不說，做一名好家長太難了。0-1歲，是建立嬰兒信任的時期，母乳一定是要讓嬰兒吸夠（一定是母乳才行，喝奶粉也得用小口徑的），吮吸的時間越長越好。如果這個時期沒有這樣做的話，在後面的階段會出現孩子咬手指頭、咬鉛筆頭等習慣，也會養成一個人能講很久的廢話來滿足口唇的慾望。另外國學教育也很重要，孩子玩耍時可以放點國學經典朗誦或者英語，過幾天你背上一句，孩子可能就不自覺地接了下一句。這個時期要大力培養孩子的習慣。2歲，要進行早期的性教育，讓孩子不要認為性這個東西是羞恥的，而且也要讓孩子能進行自我保護。繪本教育就顯得十分重要了。（《我是從哪裡來的》等等）3歲，是人生的第一個叛逆期。此時是發展孩子獨立、自我的時候，給孩子多強調自己的事情自己做。有一句話是對孩子侵權就等於犯罪，孩子的能力不是我們想象中的那麼弱，孩子比我們想得要強大很多。要給孩子能跳起來摘得到的桃子。另外如果你讓孩子幫忙做事的話，孩子說自己的事情自己做，此時國學經典就發揮了應有的作用了，要告訴孩子首孝悌次謹信等等。其次像穿衣服之類精細動作要提早訓練，前一天晚上玩兒扣扣子游戲可為第二天早上起床不浪費時間做準備。3-5歲，此時是要建立孩子的自信、讓孩子目標明確、勇於表現。父母要善於為孩子搭舞臺，讓孩子在其他人面前可以表現，要有一技之長。平時生活中可以玩兒故事接龍、成語接龍等遊戲。5-12歲，學習最重要，潛伏期。給孩子提供大量資料，教會他們學習方法，讓他們擁有各式各樣的學習方式，最好空閒時多帶孩子出去旅遊，只有見多了才寫得出來，素養閱讀素養也可以從中培養起來。在學校，孩子小學階段比起學前班或者幼兒園越來越不喜歡舉手回答問題了，很大程度上是他們會認為自己的答案不是老師所認為的標準答案，不敢把答案說出來，怕被同學或者老師嘲笑。所以老師要積極關注孩子的優點、閃光點，並反饋給孩子。12-20歲，是自我同一性建立的時期，是現實自我和理想自我進行統一的時期，如果孩子沒實現同一，那麼會出現角色混亂、感到虛偽的現象。這也將影響著下一階段。20-24歲，最重要的事情是談戀愛！！！此處劃重點，該談戀愛的年紀，卻被我用來寫論文，可悲！可泣！可嘆！24-65歲，工作、繁殖、人際關係等等困擾著這個時候。最可悲的是40歲左右的男子，要面對青春期的孩子、中年期的妻子和老年期的雙親。實在是壓力山大啊！65歲以後就要面對空巢、配偶離世和死亡的問題了。一生說長也不長，一節課的時間就可以講完；一生也不短，我正在用盡我的全身力氣爭取過好這一生。
囉嗦這些，是想說明一下養個孩子真的不容易啊，下面回到正題。這個電影有很多主題，窮人和富人孩子上學的問題；公立學校和私立學校生源、師資、教學條件、設施的問題；鄰里間的感情；英語在印度的重要性；父母心；人性等。這些主題或多或少都又體現，但我認為最主要的是在表現教育的階級性和教育的功利性吧。只有高階層父母的孩子才能擁有全國最好學校的入場券，雖然窮人家也有少得可憐的名額，但是他們能不能進這所好學校，只能靠抽籤，碰運氣了。運氣好的可以免學費，但要交很多其他費用進入好學校。運氣不好的就要到沒有桌椅，只能墊個壇攤子坐在地上上的公立學校上課，這裡的衛生條件極差、最起碼的教學設施都沒有。這也和現在中國的教育狀況有些許相似，有錢且受過良好教育的父母能給孩子提供豐富的教育資源，孩子絕對不能輸在起跑線上。而農村的孩子，住在城裡的貧困孩子，也許就只有學校能提供精彩的學習世界了。放學後，沒有興趣班培養特長，沒有奧數班提高成績，沒有英語班與國際接軌。不過，還是得感謝國家對貧困地區教育的關注和支援，沒有國家的扶持，這些孩子們可能學校的精彩也不會接觸。高層次的父母送孩子到最好的學校學習，是因為這些學校的升學率最好，這裡的學生出來後會有好工作、好前景。在這些家長眼中教育的目的就是為了孩子能找到好工作，有大成就。我想說，什麼樣的工作才是好工作？什麼樣的成就才是大成就？站三尺講臺，教一群可愛學生，不論講臺所處的地方是不是重點學校、是不是在主城。養活了一盆嬌弱的花，不是成就？我們現在的教育，也像電影裡所講的，功利性太強了。
