讓文章真正陽剛_900字
讓文章真正陽剛_900字
“陽剛”在現代漢語詞典上的解釋是:指男子在風度、氣概、體魄等方面表現出來的剛強氣質。隨著時代的變化,“陽剛”也從一個修飾人的形容詞,變成一個也可以用來形容寫作的形容詞。
小時候,我常常為了寫出一篇令老師稱道的作文,經常冥思苦想半天。為了表現母愛,我們一定會在“在夜裡發高燒”;“樂於助人的我們”常常會在公交車上給老人讓座。這些熟悉的“場景”一定在我們的童年裡出現過。也難怪韓寒會發出:大多數人的第一次撒謊是在寫作文的時候。這樣的感嘆了。
看過一篇文章,某位兒子在小升初透過描寫自己父親不思進取,後來改過自新的例子作文取得高分,考上了重點中學;中考時,又透過刻畫自己父親貪汙受賄對家庭不忠的例子,作文獲得高分;高考時,又敘述父親因下海經商,交友不慎,而後成為癮君子這樣悲慘的故事,跨入大學校門。可事實上,這是位這樣的父親呢,這是位對工作兢兢業業;對家庭忠心耿耿;對子女認真負責的父親。這個故事或許略帶編造成分,但我們寫作文是胡編亂造的現象並不少見。每每寫作練筆時,我們總是挖空心思,費盡腦筋,總希望把全世界所有的苦難都加註在自己身上,以博得閱卷老師的同情與高分。但這樣的招數除了獲得偶爾的高分外,並不會帶來任何實質性的東西。
我一直很羨慕李白“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回”的氣概和“繡口一吐便半個盛唐”的風度。因此,在我看來,那些為博眼球而較弱造作、無病呻吟的文章,甚至都稱不上是“文章”。它們只是被堆在一起空洞的文字。那為什麼這樣的作文還是頻頻出現呢,因為我們的`虛榮心在作怪,總希望我們的文章得高分,被傳閱。
我的小學語文老師曾在我作文字上寫下過:我手寫我心。那時,我還不理解這五個字的含義。今天,我更願意理解成為這是老師對我寫作的最基本要求。俄國作家岡察洛夫說過:我只寫我體驗過的東西,我思考和感覺過的東西,我愛過的東西,我清楚地看見過和我知道的東西。”連偉大的文學家都以現實為創造基礎,那我們又有什麼資本憑空捏造呢?
或許,因為時代的變遷,我們再也寫不出李清照“知否,知否,應是綠肥紅瘦”那樣唯美的詞句,但即使是易安,也是根據現實來觸景生情的。所以,我們在寫作時,應該拋開那些優美卻空洞的華麗詞藻,以及浮躁的功利心。輕裝上陣,寫出的文字也許稚嫩,但卻是最貼近我們生活的。我們應該明白,什麼是陽剛,什麼是文章的陽剛,陽剛是文章所表現的最真實的狀態,不新增任何雜質的純粹文字。讓我們的文字隨著我們單純的心,沐著陽光,自由飛翔,寫出最陽剛的文字。