最新反對校園欺凌共建和諧校園徵文
最新反對校園欺凌共建和諧校園徵文
一個學生就像一棵幼苗，需要陽光和雨露。小編收集了反對校園欺凌共建和諧校園徵文，歡迎閱讀。
第一篇：反對校園欺凌共建和諧校園
校園，是培養人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方淨土!然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成髒、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。 校園暴力主要有以下表現：
1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把髒話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學常常辱罵、欺負本班的張玉龍。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學校處分的那些同學。
5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什麼呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
1、從自身做起，加強思想道德修養。愛惜自己，不結交社會閒雜人員;尊重他人，對學校老師有禮貌、對我們的校衛和安保有禮貌、對同學有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導致翻臉打架;學會跟同學和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養、有禮貌、有智慧的學生。
2、要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。上學放學儘可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯絡，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情後要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。
第二篇：反對校園欺凌共建和諧校園
教書育人，對學生一視同仁，不應該是一句空話。無論是好學生還是差生，都應該平等對待，他們同樣有豐富的內心世界，都有一顆敏感的心。但在我們身邊，一些老師常有意無意忽略學生的某些感受，稍不留神，一些欠妥的話就脫口而出，比如;你怎麼那麼笨，人家一點就透：別人每次都能及格，你怎麼就說什麼都不行呢? 就你這樣肯定學不好!。......我們這樣不假思索，痛痛快快地‘教育’學生，似乎只有這樣才能令學生激起上進心，才會通改前非，才會奮發圖強，殊不知這些語言已經傷害了學生的自尊，久而久之，信心全無，意志消沉，整天揹負著沉重的心理負擔，忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱，失敗，自卑，幼稚的心靈傷痕累累，對學習厭倦，對老師敬而遠之，甚至逃避，這稱得上教育成功，讓學生健康成長嗎?
心靈是脆弱的，老師的語言一旦中傷學生的自尊後，學生將永遠無法從陰影中走出來，就像釘在木樁上的釘子，雖然拔出來了，卻留下很深的印子。
某學生在讀高三的時候，因為沒有按照班主任的要求打掃衛生，頂了嘴，被班主任攆出了學校，寄宿在一個同學家裡整整兩週。最後雖然班主任老師讓他回到學校，但在全體同學裡面前斥責他：“在老師頭上動土，不識好歹”，還諷刺他：“一副無賴的樣子，還想考大學”，讓他顏面盡失，很長時間抬不起頭來。整個高三那年班主任老師都沒有正眼瞧過他。他特別怕見到班主任那張冷酷無情的臉，但又不能不見，這樣的心理煎熬常使他心涼如水，感覺度日如年，為了不辜負父母的期望，跳出了農門。他默默地把淚嚥到肚子裡，拼命苦讀，最終考上了師大，後來當了一名中學教師。
如今，經過了十幾年的奮鬥，他也算小又成就，但他從來不敢去曾經就讀的高中，不敢像別的同學那樣去看望老師，更害怕參加同學聚會。有時遇到高中同學談起他被老師趕出教室的往事時，感到很尷尬，當年的事就如鋒銳的匕首刺進了他的心裡，永遠不能忘懷。
每個學生都希望受到老師的認可，並不是為了那所謂的虛榮，只是對老師深深的一份愛，一份尊敬。如果老師一天到晚批評學生，試問，那些被老師語言中傷的學生還敢在老師的面前展現自己嗎?
一位學生曾這樣對他的老師說了一段話：
老師，雖然我們學習並不優秀，分數也不高，但是我們有一顆善解人意，樂於助人的心靈，或者能歌善舞為你一解千愁;或在校園的田徑場一展風采;或能在書法繪畫比賽中，大顯身手，或許真的一無是處，但是我們至少有一顆敬您愛您的心。...... 只要您細心地像關心那些學習優秀的學生一樣呵護我們，您就一定能發現除了緊閉的大門，我們還有明亮的一扇窗戶。所以請你別用那麼冷漠的眼神和挖苦的語言將我們傷害，請您用微笑來幫助我們成長，來幫助我們一起開啟生活的那扇窗!