電影裡還有一個十分觸動我的地方，有錢的夫婦倆，為了孩子能進入好學校，偽造檔案、隱瞞身份到貧民區居住，找回了昔日丟失的很多東西。在貧民區結實的朋友，不顧自己的生命去碰瓷，就是為了拿到醫藥費，讓這對有錢夫婦的孩子能入學。後來，孩子入學成功了，貧民區朋友的孩子運氣不好，沒能進入好學校，只能去公立學校就讀。這對有錢夫婦資助了這個公立學校的所有學生上學，並出資修繕了校舍，讓學校煥然一新，並給自己的女兒退了學，送到了這所學校。還好，電影的最後以這樣的.方式結尾。但是，我還是擔心學校和老師會抹殺孩子的天性。
昨天的心理學課，劉老師告訴我們在學校，老師要培養孩子的認知品質、個性品質和適應性品質。認知品質包括智慧、創造性和元認知能力。但是大多數老師和家長一直在抹殺孩子的創造力。附上一首昨天課堂裡由全班同學現場創作的一首童詩：
寶寶畫了一個蘋果，一個黑色的蘋果
媽媽問，為什們是一個黑色的蘋果？
寶寶說，因為這是一個黑夜裡的蘋果。
寶寶畫了一個蘋果，一個黑色的蘋果
媽媽問，為什們是一個黑色的蘋果？
寶寶說，因為這是一個來自外太空的蘋果。
寶寶畫了一個蘋果，一個黑色的蘋果
媽媽問，為什們是一個黑色的蘋果？
寶寶說，因為這是一個穿著黑衣裳的蘋果。
（起因過程結果就不詳說了）
個性品質裡包括獨立性、堅持性、自信心、求知慾、自尊心、成就動機、情緒調控、自制力、責任感等等。這些都是非智力因素。這也提醒我，以後如果成了一名教師以後，智力這種先天決定的因素無法改變，但是這些非智力因素培養起來，孩子會變得非常強大。這樣的孩子，想學習不好都難。
適應性品質有學習適應、生活適應、生理適應、職業適應、社會環境適應、人際環境適應、應激情景適應等。
起跑線觀後感2
幾天前在安幼的群裡，李鎮西老師給大家推薦了印度電影《起跑線》，當時在忙別的沒在意。昨晚臨睡時偶然想起，在網上找到後想說看一會，看不完明天繼續。結果看後便收不住，一口氣看完，再看時鐘，已是凌晨近2點鐘。
片中的很多場景和我們很相似：有限的優質教育資源，渴望自己孩子能受到最好的教育，焦慮的家長，潛規則，為了上好學校讓孩子學習各種技能，為了目的不擇手段等等。所謂為了不輸在起跑線上，無所不用其極！
理解並同意為了自己的孩子爭取優質的教育環境的心情和行為。但是覺得不能為此而丟掉作為一個人應該具有的本質，就是“正直和良知”！當社會資源有限而缺乏一定的公平性時，正直和良知更是顯得彌足珍貴！如果正直和良知都消失殆盡，我們追求優質教育資源的目的究竟何在？最終導致的結果是社會一定會走向更加的不公平！
拉吉夫婦作為富足的中產階級，為了自己孩子能夠進入最好的學校，不惜裝窮人，花錢偽造資料，佔用貧困人群孩子的入學名額，最終達到目的。如果事情順理成章的發展下去，他的女兒會怎麼想？原來這個世界可以用謊言來取得自己想要的東西，她長大後一定也會做出類似的事情！週而復始，代代相傳，最終的結果可想而知！
我們難道不是正在重複做著上面的事情麼？有句俗話“人在做，天在看”，這裡我想說：“大人在做，孩子在看”！當我們為了孩子前途送禮拉關係的時候，孩子在看！當我們為了自己職場或單位的升遷勾心鬥角時，孩子在看！當“厚黑學”成為我們處世規則的時候，孩子也在看！於是，孩子長大後，便成了今天的我們！我們今天社會所謂的太多問題，不正是我們親手製造的麼？
真正的教育真諦，體現在片中結尾處，拉吉問自己曾經焦慮的妻子：“讓女兒上公立學校，以後不是就成為我這樣的人了嗎？”妻子回答：“我就是要讓她成為和你一樣的人”！
拉吉是什麼人？具有正直和良知的人！
