2017高考作文預測的內容

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  起於理論,成於實幹

  閱讀下面材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

  《荀子.大略》中曾說:”口能言之,身能行之,國寶也;口不能言之,身能行之,國器也;口能言之,身不能行,國用也......“意思是說:”嘴巴能說,身體能做,(這是)國家的珍寶;嘴不能說,身體能做,(這是)國家的器物;嘴巴能說,身體不能做,(這是)國家的用具......“對這三類人才,你最願意成為哪一類?請結合材料內容及含義,體現你的思考、權衡與選擇。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲;不得透漏個人相關資訊。

  起於理論,成於實幹

  《 荀子.大略》中曾介紹過三類人才,其一是“口能言之,身不能行“謂之理論型人才;其二是“口不能言,身能行之”,謂之實幹型人才;其三是“口能言之,身能行之”,謂之全才。對於以上三種人才的選擇,我更願意成為第三種人才型別——“口能言之,身能行之”全才。因為全才是連繫實幹家與理論家的橋樑紐帶。實幹與理論的結合,才能真正為國之大器。

  理論是推動社會發展的必要因素,理論以其獨特的視角指引著我們向遠方邁進。理論型人才由此可視為社會的源動力,如前國家副總理胡喬木,就是我黨理論性人才的傑出表。實幹是國家振興的`重要組成部分,如前國務院總理周恩來,就是我黨最傑出的實幹家。實幹是憑藉踏實肯幹的精神完成計劃、達到目標,實幹興邦。實幹型人才由此可視為社會前進的開拓機。但正是基於兩者的屬性不同,我才更願意成為全面發展的人才。因為只有當開拓機與源動力有機的結合,才會使社會真正有力不斷地向前發展。

  當空有理論,而不知以行動來實現時,我們就像手拿著加速器卻無處安置,最終動力便會枯竭;當只知埋頭苦幹不知尋找方向時,我們就像無頭的蒼蠅亂飛亂撞,遲早撞牆而亡。所以,我們當下最應培養的是能夠將實幹與理論相結合的人才,即為”口能言之,身能行之。“其實理論與實幹的結合可以比為古代的文臣與武將,就像趙國的廉頗與藺相如兩人齊心協力,趙國才能和諧安寧。因此,如今也只有理論導航,實幹開掘,理論與實幹並行,國家才能獲得最好的發展。

  但培養全才型人才時,大忌便是泛泛而為。培養出的人才常常是口能言之,而言之無物;身能行之,而漏洞百出。所以,我們在一味追求於複合型人才時,我們也要適可而止。當本身不具備聰明睿智的頭腦時,便不用刻意強求,而要以理論闖出一片天下,成為大國“工匠”;當本身不具備執行的高效能力時,也不用執念於行動力上,只要在理論上多費點心思,也可為國家發展添磚加瓦。由此可見,無論實幹與理論,掌握了哪個都將必定成為出彩的國人。

  “人生最高境界在於有所做為”,這是恩格斯的判評準則。理論型人才以方向對我們引導有所做為;實幹型人才以肯幹精神幫助我們實現目標有所做為。但全才既以其敏銳的視角、又以其無懈可擊的行動力,推進著社會的發展。所以,我認為“口能言之,身能行之”才最有做為,才能攀登人生之巔。

  我願為“口能言之,身能行之”的全才,為社會發展,為國家興盛貢獻出綿薄之力。

  【修改與點評】

  1.這是一篇當下備考學生寫出的高水平的任務驅動型作文。作者能夠按照任務驅動的要求,選擇和權衡,在比較中展現出了思辨性。

  2.題目點睛。作者對於材料的理解比較滲透。題目《起於理論,成於實幹》本身就展現出了對材料的深度挖掘,即表明二者內在的邏輯關係,又緊扣材料,揭示中心。

  3.說理性強。全文始終圍繞著理論與實踐的關係上展開說理。開篇宕開一筆,分別強調理論與實踐的重要性,然後綜合理論與實踐的關係,集中筆墨論述,力求避免空談和光說不幹的弊端。最後再次表明觀點和態度,成為這樣的理論與實踐相結合的複合型人才而點題。

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