一個學生就像一棵幼苗，需要陽光和雨露。儘管幼苗有弱有壯，但是誰也不能剝奪他們享受陽光和雨露的渴望和權利，我們要做的'是讓每一棵幼苗茁壯成長。
我們相信，每一個學生都願意生活在溫馨和諧的環境裡。那麼請讓我們從今天開始用微笑面對人生!
第三篇：反對校園欺凌共建和諧校園
五月，夏風飽含著暖國溼潤的激情，挾制著醉人的書香、文學的神韻滿校園的跑，在一個開放的社會，校園是西方文化的溫床，在一個喧囂的時代，校園是中國文化的後院。為營造溫馨的文明校園，一年一度的校園文化活動也在校園裡拉開了帷幕，把學校深厚的文化底蘊和學生創新的藝術構想相結合，校園文化異彩紛呈。
我校校園文化月各項活動紛紛展開，在一場朗誦大賽中拉開了序幕，一場又一場的學術報告將活動推向一個又一個高潮，充分展示了我校文化素質教育成果及當代大學生精神風貌。如果在校園裡走走、坐坐，你會感受到校園裡都洋溢著濃厚的育人氛圍，校園內都懸掛著“建設校園文化，加強大學生思想政治教育”的橫幅，張貼著“多彩校園，閃亮青春”的標語;宣傳欄，校園各種提示牌都讓人如沐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺間薰陶我們。同學們都在校園網站論壇上相互討論著學習，多媒體教室、實驗室都經過精心設計，都讓功能教室成為我們汲取精神養料的重要場所;還有協調和諧的建築物，粉紅的宿舍樓，在溫馨燈火的映襯下顯得格外寧靜，乾淨整潔的校園。從始至終和優美、理智融合為一，讓我們每一個人都沉浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸著清馨的文化氣息。
校園文化是全面育人的輻射源，是素質教育的能量庫。活動月間學校都開展豐富多彩的文藝活動，學術報告廳都進行著各種主題的講座，有以“詩經的文化內涵”為主題的，有題為“中西音樂文化視野”的學術報告。還有各系都開展了激勵的詩歌朗誦比賽，采詩官已虔誠地搖響了木鐸;在盛唐之音中王摩潔的山鳥已被明月驚醒;木檀板聲聲，該是柳三變的聲聲慢了。“八榮八恥”、“兩會精神”在階梯教室迴盪著優美旋律，這是第三十四期業餘團校學習的主要內容;以“愛國主義”為主題的影片《大閱兵》、《十月圍成》等已展映，同學們都受到一定的啟發和教導，紛紛寫下影評。校園文化無所不在，無時不有，滲透在學校生活的各個方面，創造出的那種文化氣氛瀰漫整個校園，並體現學校風範的文化精神氛圍。
我喜歡校園，因為那裡有文學的神韻，有文化的倒影，有歷史多情的呢喃……，正因為有了這些，商業大廈裡電腦鍵盤的噼叭聲才敲不碎歷史深
處的關關雎鳩與荷花池裡的蛙鳴;也正因為有了這些，金屬與塑膠硬體建設才摧毀不了紙張與竹枝拼湊起來的書窗與矮籬。真正做到了外在打造西部亮點高校，內在塑造和諧校園，讓健康和諧優美的校園文化給我們創造一個有形而莊重的心理“磁場”，在無形中統攝著我們的靈魂。
校園是有著永恆魅力的，校園裡閃爍著颶風吹不滅的文明燈火，校園裡流淌著鐳射也切不斷的思想潮流。從本質上來說真正的是“煤海中的綠洲，，深巷裡的明珠”，一個讓人永遠年輕的地方，一個讓人遠離淺薄的地方，一個讓人流連忘返魂牽夢繞的淨土。