還有一個細節值得注意，拉吉在表演臺上宣佈自己的女兒退學結束講話後，有幾個人想鼓掌同意，但經過家人的示意，最終沒有人支援他。其實也說明了現實情況，絕大多數人會為了自身的目的選擇順應周圍的偽善，這是很自然的結果。應該說在現實中，拉吉夫婦這樣的人是很難出現的。他們這麼做，是在挑戰周邊固化的習慣思維，結果將會是很難的！但應該確定的是，我們應該褒揚這種人，因為我們需要這種人。只有這種人多起來了，美好才會隨之而來！
再多說兩句，印度優質教育資源可以分給貧困家庭25%的比例，我們的貧困生可以進入名校的比例有多少？如果無法進入印度的優質教育資源，是可以上公立學校的，這意味著貧困家庭也是不會失學的，我們的留守兒童和打工子弟又如何呢？印度公立學校的老師工作可以那麼投入，我們的教育環境給孩子們的愛足夠麼？。。。
當然我們也有閃亮的地方：比如服務於打工子女的北京四環遊戲小組，陪伴景頗族孩子成長的樂安東和李暘夫婦等等！但願閃亮的地方能多起來，閃亮的多了，便可匯成晴空！
起跑線觀後感3
《起跑線》再度發揚了印度電影觸及社會痛點，批判社會現實的優點。與本片沉重的主題不同，《起跑線》用繽紛的色調和詼諧的調侃連線了教育不公、貧富差距、數典忘祖、社會歧視鏈、子女培養目標和人性異化等主題，結尾的處理讓人驚喜連連，諷刺意味十足。
《起跑線》在敘事手法、鏡頭運用、人物塑造等方面中規中矩，故事也簡單的很：一對“暴發戶”夫妻拼盡全力讓子女入學。然而小人物的命運卻牽動著整個社會，給觀眾強烈的帶入感。
《起跑線》中還有這樣一段話：“在印度，英語不僅僅是一門語言，而是階級的象徵。”又說：“你的女兒是服裝店老闆的孩子，以後肯定子承父業;而我們家孩子就不一樣，出來以後一定要開拓一番事業，所以我們只說英語。”聽聽吧，這段言語多麼的輕巧，好像窮人就活該窮一輩子，自己就應該永遠富足一樣。
《起跑線》最滑稽的一段是主角一家為了裝富人，去照相館拍假照片，顯擺自己出國旅遊。而笑點的擔當則是男主角，每到關鍵時刻，男主身上的市井痞氣就戳穿了“富人”的謊言。人們總是說，培養一個真正的貴族，需要三代人的時間。《起跑線》則真實的告訴我們，原生家庭和經濟背景給一個人留下的烙印，是一輩子無法擺脫的，也是任何謊言所不能掩蓋的。這就好比從沒學過英語的男主角，就算無比努力地翻爛了字典，寫的推薦信也是亂七八糟;從未體驗過富人生活的男女主角，就算渾身名牌也絲毫不像貴族。
《起跑線》第一次讓我驚訝的地方在於，影片不僅滿足於裝富很難，反而進一步展示了裝窮更難。正如臺詞所說：“貧窮這門課程，不是一天兩天能夠學會的。”看看印度社會吧，富人的社群乾淨整潔，豪車豪宅;窮人社群，一下腳就能踩著牛糞，到處是蚊子，沖廁所的水都沒有，吃水靠搶，吃米要靠分配。但無論貧富，都把英語當成了階級的象徵，只不過富人歡迎英語，而窮人則對英語表示強烈排斥。
《起跑線》用鮮明的對比有力地回擊了這些毫無根據的鄙視。男女主角雖然富有，但在孩子入學的問題上卻不擇手段，以偽造貧困證明，欺騙學校，犧牲窮人入學資格為代價，獲得了德里文法學校貧困生入學名額。
實際上，本片笑料的來源，從本質上講是夫妻二人對孩子教育理念的不同，這正是安吉麗娜朱莉和布拉德皮特之間離婚的主要原因。男主堅持認為無論在哪所學校，關鍵要讓孩子快樂，對新鮮的教育理念和教學方法不屑一顧。女主則更加實際，與其有一個快樂童年，她認為更重要的是一個美好的未來，進行高強度超齡學習。總之，一方讓孩子遵從個性發展，另一方則注重孩子的服從與認同。我認為這兩點完全可以兼顧。我們總說先做人再做學問，但在實際教學中，老師連知識都講不好，怎麼去教做人呢?老師把責任推給家長，家長則把希望寄託在老師身上，兩頭都落空，把孩子耽誤了。好在夫婦二人最終達成了一致，在學習知識與階級教育面前，還是選擇了讓孩子做一個健康而陽光的人。
影片的最後，陽光明媚，男女主角牽著女兒走出校園。曾經他們為了走進這所學校而費盡努力，吃盡了窮人的苦，富人的累，而今天他們走出來卻無比的輕鬆。校園裡坐著一批仰仗權勢的富豪，校園外則是巨大的貧富差距。一對父母能做什麼呢，一個人又能做什麼呢?只能讓自己的孩子更加幸福罷了。車廂裡滿是孩子的笑臉，可能他們永遠也不會知道自己的人生本可能是另外一種樣子，而這種寒意，在暖暖的陽光之下，變得更加刺骨。
起跑線觀後感4
上週末晚上去看了電影《起跑線》，回來之後又看了朋友圈分享的西安《問政時刻》，感覺人生真是不容易。
其實電影《起跑線》講述了一個非常簡單的故事，核心思想就是孩子要上學，要上好學校，上好學校才有未來。和很久以前趙薇、佟大為演的《虎媽貓爸》一個套路。電影中，中產階級的父母為了孩子的教育上學問題充滿焦慮，為了送孩子去名校費盡心思，花招百出，只為讓孩子可以在同齡人中贏在起跑線上。在電影中，媽媽不計成本要把孩子送往名校，反覆強調：女兒進不了好的學校，她自甘墮落、自暴自棄、自毀前程的機率便會呈指數級放大。因此電影中的父母們為了讓孩子未來能實現階級跨越或是至少保住現有的階層地位勞神傷財、忍辱負重、乃至不擇手段。
慶幸自己早早畢業的同時，不難發現身邊已婚已育的同事朋友們，對孩子教育的重視程度，與電影電視裡的家長們相比有過之而無不及。靠著自我奮鬥積累財富併成長起來的這一代父母，覺察到我們這個時代上升的通道正越來越窄，人與人之間競爭越發激烈，世界早已今非昔比，每個人都在拼命奔跑。優質教育資源稀缺的同時，教育競爭的愈發低齡化，某種程度上正是人們對於後代發展危機意識的本能反應。這種恐落人後的心態在群體發酵後，形成了所謂“一步落後，步步落後”的怪圈，你今天不好好學習就上不了好的高中，上不了好的高中就進不了好的大學，上不了好的大學就找不到好的工作，找不到好的工作......人們深陷在這種焦慮中無法自拔的同時，某種程度上這也是赤裸裸的現實。同樣的上學，名校以及普通院校的師資投入相距甚遠，在資源傾斜的環境下成長的小孩成才的機率註定要比放任自流的教育模式下高。父母們為了多一點點的資源爭得焦頭爛額，只為能盡力推孩子一把，讓孩子有更高的起點。
小時候看電視，電視裡的財主，富翁總是又蠢又壞，他們的孩子都是紈絝子弟，燒殺搶掠無惡不作，窮人們身上總是散發著善良，機智，真誠的光芒，而他們的孩子也繼承了這樣的優點。長大後才發現，世界其實不是這樣的，愚昧與貧窮往往相伴相生，所以才會有哀其不幸，怒其不爭。相反，大部分出生在富裕家庭的孩子，從小受到良好的教育，比起普通孩子他們甚至更優秀，條條大路通羅馬，他們就出生在羅馬。上了大學之後也發現，家境優渥的同學更多才多藝，待人接物也更自信從容。原來這早就不是大家以為的有錢人不重視學業只需要繼承家業的時代了。有錢人更重視教育，在個體發展上進行更高比例的投入，身處在這樣的環境下的孩子，個體的發展層次會逐步與窮人之間的發展水平拉開差距，窮人更窮，富人更富，這將成為一個發展迴圈。社會在進步，大家常愛開玩笑說，那些比你好看的，比你有錢的，比你還努力，並不是一句玩笑話，而是一個不爭的事實，而且正在成為大範圍的共識。
所以，電影裡的父母為了孩子的未來用盡渾身解數也可以理解。現實生活中，為了孩子的上學就業父母們也始終繃緊一根弦，害怕出現哪怕一點點的差錯。課外補習班，培訓班樣樣都不能拉下，生怕孩子一步跟不上，步步跟不上。
藝術源於生活。看完電影中為上學苦心孤詣而不得法的父母最終卸下包袱坦然面對未來，現實中，《問政時刻》的教育局領導們讓學齡兒童的父母們更加焦灼。有關教育問題已是老生常談，問題就算得以糾正也不是一朝一夕。我們只能期盼事物都是向好的方向發展，現階段的父母們還是要咬緊牙關為了孩子做出最大的努力，未來是什麼樣，誰都說不清楚，但是隻要還活著，沒有什麼比放棄更難。畢竟，像電影裡的中產階級瀟灑的離開名校後也能改變一所普通學校的財力物力就已經讓絕大多數人望塵莫及了。